小抄寫員（2）

1、小抄寫員（2）第五單元：沖突 課題：小抄寫員 第二課時教學目標：1. 理解課文內(nèi)容，感受敘利奧關心體貼父母，主動為父親分憂解難的美德。2. 領悟作者通過人物的心理活動展示人物思想品質(zhì)的表達方法。3. 有感情地朗讀課文。教學重點：1. 有感情地朗讀課文。2. 感受敘利奧關心體貼父母，主動為父親分憂解難的美德。教學難點： 領悟作者通過人物心理活動展現(xiàn)人物思想品質(zhì)的表達方法。教具準備： 幻燈片教學過程意圖復備一、導入新課，整體感知1. 導入新課今天我們繼續(xù)學習小抄寫員一課。我們知道這篇課文選自意大利作家亞米契斯的一部小說愛的教育，昨天誰讀了這本小說，說說你都后的體會。2. 整體感知昨天，我們初讀了課

2、文，誰來說一說，這篇課文的主要內(nèi)容。你覺得敘利奧是一個怎樣的孩子呢？3. 看圖讀文觀察插圖 我們的教科書上有一幅感人的插圖，畫的是什么呢？課文中的哪些自然段寫的正是這幅圖中的內(nèi)容呢？請你找出來讀一讀。分角色朗讀課文二、指導朗讀，深入理解1. 指導朗讀說一說你們?yōu)槭裁捶謩e用這種語氣來讀這段話呢？l 父子情深l 父親理解了孩子的做法l 父親被孩子的做法而感動練習朗讀。2. 深入理解過渡：別看此情此景如此感人，莫看他們二人現(xiàn)在如此的親密，就在這之前，他們父子之間卻有著很大的矛盾和沖突。誰能簡要地說一說他們之間的沖突是什么呢？主要集中在課文的哪一部分呢？默讀思考：默讀課文，思考：敘利奧幾次受到了父親的

3、責罵？他和父親的心中各自是怎么想的？3. 集體交流敘利奧三次受到父親的責罵、誤解都沒有怨言，仍堅持幫父親抄簽條。抓重點句體會，尤其是心理活動的描寫:句子 :敘利奧雖然不說什么，心里很快活。他想：“爸爸不知道我在替他寫，還以為自己沒有老呢。好！就這樣做下去吧！” (從“心里很快活”體會出他默默幫父親工作，看到成果，他很高興?！熬瓦@樣做下去吧！”說明他要幫父親抄下去的決心很大。)句子 :每天晚上到了十二點，敘利奧就起來工作。 (從“每天十二點”體會到為了幫助父親，他是可以克服一切困難的。)l 敘利奧都要克服哪些困難呢？句子 :敘利奧出世以來第一次挨罵，心里很難受敘利奧重新振作起來，心里暗暗對自己說

4、：“唉，還是繼續(xù)做下去。白天多用點功，夜里仍舊工作吧！” (從“心里很難受，繼續(xù)做下去，仍舊工作”去體會。敘利奧長這么大，第一次受到父親的責罵，心里真是很難受，可看到父親和一家人高興的樣子，他堅定了繼續(xù)做下去的決心。)句子 ：敘利奧一聲不響地受著責備，忍住了就要流出來的眼淚，心里卻很歡喜。（從這句話中我們能體會到他怕父親知道，就不會讓他做了，所以他沒有告訴父親。）句子 ：“啊，不是這樣！您不要這樣說，爸爸！”敘利奧含著眼淚懇求說。他真想把經(jīng)過的一切說個明白，可是話到了嘴邊又咽了下去，心里反復說：“哎呀，不能說，還是一直瞞著下去，幫爸爸做事吧。學校的功課是非學好不可的，但是更重要的是幫助父親養(yǎng)活

5、一家人，稍微減輕父親的疲勞。對，這樣做對！” （從“懇求”體會出敘利奧的心里非常難受，委屈。 從“更重要，對，這樣做對！”體會到敘利奧把幫助爸爸做事，減輕父親的疲勞看成是最重要的事情，而且心中還十分肯定自己的做法是對的。說明他很體諒父親的辛苦。）句子 ：又過了兩個月，敘利奧繼續(xù)夜夜工作，白天疲倦不堪；父親見了兒子，仍舊動怒。最傷心的是父親對兒子漸漸冷淡了敘利奧看到這個樣子，傷心得不得了。 （從“夜夜”體會到敘利奧這樣工作，對于一個孩子來說是難以忍受的。 從這句話中我們還能體會到父親的冷淡，使他傷心到了極點，可為了幫父親，他仍舊沒有為自己辯解。）句子 ：可是一到十二點鐘，這個決心不知不覺又動搖了

6、，好像睡著不起來，就是逃避了自己的責任，偷用了家里的兩角錢一樣。于是他忍不住仍舊爬起來。 你是怎樣理解“好像睡著不起來，就是偷用了家里的兩角錢一樣？” （敘利奧把幫助爸爸工作看成了自己義不容辭的責任。如果不干，就是對這個家的不負責任。） 句子 ：敘利奧聽了心里像刀割一樣父親確實不愛他了，眼里已經(jīng)沒有他這個人了?！鞍?，爸爸！沒有您的愛，我是活不下去的！無論怎樣，請您不要這樣說。 （敘利奧此刻已是傷心欲絕，他是那么愛他的家人，同樣他也需要父母對他的愛。） 小結(jié)：不管敘利奧是怎樣的辛苦，不管敘利奧受到了父親的責罵和委屈，他心里想得始終是4. 感受寫法現(xiàn)在你們說一說敘利奧是個什么樣的孩子？父親愛敘利奧

7、嗎？你從哪里感受到的呢？因為父親無論如何也不會答應?！安灰?。你應該用功讀書，功課是你的大事情，就是一個鐘頭，我也不愿意占用你的時間?！案赣H很愛敘利奧，如果敘利奧告訴了父親，父親不會讓他做的，他也就幫不了父親了。敘利奧是個不折不扣的好孩子，而父親是個深愛著他的父親，但是這對父子之間偏偏產(chǎn)生了矛盾和沖突。他們之間的矛盾主要在什么地方呢？ 父親不讓敘利奧耽誤學習幫忙，而敘利奧一定要幫爸爸做事，而又不告訴他。滲透寫法從他們的矛盾看，我們?nèi)匀桓惺艿竭@對父子之間深深的愛。但這矛盾是作者特意安排的，為什么要這樣的安排呢？這樣的安排讓故事的情節(jié)有了一定的曲折性，如果是平鋪直敘的情節(jié)，沒有人愿意看，這樣就能吸引

8、著讀者往下看，看看這對父子最后會怎樣化解他們之間的矛盾。四、總結(jié)全文，課外延伸1. 總結(jié)全文敘利奧為了幫助父親維持家中的生活，減輕父親的重荷，默默幫助父親工作，雖被誤解仍堅持著，表達了他對父親、對家人深沉的愛。同樣，父親對這個家、對兒子也是十分摯愛，寧可自己受累，也不愿意耽誤兒子的學習。使我們感受到了父子間那份真摯的愛。2. 課外延伸愛的教育這部小說中，不僅寫出了敘利奧與父親之間真摯的父子情，還寫出了母子、師生、朋友之間的各種真摯的情意。讓我們讀過小說后，真正的受到了愛的教育。五、布置作業(yè)1. 有感情地朗讀課文。2. 閱讀愛的教育激發(fā)學生閱讀原著的興趣。復習回顧課文內(nèi)容，整體感知，從整體出發(fā)。利用課文中的插圖知道朗讀。以朗讀為切入口，深入理解課文。從敘利奧的心里想法感受人物的思想品質(zhì)。