小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案——《好學(xué)的爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案好學(xué)的爸爸教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。注意多音字“好”的讀音。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，熱愛(ài)科學(xué)。 指導(dǎo)學(xué)生朗讀和識(shí)字、寫(xiě)字。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)軟件 生字卡片 四、教學(xué)時(shí)間： 三教時(shí) 第一教時(shí) 一、教學(xué)要求： 初讀課文，了解課文大意。 認(rèn)讀生字詞。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 能正確朗讀課文。 認(rèn)讀課文中的字詞。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片 四、教學(xué)過(guò)程：

2、（一）揭示課題，談話導(dǎo)入 1、板書(shū)課題：好學(xué)的爸爸 2、講“好學(xué)”的“好”是一個(gè)多音字，讀第四聲，“喜愛(ài)”的意思。 “好學(xué)”是什么意思？ 齊讀課題。 3、“好學(xué)的爸爸”這課題告訴我們文章是誰(shuí)寫(xiě)的？他怎么樣？ 過(guò)渡：爸爸怎么好學(xué)的？讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。 （二）初讀課文 1、自由讀課文。 要求：畫(huà)出生字新詞，讀通課文，初步理解生字詞的意思。 表出自然段的序號(hào)，想一想：這篇課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？ 自讀課文。 2、檢查學(xué)生自讀情況。 （1）這篇課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？ 爸爸很好學(xué)，每天晚上“充電”。 爸爸上業(yè)余電腦培訓(xùn)班學(xué)電腦。 爸爸現(xiàn)在是電腦高手。 （2）分部分指名朗讀并提出生字詞。 最近吃完晚飯夾著包

3、 業(yè)務(wù)上網(wǎng)簡(jiǎn)單資料 現(xiàn)在 （3）引導(dǎo)理解部分生字詞的意思。 3、鞏固生字詞。 （1）出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀。 最近吃完晚飯夾著包 業(yè)務(wù)上網(wǎng)簡(jiǎn)單資料 現(xiàn)在好學(xué) （2）自主學(xué)習(xí)記住字形，交流記憶字形的方法。教學(xué)偏旁并結(jié)合學(xué)生發(fā)言小結(jié)記住字形的辦法。 換一換，加一加，猜字謎。 （三）布置作業(yè) 1、讀讀，寫(xiě)寫(xiě)生字詞。 2、正確、流利的朗讀課文，想一想哪句是寫(xiě)爸爸好學(xué)的。 第二教時(shí) 一、教學(xué)要求： 復(fù)習(xí)生字詞。 朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理解“充電”的意思。讓學(xué)生從小懂得終身學(xué)習(xí)的重要性。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生通過(guò)朗讀課文，從小懂得終身學(xué)習(xí)的重要性。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片 四、教學(xué)過(guò)程： （一）

4、復(fù)習(xí)檢查 1、指名學(xué)生上講臺(tái)讀生字卡片，讀一個(gè)放一個(gè)。 2、先猜字謎后寫(xiě)字。 （1）兩豎在中間，兩點(diǎn)兩邊分，下面有一橫，請(qǐng)猜一個(gè)字。 （2）同字框里有兩個(gè)叉。 （二）講讀課文 1、自由讀課文，互相交流已經(jīng)讀懂的地方？還有哪些地方不夠明白。 2、學(xué)生提出的問(wèn)題估計(jì)較多，教師歸納： “充電”就是“再學(xué)習(xí)”的意思嗎？三個(gè)“充電”為什么有兩種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？ 好學(xué)的爸爸為什么很少寫(xiě)爸爸是怎樣好學(xué)的？ 什么叫“業(yè)余電腦培訓(xùn)班”？ “上網(wǎng)啦，制圖啦-”后面的六點(diǎn)是什么意思？ 3、分小組討論。 4、指名交流。 （三）練習(xí) 1、下面兩句話，還可以怎么說(shuō)？ 你不是早就會(huì)在電腦上打字了嗎？ 這還不簡(jiǎn)單！ 2、讀下面的句

5、子，說(shuō)說(shuō)有什么不同。 光會(huì)打字是不夠的。 光會(huì)打字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 爸爸把我要找的資料找到了。 爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤(pán)，鼠標(biāo)點(diǎn)的飛快，一會(huì)兒就把我要找的資料找到了。 3、學(xué)生再次讀，開(kāi)展討論，然后交流。 4、學(xué)生質(zhì)疑。 （四）布置作業(yè) 1、填空： 我的爸爸很（），最（）吃（）晚（），（）夾著包往外走。 2、有感情的朗讀課文。 第三教時(shí) 一、教學(xué)要求： 復(fù)習(xí)生字詞。 朗讀課文。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 指導(dǎo)朗讀。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片 四、教學(xué)過(guò)程： （一）復(fù)習(xí)檢查 1、用下列生字?jǐn)U詞： 好學(xué)近業(yè)網(wǎng)現(xiàn) 2、指名朗讀課文。 （二）朗讀課文 1、出示下列句子。 （1）爸爸說(shuō)：“充電就是再學(xué)習(xí)呀”。 （2）我說(shuō)：“你不是早就會(huì)在電腦上打字了嗎？” （3）我說(shuō)：“爸爸，你能幫我從電腦上找一點(diǎn)騎牛比賽的資料嗎？” （4）“這還不簡(jiǎn)單！” 2、各自練習(xí)朗讀，認(rèn)為自己讀地最好的，進(jìn)步最大的小朋友，請(qǐng)舉手讀。 3、學(xué)生讀后，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。 4、學(xué)生繼續(xù)體會(huì)，朗讀，指名朗讀全文，評(píng)議。 （三）寫(xiě)字指導(dǎo) 1、怎樣才能把下面這些字寫(xiě)好呢？請(qǐng)小朋友們看看、想想、說(shuō)說(shuō)。 學(xué)爸近完飯業(yè)網(wǎng)現(xiàn) 2、學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)： 業(yè)、網(wǎng)：為了寫(xiě)得對(duì)稱(chēng)、美觀，一定要安排好開(kāi)始的兩筆。 完、學(xué)：給關(guān)鍵筆畫(huà)定好位。 爸