本文【長春版小學語文五年下冊1—1對子歌教案】所屬專題欄目是【長春版五年級語文下冊教案】

1、word文檔下載后（可任意編輯） 本文【長春版小學語文五年下冊11 對子歌教案】所屬專題欄目是【長春版五年級語文下冊教案】 1漢語家園 板塊教學提示： 本板塊由對子歌鄭板橋題聯(lián)贈漁民茶酒聯(lián)趣三篇短文組成，其內(nèi)容是圍繞"漢語言的獨特形式對聯(lián)'這一主題展開的。三篇短文分別以朗朗上口的對子歌，名人觸景生情作對聯(lián)及民間流傳的對聯(lián)趣事為載體，向我們展示了對聯(lián)，這一漢語言的獨特的藝術(shù)形式及它的語言魅力。教師引導學生學習本板塊內(nèi)容時，要在欣賞、感受、積累祖國語言文字的同時，進一步激發(fā)學生對祖國漢語言的興趣與熱愛，并能夠在今后的學習、生活中不斷積累與運用，讓對聯(lián)這種語言藝術(shù)在學生的心目中大放

2、異彩。 11 對子歌 教學目標 1認識1個生字，會寫3個字； 2能在教師指導下，按對子歌的節(jié)奏，朗讀、背誦對子歌； 3初步了解什么是"對子歌'和"對子歌'的特點，感受這種語言形式的表達魅力。 教學準備 1生字卡片或識字教學課件； 2相關(guān)的對子歌； 3指導學生提前搜集、預(yù)習對子歌。 課時安排 1課時 相關(guān)資料 時詞和對聯(lián)是中國古代重要的文學形式，兩千多年來一直薪火相傳，至今仍具有強大的生命力。在古代，自私塾的幼童起，就開始這種文學修養(yǎng)的訓練，對聲調(diào)、音律、格律等都有嚴格的要求。因此，一些聲律方面的著作也應(yīng)運而生，而其中清朝康熙年間車萬育所作的聲律啟蒙，則是其中

3、較有代表性的一種。聲律啟蒙是訓練兒童應(yīng)對、掌握聲韻格律的啟蒙讀物，分為上下卷。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應(yīng)對。從單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對到十一字對，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。從單字到多字的層層屬對，讀起來，如唱歌般。較之其它全用三言、四言句式更見韻味。這類讀物，在啟蒙讀物中獨具一格，經(jīng)久不衰。明清以來，如訓蒙駢句、笠翁對韻等書，都是采用這種方式編寫，并得以廣泛流傳。 設(shè)計方案一 教學過程 一、談話導入，介紹"對子'。 對子就是對偶的詞句。對偶就是用對稱的字句加強語言的效果。比如：下筆千言，離題萬里。對子歌的

4、內(nèi)容包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應(yīng)對。從單字到雙字對，三字對，五字對，七字對到十一字對，分韻排列，聲調(diào)和諧，節(jié)奏響亮，對仗工整，義理健康，讀來抑揚頓挫，朗朗上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。古人在學律詩時，就先學寫對子。學好對仗句，是學好律詩的基本功之一。因此，古時私塾學童首先學"對對子'。 二、自由朗讀，學習基礎(chǔ)知識。 1蓑 su ，"衰'本為草雨衣的象形字。因為與草有關(guān)，所以后來增加一個草字頭，寫作"蓑'，即蓑衣，是一種用草或棕制成的防雨用具。指導書寫時應(yīng)著重強調(diào)"蓑'的下部分是"衰&#

5、39;而不是"哀'。 2"鴻'、"鈞'的學習可以通過觀察，練習書寫。 三、再讀對子歌，指導朗讀。 1小組內(nèi)讀。 2教師示范讀。 3在停頓、延長和語調(diào)的高低變化上。 4找一找，對子歌中蘊含了哪些相對的詞語。 5小組討論：這些相對的詞語中，有哪些詞語不懂？現(xiàn)在小組內(nèi)交流，再借助工具書解決問題。 6讀出對子歌的節(jié)奏感和韻律，小組比賽。 四、拓展與運用。 1讀一讀。這是杭州孤山公園內(nèi)的一副對聯(lián)，全用疊音寫成，而且還可以回文倒念，它起到了繪形繪色的作用。首先要認真地讀，讀出韻律、節(jié)奏，背誦、積累；再讓學生試著畫一畫，說一說，上下兩聯(lián)哪些詞語相對。 水

6、水 山山 處處 明明 秀秀 晴晴 雨雨 時時 好好 奇奇 2寫一寫： 溪對谷， 水對， 峻嶺對。 積累 要求熟讀背誦。個別生字可以查字典，了解字意，如："萼'、"鷺'等。 設(shè)計方案二 教學過程 一、導入新課。 二、讀一讀，背一背。 1學生自讀，感知對偶的修辭方法： （1）正確朗讀下面的對聯(lián)。 （2）在熟讀的基礎(chǔ)上能背誦下來。 （3）邊讀邊想：它們有什么共同的特點？ 2學生提出自己不懂的問題。 3學生討論，相機點撥。 4再次朗讀，感受對子整齊的結(jié)構(gòu)美，和諧的音韻美，凝練的內(nèi)容美，深遠的意境美。 5背一背：看誰記得快。 6學生展示自己收集的對聯(lián)。 三、完成閱讀。 1指名讀短文后面的思考題，明確閱讀要求。 2自讀這些對聯(lián)，體會對聯(lián)的