10北京教學設計(1)

1、教學設計學 科語文年 級二年級教學形式新授教 師祝專單 位新塘小學課題名稱10.北京學情分析 我們班的學生沒去過北京，對北京的了解十分有限，這就要求老師在使用PPT教學的時候充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，通過視頻，圖片向?qū)W生更全面的展現(xiàn)北京的樣貌，使學生更直接地感受到北京的美麗。教材分析本節(jié)課是一堂閱讀課。在教學中充分發(fā)揮閱讀效果，帶動學生一起解決課文問題。同時培養(yǎng)學生的閱讀能力和閱讀興趣。教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。2、有熱愛祖國首都的意識和感情。教學重難點重點：正確流利地朗讀課文。難點：背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱

2、愛祖國首都的意識和感情。教學策略：建議：1、 教師在上課之前要做好相關PPT,充分利用網(wǎng)絡的資源2、 在解決重難點上老師要學會利用網(wǎng)絡資源，通過最直接的圖片和視頻讓學生直接感受北京的美麗，增強自豪感。教學過程與方法 一、導入1、2008年的奧運會將在哪里舉行呀？2、說說自已在電視上看到的北京，請去過北京的同學說說自已印象中的北京。3、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題，學生跟著寫。二、初讀感悟1、小組練讀課文。請小組同學自已安排讀的方式，可以齊讀、個別讀，也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。2、出示含生字的詞語，組織學生說一說自已認識哪些詞語，

3、領大家讀一讀。3、教師用生字卡片，檢查學生的認讀情況。4、各小組輪流讀課文，看誰讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺朗讀。讀后進行評議。5、說說自已讀懂了什么。三、朗讀感悟：1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。2、通過看圖引導學生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？3、再讀課文，讓學生說說自已又認識了哪些四字詞語，結(jié)合圖體會“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息”的意思，鼓勵學生用自已知道的詞語來形容它的美。4、說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡及公園。   5、朗讀感悟北京的美。四、再讀抒情。1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評 教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、導入二、初讀感悟三、朗讀感悟：問題進入新課引導學生在上節(jié)課的基礎上自讀課文播放課文朗讀音頻，圖片，視頻學生討論自讀課文跟著音頻讀課文，觀看視頻和圖片初步了解北京回憶上節(jié)課所學習的生字，初步感受課文內(nèi)容在閱讀中配上圖片和視頻更深入地了解北京板書設計 10 北京天安門美柏油馬路