小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案——《練習(xí)2》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案練習(xí)2教學(xué)設(shè)計(jì)之二 一、教學(xué)要求： 1、學(xué)用字詞句：讀描寫(xiě)春天的句子，感受春天的美好；找同偏旁的字并說(shuō)說(shuō)偏旁的意義作用，了解形聲字構(gòu)字的巧妙，感受漢字的結(jié)構(gòu)美，提高識(shí)字興趣與能力。 2、寫(xiě)鉛筆字，認(rèn)識(shí)先撇后捺的筆順規(guī)則。 3、讀讀背背：熟讀識(shí)記四個(gè)描繪春光的成語(yǔ)，體會(huì)成語(yǔ)的韻律美，畫(huà)面美，背誦兩則諺語(yǔ)，教育學(xué)生愛(ài)惜光陰，鼓勵(lì)學(xué)生背誦有意義的諺語(yǔ)， 4、綜合性學(xué)習(xí)：結(jié)合“三八”節(jié)，作一張賀卡，寫(xiě)上一句話，讓學(xué)生在“做”“寫(xiě)”“問(wèn)”的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索精神。 5、口語(yǔ)交際：觀察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，當(dāng)眾介紹春天的美景，意思要明確，語(yǔ)言

2、要規(guī)范，并能做到目中有“人”。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 之前組織學(xué)生去春游。 三、教學(xué)時(shí)間： 四教時(shí) 第一課時(shí) 一、教學(xué)要求： 學(xué)習(xí)“學(xué)用字詞句”。 學(xué)用字詞句：讀描寫(xiě)春天的句子，感受春天的美好；找同偏旁的字并說(shuō)說(shuō)偏旁的意義作用，了解形聲字構(gòu)字的巧妙，感受漢字的結(jié)構(gòu)美，提高識(shí)字興趣與能力。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖 三、教學(xué)過(guò)程： （一）激趣揭題 1、師：前兩天，我們?nèi)ゴ河?，你能看到了什么?2、（出示掛圖）圖上的小朋友可聰明了，他們不僅游覽了春天的美景，還在游玩中學(xué)了許多知識(shí)。想知道他們都學(xué)了什么？做了些什么？ （二）讀描寫(xiě)春天的句子 1、出示句子，誰(shuí)來(lái)讀？ 2、學(xué)生自由練讀短文。 要求：碰到不認(rèn)識(shí)

3、的字多拼讀。 3、檢查自讀短文。 4、練習(xí)感情朗讀。 5、師生共同朗讀。 （三）找同偏旁的字并說(shuō)說(shuō)偏旁的意義作用。 1、你們讀了這段話，發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、學(xué)生找出同偏旁的字。 3、師：為什么有相同的偏旁？ 分別講述“草字頭、蟲(chóng)字旁、足字旁”的意義作用。 （四）仿照例句說(shuō)句子。 1、前階段，我們?nèi)ゴ河?，你們能說(shuō)說(shuō)在什么地方做什么嗎？ 2、學(xué)生仿照文中的句子說(shuō)話。 燕子在。 小羊在。 麻雀在。 在。 （五）總結(jié) 師生同唱春天在哪里。 第二課時(shí) 一、教學(xué)要求： 學(xué)習(xí)寫(xiě)好“鉛筆字”和“讀讀背背”。 認(rèn)識(shí)先撇后捺的筆順規(guī)則。 熟讀識(shí)記四個(gè)描繪春光的成語(yǔ)，體會(huì)成語(yǔ)的韻律美，畫(huà)面美，背誦兩則諺語(yǔ)，教育學(xué)生愛(ài)

4、惜光陰，鼓勵(lì)學(xué)生背誦有意義的諺語(yǔ)。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格 三、教學(xué)過(guò)程： （一）揭題 今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)練習(xí)2。 （二）教學(xué)鉛筆字 1、審題。 講清題目的要求： 1、本課是進(jìn)行描紅、仿影。審題。 （1）練讀題目。 （2）引導(dǎo)與上題比較，明確寫(xiě)字要求。 2、指導(dǎo)描紅。 （1）出示卡片，讓學(xué)生讀“杏、笑、春”三個(gè)字，說(shuō)說(shuō)筆順。 （2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這三個(gè)字感到最困難的地方。 （3）教師示范撇捺的寫(xiě)法。 3、學(xué)生按要求練習(xí)描紅。 教師個(gè)別輔導(dǎo)，注意保持教室安靜，讓學(xué)生靜心寫(xiě)字，及時(shí)糾正不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。 4、指導(dǎo)仿影、臨寫(xiě)。 （1）引導(dǎo)學(xué)生逐一分析“杏、笑、春”的間架結(jié)構(gòu)。 （2）教師示范寫(xiě)“杏

5、、笑、春”。 5、跟隨教師的示范，學(xué)生分別仿影、臨寫(xiě)。教師行間巡視指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的學(xué)生。 6、反饋。 展示學(xué)生寫(xiě)得好的字，指出存在的問(wèn)題，進(jìn)行矯正練習(xí)。 （三）讀讀背背（成語(yǔ)） 1、師：春天來(lái)到了，我們的校園里，多漂亮呀？誰(shuí)來(lái)夸夸我們的校園？ 2、教師小結(jié)，引出四個(gè)成語(yǔ)。 3、教師范讀成語(yǔ)歌，學(xué)生感受其韻律美、意蘊(yùn)美，激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦成語(yǔ)歌的興趣。 4、學(xué)生自由練讀，同桌互背。 5、檢查反饋。 指名背，評(píng)議糾正。 集體齊背。 （四）讀讀背背（諺語(yǔ)） 1、談話：春天是多么美好，它是一年中最好的季節(jié)，在這個(gè)時(shí)候，我們要做些什么呢？你有什么打算呢？ 2、學(xué)生講述。 3、揭示第一則諺語(yǔ)： 意

6、思：一天要在早晨就定好計(jì)劃，多做工作；一年要在春天就早定好計(jì)劃，多做工作。這句話告訴我們做任何事，開(kāi)頭最重要，要抓早，不能浪費(fèi)時(shí)間。 4、讀背第一則諺語(yǔ)。 （1）學(xué)生自由練讀。 （2）指導(dǎo)試讀，指導(dǎo)讀出正確的停頓、邏輯重音。 （3）學(xué)生練習(xí)背誦，并指定試背，分組比賽背。 5、小結(jié)：這句話很簡(jiǎn)單，但卻告訴人們一個(gè)深刻的道理。我們把這樣的話叫諺語(yǔ)。       6、學(xué)生借助拼音、插圖自讀自背第二則諺語(yǔ)。 7、檢查讀背情況。 （1）問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？在什么時(shí)候干什么？ （2）指名試背第二則諺語(yǔ)。 （3）說(shuō)說(shuō)讀了這則諺語(yǔ)，你明白了什么？ （4）多種形式檢查背誦。 8、課

7、外延伸： 像這樣的諺語(yǔ)還有很多很多，課后同學(xué)們可以收集、背誦。 第三課時(shí) 一、教學(xué)要求： 學(xué)習(xí)想想做做。 綜合性學(xué)習(xí)：結(jié)合“三八”節(jié)，作一張賀卡，寫(xiě)上一句話，讓學(xué)生在“做”“寫(xiě)”“問(wèn)”的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索精神。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 課程表 三、教學(xué)過(guò)程： （一）激情激趣，揭示要求 1、激情激趣 過(guò)幾天，就是3月8好，那是什么節(jié)日？ 你愛(ài)你的媽媽嗎？為什么？媽媽的節(jié)日就要到了，你準(zhǔn)備用什么來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢？ 剛才大家的想法都非常的好，其中做一張賀卡送給媽媽這個(gè)想法太好了，媽媽收到這份禮物一定又驚又驕傲，她覺(jué)得自己的孩子不僅孝順還能干。 2、揭示要求。 這節(jié)課我們每個(gè)同學(xué)都來(lái)自

8、己動(dòng)手制作一張賀卡送給我們的媽媽，讓我們每個(gè)人的媽媽都得到一份驚喜好不好？ （二）適當(dāng)指導(dǎo)，自主制作 1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思，設(shè)計(jì)自己的賀卡。 你打算把這張賀卡做成什么形狀？ 賀卡上加上什么樣的圖案？用筆畫(huà)還是彩紙貼？ 里面寫(xiě)上一句什么祝賀的話送給媽媽？ 2、學(xué)生自主制作，教師巡視指導(dǎo)。 （三）交流成果，體驗(yàn)喜悅。 1、賀卡集中擺放，同學(xué)們集體觀看。 2、夸一夸自己的賀卡。 3、夸一夸同學(xué)們的賀卡中你最喜歡的一張。 （四）結(jié)束整理 1、收拾好制作工具，清理制作中的紙屑等。 2、“三八”節(jié)將賀卡送給媽媽。 第四課時(shí) 一、教學(xué)要求： 口語(yǔ)交際：觀察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，當(dāng)眾介紹春天的美景，意思要明確，語(yǔ)言要規(guī)范，并能做到目中有“人”。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖 三、教學(xué)過(guò)程： （一）揭題審題 1、出示圖畫(huà)，談話揭題。 看，圖上的小朋友多快樂(lè)，因?yàn)樗麄冋谡掖禾炷兀∽屛覀儼炎约寒?dāng)成圖中的小朋友，和其他小朋友一起去找春天，好嗎？（板書(shū)：春天來(lái)了） 2、出示說(shuō)話提示，學(xué)生借助拼音自讀。 （二）指導(dǎo)看圖 1、指導(dǎo)有順序地觀察。 春天無(wú)處不在，我們?cè)搹氖裁吹胤介_(kāi)始找？按什么順序找？ 按先上后下，先近后遠(yuǎn)的順序說(shuō)說(shuō)圖上近處畫(huà)了哪些景物？遠(yuǎn)處畫(huà)了哪些景物？ 2、指名回答上面的問(wèn)題。 教師根據(jù)學(xué)生的回答，用加上拼音的方式板書(shū)，按下列順序排好： 燕子柳樹(shù)桃樹(shù) 孩子春筍小草 藍(lán)天白云麥苗 （三）指導(dǎo)