社會實踐中學生獨立意識的培養(yǎng)

1、社會實踐中學生獨立意識的培養(yǎng)一、高校開展社會實踐工程的必要性隨著高校的連年擴招，每年畢業(yè)生的人數(shù)也在隨之增長。20xx-20xx年，全國一般高校畢業(yè)生人數(shù)從187. 75萬增長到447. 79萬人,20xx年達到559萬人,20xx年達到611萬人,20xx年突破630萬,20xx年更是創(chuàng)下了 660萬的高峰，到了 20xx年，690萬畢業(yè)生迎來“史上最難就業(yè)季二 至此，大學生不再 是20世紀八九十年代的“香倬倬”，而要同富有工作經(jīng)驗的下崗 工人、勞動力價格低廉的農(nóng)村富余人口進行競爭，供需矛盾十分 突出，就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)壓力相當大。在這種社會大背景 下，大學生不應去抱怨社會沒給他們一個好

2、機會，或是抱怨他們 生錯了年代。這些都是沒有用的，要從自身找原因，從自身尋求 人的競爭中，大學生要有自己核心的競爭力去和他們抗衡。解決問題的方法。在面對這么多的下崗工人、農(nóng)村富余勞動力等在眾多的大學畢業(yè)生中，每年有70%-80%的學生選擇直接就 業(yè)。大多數(shù)畢業(yè)生是根據(jù)社會需求、家庭經(jīng)濟狀況和個人職業(yè)進展需要選擇工作單位的?，F(xiàn)在gj就業(yè)政策為用人單位與畢業(yè)生 的“雙向選擇”，只有用人單位和畢業(yè)生雙方達成一致才能簽訂 協(xié)議。從每年眾多的招聘會來看，由于高等教育的改革，大學畢 業(yè)生的人數(shù)越來越多，用人單位對畢業(yè)生要求越來越高，就業(yè)競 爭越來越激烈。在眾多的求職者中，誰的能力強、素養(yǎng)高，誰就 能得到用

3、人單位的青睞；反之，想要找到理想的工作就比較困難。 今天不努力提高自身素養(yǎng)，明天就難找到工作；今天想辦法提升 自身競爭力，明天就有單位來找你。如何提高自身素養(yǎng)，除了自 身理論知識的提高外，莫過于社會實踐經(jīng)驗。二、社會實踐中學生思想、行為獨立的表現(xiàn)1. 獨立思考能力的加強在學校，學生的大部分思想是受到老師影響的，思維方式頗 受局限，很難擺脫導師的思想模式。然而，一旦步入社會，走上 崗位，凡事都要親力親為，很多事情的解決要依靠自己的時候, 新的思維就會應時出現(xiàn)，時間一長，學生會慢慢習慣獨立思考和 面對問題。2. 主動學習習慣的養(yǎng)成“好學力行"四個字對于萬方的學生來說耳熟能詳，但是單 憑課

4、堂學習很少能有人真正理解這幾個字。只有學生學會了獨立 思考，才能養(yǎng)成“樂于學習、勤于學習、善于思考、勇于探究” 的學習品質(zhì)，在學習中學會總結(jié)和反思，在總結(jié)和反思中形成自 己的做事方式，做時間的主人，做學習的主人，做人生的主人; 要多和社會接觸，多關(guān)注社會文化，不能“兩耳不聞窗外事，一 心只讀圣賢書”。3. 遵守紀律，嚴于律己校園生活在時間安排上相對來說是比較自由的，因此剛上班 時會有點兒不習慣。單位每天的上下班時間是固定的，各項規(guī)章 制度要嚴格遵守，不然就要面臨走人的危險。有壓力才有動力，當學生獨自面對這一切時，就會自覺地約束自己，學會自我治理、 自我監(jiān)督，漸漸從校園散漫狀態(tài)走出，嚴格要求自己

5、。4. 團隊意識的深化學會做人、學會生活、學會共處，學會尊重、理解和寬容， 尊重他人才能贏得他人的尊重，善待他人才能獲得他人的善待； 對于現(xiàn)在的獨生子女來說，培養(yǎng)其團隊意識，無疑是剔除學生身 上自我主義的一味良藥。對于參加團體社會實踐的同學來說，這種變化是尤為明顯的。 出門在外，他們會自動打破班級、專業(yè)、年級、系別的界限，主 動走到一起，打成一片，互幫互助，進而形成一個集體，一個以 萬方為單位的集體，其凝聚力和團隊意識不言而喻。當今社會，基本上所有的企業(yè)都在強調(diào)“團隊精神”，學生到了單位，耳濡目染，這種理念必定慢慢浸透到腦海之中，再次 回歸校園，整個人的精神面貌就會煥然一新，進而感染周邊同學,

6、 影響一批、帶動一片，這對于營造文明和諧的校園氛圍是非常有 利的。5. 自我心理調(diào)節(jié)能力的提升一個人只有內(nèi)心和諧，才能為自我成長、進展制造良好的心 理環(huán)境，為人際和諧、自己與學校及社會的融洽奠定心理基礎。 在這方面，正確認識自我、正確認識他人、正確認識社會，確立 積極的人生理想，增強社會適應性，至關(guān)重要。離開學校，離開 了心理老師的指導，學生遇到問題時怎么辦？團體實踐的同學可以找?guī)ш犂蠋?，那個人實踐的同學呢？絕大部分選擇自我調(diào)節(jié)。此時的學生已然能夠獨當一自我化解人生難題，迅速成長也就不在話下。6. 三思而后行，理性溝通學校里，同學之間可以隨便開玩笑，說話肆無忌憚，因為一 點兒小事和同學鬧別扭，

7、甚至幾天不說話都無所謂。但是工作場 合不同于學校，不能什么事情都由著自己的性子來，遇事要從多 方面考慮，尤其是要站在對方的立場上想想問題的來由。以后同 學間一旦發(fā)生不愉快的事情，學生會學著先檢討自己，后寬容別 人。要以理性平和的心態(tài)面對人與人之間的矛盾，致力于解決矛 盾而不是擴大矛盾、化解矛盾而不是引起沖突和混亂，養(yǎng)成理性 平和的溝通習慣。大學，是學生一生中唯一一段受干擾較少的時光，同時也是 學生獨立的起點。大學是一個絕對辛苦的地方，經(jīng)歷了 “千軍萬 馬過獨木橋"的殘酷競爭后，學生終于成了自己的主人，可以自 由掌控自己的生活，即便有了更多的困惑、更多的困惑、更多的 迷茫、更多的挫折、

8、更多的淚水，也能在競爭和合作中收獲真正 的成長?？偠灾?，大學將是學生人生中難以磨滅的寶貴經(jīng)歷和 無價財富。誰不想為他的大學增加一道亮麗的風景線？誰不想為 他的生活增加一筆可觀的財富？誰不想為他的人生增加一段永 恒的回憶？事實上，絕大多數(shù)大學生帶著對知識的渴望、激情和 夢想跨入校園，但并沒有帶著帶著大學給予的知識、智慧、自信與能力走向社會、走向成功，令人十分遺憾！究其原因，一方面 開始，就沒有做好“角色轉(zhuǎn)變"，不能獨立思考，沒有對自己的 人生進行一個合理的規(guī)劃，使得自己被列入“高分低能”的行列， 三年甚至四年的時間都在跟著別人的思維隨波逐流。畢業(yè)出了校 門，失去了老師和同學這些昔日的“指路人&