黃色冬季大學(xué)校園安全教育PPT課件教學(xué)

1、小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何

2、找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽

3、經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看

4、到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)

5、這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。匯 報(bào) 人 ： X X X 匯 報(bào) 時(shí) 間 ： 2 0 X X小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地

6、聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟

7、我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。

8、我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮

9、，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。大學(xué)生認(rèn)識(shí)

10、安全的重要性安全是人人心中必須繃緊的一根弦，只有安全教育知識(shí)深入人心，才能使學(xué)生具備日常生活中安全知識(shí)和技能，掌握自我保護(hù)的本領(lǐng)，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。大學(xué)校園是公共場(chǎng)所，學(xué)習(xí)是集體性生活，安全隱患不可避免，我們要做好的就是防患于未然。因此普及安全教育是必然的小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它

11、健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直

12、地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢

13、竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠

14、。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。01:消防安全隱患02:人身安全隱患03:財(cái)產(chǎn)安全隱患04:交通安全隱患0

15、5:傳染病安全隱患目錄小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它

16、的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗

17、糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小

18、學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找

19、到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。第一章節(jié)小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是

20、一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，

21、先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也

22、曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，

23、但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。01:消防安全隱患消防安全隱患火災(zāi)是威脅校

24、園安全的重要因素。結(jié)合以往校園火險(xiǎn)的教訓(xùn)，幾乎90都是發(fā)生在學(xué)生宿舍內(nèi)，且絕大部分都是由于當(dāng)事人缺乏消防安全意識(shí)，行為放縱，有章不循造成的，其隱患主要有以下幾個(gè)方面：大功率及違禁電器的使用隨 意 使 用 明 火私 拉 亂 接 電 源 線小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。

25、我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮

26、，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏

27、入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室

28、的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。01:消防安全隱患大功率及違禁電器的使用是構(gòu)成火災(zāi)的首要隱患。大功率電器，如電炒鍋、電暖器、熱得快、

29、電熱杯等，在使用大功率電器時(shí)，由于通電后遺忘或放置不當(dāng)?shù)仍?，引燃附近的易燃物，也很容易造成火?zāi)。大功率及違禁電器的使用小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大

30、的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我

31、想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體

32、證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)

33、后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。01:消防安全隱患 使用明火主要是指點(diǎn)蠟燭、吸煙、在宿舍里焚燒雜物等。宿舍放置的物品多是學(xué)生的被褥、書(shū)本等易燃物，稍有不慎都可能引發(fā)火災(zāi)。例如：宿舍有學(xué)生把未掐滅的煙頭隨意扔下導(dǎo)致其他學(xué)生曬放的被子起火的小事故。隨意

34、使用明火小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知

35、道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛

36、是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)

37、，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，

38、也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。01:消防安全隱患現(xiàn)在的大學(xué)，電腦的使用十分普及，幾乎是每個(gè)學(xué)生有一臺(tái)屬于自己的電腦。同學(xué)們?yōu)榱耸褂梅奖悖谒奚醿?nèi)私拉電線現(xiàn)象非常嚴(yán)重。電線經(jīng)常被拖來(lái)拖去，造成絕緣層損壞，接頭松動(dòng)，極易造成線路短路或因接觸不良發(fā)熱而起火。私 拉 亂 接 電 源 線小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿

39、佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校

40、門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路

41、，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的

42、臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的

43、銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。01:消防安全隱患 不亂接電源，違章使用電器。 不亂扔煙頭。 不躺在床上吸煙。 不在宿舍焚燒雜物。 不存放易燃易爆物品。 不使用電爐等電熱設(shè)備。 要人走燈關(guān)。嗅到電線膠皮煳味，要及時(shí)報(bào)告，采取措施。 臺(tái)燈不要靠近枕頭和被褥。如何預(yù)防消防安全隱患小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，

44、也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉

45、，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀

46、杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不

47、起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明

48、了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。01:消防安全隱患1. 在使用滅火器時(shí)，需要先將瓶體顛倒幾次，使筒內(nèi)干粉松動(dòng)。2. 再除掉鉛封，拔掉保險(xiǎn)銷(xiāo)。3. 左手握住噴管，右手提著壓把，在距離火焰兩米的地方，右手用力壓下壓把，左手拿著噴管左右搖擺。4. 使干粉覆蓋燃燒區(qū)，直至把火全部撲滅。滅火器正確使用方法小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是

49、看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走

50、過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它

51、用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，

52、筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了

53、，畢竟我只走過(guò)一次。第二章節(jié)小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證

54、明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后

55、，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一

56、次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該

57、如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。02:人身安全隱患人身安全的危害主要來(lái)自人為侵害，如打架斗毆、飲食不衛(wèi)生、疾病等。為了保證學(xué)生的安全，宿舍都規(guī)定有嚴(yán)格的熄燈、落鎖時(shí)間，但仍有學(xué)生抵擋不了校園以外環(huán)境的誘惑，晚歸或夜不歸宿，這對(duì)學(xué)生的人身安全造成了極大威脅。學(xué)生們不注意飲食和個(gè)人衛(wèi)生，也極大地增強(qiáng)了疾病、傳染病傳播的可能性。小學(xué)。剛踏入校門(mén)

58、，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，

59、也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉

60、，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀杏樹(shù)，筆直地聳立于門(mén)后，那粗糙的樹(shù)皮，仿佛是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人的臉，但它用它健壯的身體證明了它的可靠。我不知道該如何找到進(jìn)教室的路，也曾走過(guò)這條路，但我想不起來(lái)了，畢竟我只走過(guò)一次。小學(xué)。剛踏入校門(mén)，先是看到了幾棵高大的銀