徜徉山水間──《與朱元思書》賞析與教學(xué)啟示

1、word文檔下載后（可任意編輯） 徜徉山水間與朱元思書賞析與教學(xué)啟示 【文本解讀】 假日出游已成時尚。當(dāng)我們徜徉山水間，再手捧美文一卷，自然多一份雅趣。有沒有想寫點什么的沖動？有時有了一些想法，想與親朋好友分享，是不是又苦于不知怎么來布局謀篇是好？南朝文學(xué)家吳均，文工寫景，尤以小品書札見稱；南史吳均傳記載，"均文體清拔有古氣，好事者或效之，謂為吳均體'。其與朱元思書就是這樣的杰作。 、音韻美： 本文是一篇駢體文。全篇以偶句為主，講究對仗和聲律。絕大多數(shù)是四字句，切分如xxxx。（即如"猿則百叫無絕'"鳶飛戾天者'等句，內(nèi)部也可以按此切分）主

2、體本來先寫山，后寫水；但偏先不說"異水奇山'，說成"奇山異水'，以使"水'與"天下獨絕'之"絕'壓韻，局部照應(yīng)與整體照應(yīng)周延。音韻諧和，瑯瑯上口，易誦好記；緩慢讀之出節(jié)奏。 、結(jié)構(gòu)美： 全文段，第段總寫。寫景記游，敘事描態(tài)，均于簡潔明了之中，表達了的贊美之情。而以"奇山異水'一語為全文綱領(lǐng)，總起下文。寫"異水'，重在視覺；先緩后急，前詳后略。寫"奇山'，先寫整體形象；再把靜態(tài)的山勢寫活；再寫音響情趣；接下來由景生情，因情明志；最后還寫景，像電影一樣&q

3、uot;淡出'鏡頭。視聽結(jié)合，加深了感受，使人如同親臨其境。 、風(fēng)景美： 全文以寫景為主，寫浙江境內(nèi)富春江的秋景。自古逢秋多寂寥，而吳均眼里，"風(fēng)煙俱凈，天山共色'，景象明麗而又寧靜。等到"從流飄蕩，任意東西'，賞玩"奇山異水'，人在景中而從容怡然。想那水，"皆縹碧'，色調(diào)清純。那樹，色調(diào)蒼翠，逼人生寒意。"負、競、軒、邈、爭、指'諸字，把原本靜態(tài)的重山疊嶺，描摹得態(tài)勢生動，又催人生比拼之念。好鳥與蟬鳴，暫且不說；只那泉聲，特別是猿聲，歷來多"屬引凄異'?？墒窃诠P下，簡直是一支自

4、然交響曲，各種聲調(diào)不同的音響如此和諧地一時齊發(fā)，引人入勝，感覺山間處處勃發(fā)著生機。即使是最后四句，明中有暗，感覺仍不甚消極；反倒更顯快樂逍遙。 、言辭美： 寫山水，記游歷，敏銳地把握山水的特征，簡明扼要地描摹出來。例如寫水流，僅用字。抓住"急'來寫，是"湍'而急，是"浪'而猛，直接描繪江流湍急、驚濤駭浪的陣勢。"若奔'把柔軟之水比作奔馬，造語新奇。"甚箭'有比喻，也有比較，迅疾不可當(dāng)。均使人恍若親見其滾滾向前的生動形象。"負勢'四句寫山，亦復(fù)栩栩如生。人在船中，船"飛'

5、水上，如此而觀察山勢，感覺不是"我'在動；而是山在動，樹在動。這其實只是一種相對運動的幻覺。在車船快速行駛時，人們往往會感覺四周景物在不斷地向后移動，例如"淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了'（魯迅社戲）。這種狀態(tài)下，人往往是忘情的；可見對祖國河山非愁懼而盡熱愛之深情。 、情意美： 本文看起來相對完整，其實只是給友人信中的一段話?？此齐S興所至，實則極合那時之人的習(xí)慣，在往還書信中好用景語作點綴，且盛意為之。至于吳均到底為何這么寫，欠缺實證。或亦用典型的景象打動友人，如丘遲的與陳伯之書之"暮春三月，江南草長，雜花生樹，群

6、鶯亂飛'；或借景物烘托寫信人的心情，如六朝人偽托李陵答蘇武書之"涼秋九月，塞外草衰，夜不能寐，側(cè)耳遠聽，胡笳互動，牧馬悲鳴，吟嘯成群，邊聲四起'這一段。不過，直接表現(xiàn)情感態(tài)度的語句，在"鳶飛'等句，宗旨可能是自明本志；也可能是婉言規(guī)勸朋友，希望其早日離開官場過上隱居生活。 不管怎么樣，在今天，誦讀古人的美文，領(lǐng)受的好意，自多一份雅致。要是再多多投身大自然，于身心未嘗不是一次放假，一件盛事、雅事。 【教學(xué)啟示】 閱讀與作文教學(xué)，學(xué)生最怕"又一樣'，似乎好久沒有太大的變化，多上一課、少上一課，多上一堂課、少上一堂課，關(guān)系不太大。所以，教學(xué)中教師切忌，一概而論，機械地套用現(xiàn)成的教學(xué)模式與教學(xué)設(shè)計。要在新與活上多花工夫，根據(jù)具體的文本特征，結(jié)合具體的單元要求，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)與年齡、心理特征，確立教學(xué)重難點，找準(zhǔn)鏈接點與切入點，甚至不惜"寧偏勿似'"寧碎勿整'，盡可能給學(xué)生呈現(xiàn)實在又新鮮的感知與訓(xùn)練的教學(xué)系列，養(yǎng)成學(xué)生鑒賞和探究的讀書與寫作習(xí)慣，保持和促進學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與語文敏感。 【附錄原文】 與朱元思書 吳均 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。 水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒