秋姑娘的信 教案教學(xué)設(shè)計

1、word文檔下載后（可任意編輯） 秋姑娘的信 教案教學(xué)設(shè)計 一、營造氛圍， 激趣導(dǎo)入 導(dǎo)入，顯示圖畫 “小朋友，你喜歡秋姑娘嗎？瞧，她來了，快和她打個招呼吧！”？ 二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1同學(xué)們，昨天我們初讀了第7課。讀準(zhǔn)了字音，讀通了課文： (1)這些生字小朋友還記得嗎?那就小火車開起來； （2）這兒還有些詞語呢，誰能讀?(指名讀，齊讀) 2大家真不錯!還記得秋姑娘給誰寫了信嗎?我們一起聽一聽。(放課文配樂錄音，指名說秋姑娘給誰寫了信) 出示句式： “秋姑娘給 、 、 和 寫了信?！?板書：青蛙、大雁、松鼠、山村孩子（圖） 三、歸謬激疑，探究學(xué)文 1、秋姑娘的好朋友真不少！那她對好朋友說了些什么呢？

2、請你再去讀讀課文。 （1）學(xué)生自由讀課文。 （2）交流：誰來說說看？（生自由回答四封信的內(nèi)容，師隨機拿下寫有內(nèi)容的楓葉） 師：秋天到了，大雁們要飛往很遠很遠的南方過冬呢!秋姑娘在信中會讓他們小心什么呢?(學(xué)生發(fā)言設(shè)想：a、小心掉隊了；b、小心撞上了飛機；c、小心被獵人打中)對啊，真是要多加小心，能讀好嗎?(學(xué)生自由讀指名讀喜歡這封信的同學(xué)一起讀) 師：你們還喜歡哪封信呢?(生讀秋姑娘寫給青蛙的那封信) （2）你覺得秋姑娘怎么樣?(學(xué)生發(fā)言設(shè)想：秋姑娘很關(guān)心小青蛙)那你能讀出秋姑娘的關(guān)心嗎?(指名讀)(教師帶青蛙頭飾)師：現(xiàn)在呀，我就是小青蛙，冬爺爺快來了，我得找個地方睡大覺了，誰來演秋姑娘呢?

3、先準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧。(學(xué)生自由讀書準(zhǔn)備指名師生表演喜歡這封信的同學(xué)一起表演讀)蓋好被子 師：*同學(xué)，你喜歡哪封信呢?(生讀秋姑娘寫給松鼠的信) （3）你為什么喜歡這封信呢?(學(xué)生發(fā)言設(shè)想：松鼠很可愛)是啊，松鼠很可愛，可是很貪玩，連過冬的食品都忘記了準(zhǔn)備。幸好有秋姑娘的提醒。秋姑娘想得可真周到，能讀出來嗎?(指名讀)大家都喜歡吧!同桌小朋友比一比，看誰讀得好。(同桌比賽讀)你覺得同桌讀得怎么樣?(學(xué)生評讀)那你們愿意演給大家看嗎?(指名學(xué)生戴頭飾表演讀全班表演讀) 充足的食品 師：還有一封信誰喜歡呢?(學(xué)生讀寫給山村孩子的信) （4）是這封吧?秋姑娘沒忘記在冬天穿著單衣的小樹苗，提醒山村孩子給他裹上

4、冬衣。知道為什么嗎?(學(xué)生發(fā)言設(shè)想：怕小樹凍壞了)是啊，多細心的秋姑娘啊，能讀好嗎?(指名讀喜歡這一句的同學(xué)一起讀)。 2、小朋友，秋姑娘對朋友真是非常的關(guān)心。不過老師想讓秋姑娘把信的內(nèi)容換一換，讓青蛙路上多加小心，讓松鼠蓋好被子，讓大雁準(zhǔn)備充足的食品，讓山村孩子多給小樹澆水，你們說老師的建議行不行？ 3、六人小組討論。師參與小組活動，發(fā)現(xiàn)問題及時提供幫助。 4、學(xué)生交流，教師小結(jié)。 5、選擇喜歡的段落感情朗讀。 （讀好“多加小心”“蓋好被子”“別著涼生病”“充足的食品”“別忘了”“裹上冬衣”等詞和短語） 四、讀信說信，語言實踐 1、南飛的大雁經(jīng)過我們學(xué)校，他們還帶著秋姑娘的信，你們想看看嗎？

5、 征得大雁的同意，我把信拿來了，你們看看吧！ 課件顯示信的內(nèi)容。 親愛的大雁： 冬天快要到了，你們要到南方去過冬了。一路上可能會遇到危險，你們一定要互相幫助，多加小心。 你們的朋友：秋姑娘 2、指讀，讀出秋姑娘的關(guān)心。 3、那秋姑娘在信中會跟青蛙、松鼠、山村孩子說寫什么呢？ 課件顯示，生選擇一個說說。 親愛的 ： 。 你們的朋友： 五、感情朗讀，整體回歸 1、換位朗讀：你現(xiàn)在就是秋姑娘，你該如何通過朗讀來表現(xiàn)對朋友的關(guān)切之情，關(guān)愛之心呢？自由讀，指讀。 2、 朗讀25小節(jié)：秋姑娘的信寫得多美呀！小朋友們喜歡嗎？能讀好它嗎？讓我們拿好書一起把這幾封信美美地朗讀一下。生讀。（配樂） 六、拓展延伸

6、1、楓葉都讓秋姑娘給她的朋友寫了信，她還會給哪些朋友寫信呢？ 2、學(xué)生自由發(fā)言。 3、在信里她還會說些什么呢？請你替秋姑娘給這些朋友寫封信去。 （出示三幅圖） （1）燕子圖 （2）刺猬圖 （3）螞蟻圖 多媒體出示“一封寫給 ， 。” 用上面的句式說一說，也可以對圖上沒有的朋友說。a、一封寫給小猴，別太淘氣了；b、一封寫給可愛的熊貓，要保護好身體，別著涼生病；一封寫給小朋友們，不要貪玩，要好好學(xué)習(xí) 4、學(xué)生練說。 5、交流。 6、你們說得太好了!秋姑娘就是這樣一封一封寄去了她的關(guān)懷，等到冬爺爺來的時候，樹上的楓葉都到哪兒去了?指導(dǎo)讀好問句。 引讀第七小節(jié)：現(xiàn)在我們明白樹上的楓葉都到哪兒去了吧？（

7、屏幕顯示楓樹圖及文字） 生齊讀（讀出驚喜的語氣）。 7、秋姑娘的信多有意思呀，我也想讀了。（師生齊讀全文） 七、寫字 1這兒有幾個生字(出示“好、村”兩個生字)，誰能領(lǐng)著大家讀?(指名領(lǐng)讀) 2仔細看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生觀察結(jié)構(gòu))怎么記住呢?想想看，把你的好辦法說給同桌聽。(小組交流后指名說) 3我們用自己的辦法記住了他們，怎樣在田字格里把字寫漂亮呢?我們先來看看“好”字，左邊女字旁的第1筆是新筆畫撇點，注意是一筆寫成。伸出小手，我們一起寫?？?女字作偏旁的時候有什么變化呢?(學(xué)生發(fā)言設(shè)想：那一橫不出頭)接下來怎么寫呢?看著筆順圖書空一下就知道了(學(xué)生看著筆順圖自由書空)?？炊藛?伸出小手

8、我們一起寫寫看(師生一起書空)對，一共6筆寫成。每一筆在田字格怎么擺呢?看我寫。撇點從左上格起筆，靠近豎中線收筆，撇的起筆比第一筆矮，收筆往左邊來一點，第三筆橫從橫中線起筆，往上斜一點，不超過撇。右邊是個“子”字，橫撇寫在右上格，彎鉤寫下來，最后一橫呀，從田字格的中心點起筆，壓橫中線寫。合起來的時候，注意左邊窄，右邊寬。會寫了嗎?打開書92頁，在田字格里描一個“好”字。寫字的時候，注意姿勢。 4、后邊還有1個字，怎么寫呢?先觀察書上的筆順圖，再找準(zhǔn)田字格中的位置，試著在書上描一個，描的時候想想怎樣寫才好看。先寫完的同學(xué)可以把你的想法小聲說給同桌聽。 5、眼力不錯，“禾”字作偏旁時，很懂得謙讓，長長的一捺要變成點。“火”的筆順要注意?！按纭钡囊稽c寫在中心點上，“木”字作偏旁時，捺也要變成點。 八、總結(jié)升華： 1、秋姑娘不但人長得美，而且心靈也十分美，她關(guān)心朋友，照顧朋友，你喜歡她嗎？秋去冬來，冬爺爺馬上要來到了，秋姑娘也要放心地走了，讓我們再次與秋姑娘深情地打個招呼吧！ 2、學(xué)生與秋姑娘告別。 3、秋姑娘見我們小朋友這么聰明、可