如何做一個優(yōu)秀的班主任(何市黃義)

1、如何做一個優(yōu)秀的班主任大安區(qū)何市鎮(zhèn)第三小學(xué)黃義位教育家說：教育的真正目的是去栽培和養(yǎng)育我們心中神奇的種子，盡可能地發(fā)展上帝賦予我們的每一種潛能。班級是學(xué)生集體的基層組織，是學(xué)生共同學(xué)習(xí)、生活的地方。班主任是學(xué)校教育教學(xué)的支柱；是全班同學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者；是學(xué)生健康成長的引路人；是聯(lián)系班級和任課老師的紐帶；是溝通學(xué)校和家庭、社會的橋 梁；是對學(xué)生進行思想教育的骨干力量。班主任的工作對一個班集體 有著決定性的影響。人格高尚的班主任應(yīng)當是一面旗幟，一盞航燈， 引導(dǎo)全體學(xué)生健康成長。那么如何做才是一位優(yōu)秀的班主任呢？下面 是我個人的一些淺薄的看法，愿和大家共同交流。一、班主任必須是一位優(yōu)秀的科

2、任老師。“學(xué)高為師，德高為范：多讀書、勤思考，加強自身修養(yǎng)、提高 個人涵養(yǎng)，是做好班主任工作的關(guān)鍵。絕大多數(shù)班主任同時也是課任 老師，如果你的課上不好，學(xué)生可能會蔑視你，以至于你在班主任工 作上對的他也不買賬；而如果你的課上的好，他就有可能把對你的課 的認可或敬重轉(zhuǎn)移到你的班主任工作的認可上。所以我覺得，上好課 對班主任也很重要。作為班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實施者的班主任，要從言談舉 止等方方面面給學(xué)生樹立榜樣，嚴格要求自己，率先垂范，用實際行 動教育學(xué)生。凡是學(xué)校布置的任務(wù)、工作，班主任要不折不扣、高質(zhì) 量按時完成，凡是要求學(xué)生做到的，自己一定做到，給學(xué)生樹立光輝 的榜樣。這就是我們常說的

3、“身教重于言教：二、班主任必須具有貼心的“愛：教育不能沒有愛，就像魚不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。 優(yōu)秀班主任都應(yīng)該像父母那樣疼愛學(xué)生，關(guān)心他們的生活、營養(yǎng)、發(fā) 育等，但這決不是姑息縱容和溺愛，而是慈母之愛、嚴父之愛、益友 之愛。班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理 解學(xué)生為前提。將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待。班主任不要以 老師自居，動輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。人都是有自尊的，老師要 象保護自己的眼睛一樣保護學(xué)生的自尊心。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、 不放棄任何一名學(xué)生。從談話中關(guān)愛學(xué)生，及時地把握學(xué)生的思想動 態(tài)，談話要找準時機，要在適當?shù)姆諊羞M行。在學(xué)生遭到變故惶

4、恐 不安時、在學(xué)生百無聊賴不思學(xué)業(yè)時，對學(xué)生要公平，一視同仁，不 能因為學(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學(xué)生另眼 相看。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進行獎勵和批 評。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。班主任要真心實意的關(guān)愛每一個學(xué)生。在物質(zhì)上給予幫助；在生活上給予關(guān)心和愛護；在精神上給予鼓勵和支持。班主任愛護班級， 關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，更重要的要落實到行動上。我班張濤同 學(xué)是從云南的一個小山村轉(zhuǎn)學(xué)來的，說普通話很困難，他說話別人也 很難聽懂，因此而感到自卑，很少和同學(xué)交流。為了能使他樹立自信 心，感受到集體生活的溫暖。我時時處

5、處關(guān)心照顧他，鼓勵他，有意 引導(dǎo)同學(xué)們和他交談。在課堂上多叫他讀書，回答問題。只要他能準 確的讀通那么幾句話，我立即帶著大家鼓掌。漸漸地他舉手發(fā)言了， 課堂評論、演講都積極參與，普通話說的越來越流利了，學(xué)習(xí)成績也 不斷上升?？傊鳛榘嘀魅挝覀儜?yīng)該從小事做起，從點滴做起，使學(xué) 生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護。只要班主任能真情付 出，學(xué)生必然會真情相報。三、班主任必須善于組織和管理，建立健全班級制度，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍?！碍h(huán)境塑造人?！痹谝粋€有良好班風的集體中生活與學(xué)習(xí)的學(xué)生，自然會有一種優(yōu)越感和自豪感。班風越好，同學(xué)們個體目標完善的需要就越迫切，他們會為維護集體榮譽，完善與發(fā)展集體

6、而自覺地奮發(fā) 努力。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離 學(xué)生，不會孤軍作戰(zhàn)。因此，我就選思想好的、學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的、群眾 基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔任班干部工作。然后對他們進行具 體的分工，讓他們明確他們具體的職責，并教給他們工作方法，指導(dǎo) 并幫助他們開展工作。同時利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動。 還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多了解學(xué)生。平時多 同他們談心，更加嚴格些要求他們，讓他們認識到：他們應(yīng)該帶好頭, 給同學(xué)們做好榜樣。k處理好學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系。作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方 面的成績等，

7、以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師 而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得 聯(lián)系，以了解學(xué)生的表現(xiàn)和各科學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的特長，愛好， 課堂紀律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這 些班主任心底都要有數(shù)。這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌Ｓ欣诟鶕?jù)學(xué)生的特長、愛好開展各類活動，讓學(xué)生各自發(fā)揮自己的 特長，以便在學(xué)中練，練中學(xué)，以練促學(xué)。2、協(xié)調(diào)好學(xué)生之間的互助友愛的關(guān)系，創(chuàng)建和諧班級。作為班 主任可以組織豐富多彩的活動，如生日會、聯(lián)合會、參觀等，在活動 中，通過互助、彼此訴說自己的心里話，從而增強他們間的感情與思 想的交流，他們之間就會

8、產(chǎn)生親密感和相互依賴感，提高他們之間的相互信任度。另外還需要做好個別學(xué)生的工作，在學(xué)生中總有一些學(xué) 生性情不開朗，不隨和，不合群，不太好相處，對這樣的學(xué)生不埋怨， 不嫌棄，更應(yīng)該創(chuàng)造條件，鼓勵他們積極參與集體活動，來逐步擴大 他們友誼的圈子，也就是說在交往中體驗到集體的溫暖，懂得互助友 愛是集體中必不可少的，在集體的友誼和愛的感染下，拋棄自己身上 不健康的因素，形成良好的個性心理，從而使他們能與同學(xué)交往，能 夠與廣大的同學(xué)合起群來?？傊寣W(xué)生們學(xué)會真誠關(guān)心同學(xué)，熱心 幫助同學(xué)，共同進步，共同發(fā)展，絕不讓同學(xué)間的隔閡成為妨礙學(xué)生 發(fā)展的心理負擔。五、班主任須是學(xué)生和家長的朋友1把學(xué)生當朋友，用

9、愛心敲開學(xué)生的門。班主任在工作當中要把學(xué)生當做朋友，主動走到學(xué)生身邊，走進學(xué)生生活，走進學(xué)生的思想和心理，努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處。我想，只有當班主任放下架子與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起聊天時才是最“可 愛”的時候，但是很多時候，老師與學(xué)生之間似乎存在著一條鴻溝 尊師重教似乎還是沒有改變，學(xué)生不敢走近老師，不敢與老師溝通。有些學(xué)生在面對班主任時，總是感到心理上有壓力。班主任不妨利用文字的魅力，通過書信、周記的形式進行交流。一封經(jīng)過字斟句酌、 文情并茂和賞識激勵的復(fù)信可能會給學(xué)生留下終身難忘的印象。2.把家長當親友，用真心架起溝通的橋梁。班主任和學(xué)生家長是通過學(xué)生相識的。家長是教育活動的合作者。雖然家

10、長在文化程度、職務(wù)、工資收入等方面各有差異，但身為 班主任應(yīng)該一視同仁，和家長交往時以禮相待，就像和自己的親戚朋 友一樣，讓家長覺得你和藹可親，樂意與你接觸?！巴映升?，望女成鳳”每位家長的心情都是一樣的，都想使自己的孩子成長得更好。作為老師，尤其是班主任就要多和家長談話、 溝通，共同商討育人策略。以誠相待，用真誠的心架起溝通的橋梁。只有誠心誠意，才能打動家長的心，使他們愿意、樂意與你合作。有 些家長，特別是學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生家長，與班主任談話時會拘束，不 自在，總以為自己是來替孩子挨批評的，把談孩子的缺點視是對自己 的批評。在這種情況下，班主任不能以居高臨下的姿態(tài)和家長交談， 不能用“必須&q

11、uot;應(yīng)該"一定”等命令式的詞來要求家長怎么做，更不要將 學(xué)生的錯責怪到家長身上，而要多傾聽家長的話，多征求家長的意見, 多用商量的口吻您看這樣行不行”您覺得這樣怎么樣，好不好”等句 式。以心換心，坦誠地與家長交流，這樣會迅速讓家長覺得自己得到 了老師的尊重，從情感角度上拉近了與家長的距離。班主任要把自己對學(xué)生的愛心、耐心和責任心流露給家長，讓 家長覺得你是真心實意地關(guān)心愛護孩子的，用朋友的方式與家長交 談、溝通，這樣就可以達到共同教育孩子的目的。六、班主任要善于挖掘?qū)W生閃光點。人都喜歡聽表揚。優(yōu)生需要表揚，差生更需要表揚。這一點我體 會頗深。我們班有一位比較特殊的男生，他是一位父

12、母離異的單親學(xué) 生，不但學(xué)習(xí)成績差，而且在校表現(xiàn)差，上課愛講話，愛開小差，上 學(xué)常遲到，是我們班上的“調(diào)皮生、差生：因此，有些老師帶著“有色 眼鏡”去看待他，把他看作一成不變的“頑石：可在為雅安災(zāi)區(qū)捐款活 動中，他慷慨解囊地把自己的零花錢5元錢捐給了雅安災(zāi)區(qū)的小朋友 們，他家生活并不富裕，卻在我們班捐款中捐得最多的一位學(xué)生。5 元錢雖然不算多，但是他說，那里的孩子們很可憐，很需要我們的幫 助，我們要發(fā)揚“一方有難，八方支援”的傳統(tǒng)美德。這樸實的語言充 滿著愛的心靈。借此機會我在班上表揚了這位同學(xué)，同學(xué)們都用“異 樣的眼光”看著他，并夸他真有愛心。從此之后我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)在這 段時間上課不但不講小話，不開小差，上學(xué)不遲到了，而且對學(xué)習(xí)較 感興趣了，作業(yè)認真了，成績也有進步了。其實，任何一個學(xué)生都有他自己的優(yōu)點、長處，當然差生也絕不例外。差生最怕老師對他另眼看待，最怕和同學(xué)們一道參加活動，就 怕被老師和學(xué)生看不起。作為班主任要善于挖掘他們的閃光點，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，多鼓勵表揚他們，將他們?nèi)谟诎嗉w這個溫暖的大家庭中，從 而使他們感受到集體這個大家庭的溫暖，能夠正確的認識自己，努力學(xué)習(xí)。班主任發(fā)現(xiàn)了學(xué)