初中八年級語文上冊《你一定會聽見的》教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 初中八年級語文上冊你一定會聽見的教案 教學目標： 知識與技能：朗讀課文，了解文章的主旨，品味文章活潑優(yōu)美的語言 情感與態(tài)度：引導學生用心傾聽、感受生活，體驗生活的豐富多彩 過程與方法：朗讀法點撥引導法仿寫法 教學重點： 品味文章活潑優(yōu)美的語言 教學難點： 運用生活體驗，感受生活的豐富多彩（仿寫） 教學課時： 1課時 教學過程 一、導入新課 上課前，我們先來一次聽力大比拼，看誰反映最快，看看大家是否是生活的有心人。 這個世界正是因為有了聲音的存在，才會變得更加地豐富多彩，更加的生機勃勃。今天，我們將走進桂文亞的你一定會聽到的這篇課文，一起去感受那豐富多彩的聲音世

2、界。 二、整體感知，把握主旨 1、學生散讀并圈劃能表達思想的關鍵語句（議論性語句）。 2、歸納主旨。 從聲音里，人學會了分辨、感受各種喜怒哀樂，也吸取了知識。愉快動聽的聲音，帶給我們快樂，嘈雜無聊的聲音，則會使人痛苦。從聲音里，我們逐漸成長。在“聽”中成長 用心聽，用心看，也用心想，構成了一個豐富奇妙的世界。用心傾聽 聰明的人，知道什么時候該聽，什么時候不該聽，這是因為他在“聽”的成長過程里，學會了選擇和思考，他聽進心里的聲音，不僅“好聽”，也是“有益的”這些聲音，充實了他的生活，使他得到很多樂趣。學會選擇與思考 想想看，如果一個“充耳不聞”的人，對外界的一切已經(jīng)無動于衷，必然也是一個“視而不

3、見”的人了。當一個人喪失了接收“世界聲音”的能力，不也正意味著這個人內(nèi)心世界的封閉和退縮，成了一個不折不扣的木頭人嗎？敞開心靈 主旨歸納：我們要善聽、樂聽，在聽中快樂地成長。 三、品讀語言，品味特色 1、在描寫聲音時，運用了哪些手法？（著重聲音描寫方面） 2、交流 3、歸納語言特色，及其表達作用 明確： 特點一：運用修辭 a、比喻:能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形，使抽象的事物更形象具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。 b、擬人：賦予其人格，使其形象更生動。 c、排比：增加語勢，起強調(diào)作用，使語言富有節(jié)奏感。 特點二：運用問句：激活讀者的生活體驗，引發(fā)讀者的思考。 特點三：

4、運用擬聲詞：增強文章的表達效果。 特點四：運用多種感官角度：從多方面捕捉景物特征,使得被描寫物的形象更豐滿。 特點五：運用第二人稱：與讀者直接對話，拉近和讀者的距離， 小結：描寫聲音的基本方法：抓住聲音的本質(zhì)特征-以聲寫聲巧用各種修辭-以形寫聲展開聯(lián)想、想象，融入真情實感-以情寫聲 四、知識拓展仿寫 1、齊讀1、2、3段 2、展開聯(lián)想和想象，仿照1-3段，用心品味，寫一種生活中你所聽到的細微、難以覺察的聲音。 （1）教師指導：觀察（用心感受）+想象（設置情境）+語言（運用修辭，生動形象）=你一定會聽見的 仿寫注意要點：格式、手法、描寫性 如有困難可作提示（機動） 學生仿寫內(nèi)容提示：花開的聲音、春筍破土的聲音、蝴蝶煽動翅膀的聲音、野花在風中跳舞的聲音 （2）討論交流 五、總結 用充滿詩意的筆調(diào)為我們展示了奇妙無窮的聲音世界，引領我們?nèi)A聽，去感受。聲音可以怡情，可以益智，讓我們伴隨著聲音一同成長，做生活的有心人吧，把你的耳朵叫醒，你一定會聽見的。你的生活也將更加美好。 讓我們在金海心的把耳朵叫醒這首歌中結束這節(jié)課 六、作業(yè)布置（1、2任選一題） 1、課文結尾處寫了幾種聲音游戲，選擇其中一種，試著把感覺