人教版三年級下冊語文《可貴的沉默》教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 人教版三年級下冊語文可貴的沉默教案可貴的沉默第一課時 溫馨寄語：父母呼，應物緩；父母命，行勿懶。 學習目標： 1、會認9個生字、會寫14個生字。 2、正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、煩惱、享受”等詞語。 3、有感情地朗讀課文，把課文讀通順。 學法指導： 利用熟字帶生字，或者在語言環(huán)境里識記等方法理解生字新詞。 一、自主學習： 1、我要把課文多讀幾遍，遇到不認識的字，借助拼音多讀幾遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順、讀流利。 2、同桌之間互讀課文，共同正音。 3、檢查識字情況，指名讀詞語。 祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、煩惱、享受 蘊藏 重復

2、安靜 緩和 建議 驚喜 表達 4、給下列加粗的字注上拼音。 （ ） （ ） （ ） （ ） 祝賀 左顧右盼 迅速 享受 （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 蘊藏 重復 緩和 建議 表達 5、通過自學，我掌握了本課的生字詞。我會寫： 二、合作探究 1、自主識字。 （1）學生用自己喜歡的方法識記生字。 （2）學生交流自己的識字方法，鼓勵有創(chuàng)意的識字方法。 2、認真觀察今天要寫的生字，說說我們在寫這些字的時候，要注意什么？ 3、通過聯系上下文，借助工具書，我理解了課文中的生字詞，它們是： 4、討論交流，課文寫了一件什么事？ 這篇課文主要講 事。這種沉默的原因是 。 三、課堂小結 學了這篇課文，我知

3、道了 。 四、課堂檢測 1、讀一讀，寫一寫。 hè xùn sù fù qià qià 祝（ ） （ ） 重（ ） （ ） hun pó yì xing （ ）和 外（ ） 建（ ） （ ）受 2、辨一辨，組詞語。 緩（ ） 訊（ ） 賀（ ） 義（ ） 暖（ ） 迅（ ） 架（ ） 議（ ） 3、填一填，讀一讀。 （ ）口（ ）聲 （ ）然（ ）聲 （ ）嘴（ ）舌 （ ）約（ ）同 （ ）氣（ ）足 （ ）顧（ ）盼 五、課后反思 可貴的沉默第二課時 學習目標： 1、讀懂課文內容，讓學生感受父母對自己的愛，學習

4、如何去關心和愛護別人。 2、體會抓住人物的神態(tài)、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的語句。 3、有感情地朗讀課文。 一、自主學習 、朗讀課文，想一想課文講了一件什么事？ 、默讀課文，想一想哪些自然段是寫課上發(fā)生的事？哪些自然段是寫課下發(fā)生的事？ 二、合作探究： 1、什么原因使同學們在沉默之前這樣興奮，這樣快樂呢?劃出相關語句讀一讀。 把相關詞語寫在橫線上 2、老師提了什么問題使這熱烈的場面一下子變得寂靜無聲？為什么大家都“沉默”了？找出描述此時課堂氣氛的句子讀一讀，體現孩子們領悟的道理。 3、不說話并不代表孩子們沒有思考，完成下面的練習，想象一下他們在想什么？如果是你，你會想什么？ 填空：向

5、爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，心想： 4、如果你當時也在教室里，聽了老師的這個建議，你會怎樣做？ 5、這一片沉默給了我多大的享受?。?這一片沉默給了孩子們多大的享受??！他們懂得了 。 這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受?。∷麄兏惺艿?。 這一片沉默給了我多大的享受?。∥?。 三、拓展延伸： 同學們，今天，我們學了這一課，相信大家都懂得了愛不能只是索取，也要回報，我也相信從今天開始你們都會拿出實際行動來回報。 你們也一定有許許多多的話想對自己的爸爸媽媽講，拿起筆，用心寫下來。 （出示：親愛的爸爸媽媽：我想對您說 四、課堂檢測 1、想一想，填一填，使句子的意思更具體、生動。 （1）孩子們回答。子 孩子們（ ）回答。 （2）幾乎所有的孩子都在交談。幾乎所有的孩子都在（ ）交談。 （3）我的情緒傳染給了學生們。我的情緒（ ）傳染給了學生們。