演講與口才系列課件

1、演講與口才演講與口才一、教學指導思想：一、教學指導思想： 演講與口才是現(xiàn)代社會生活中人們必備的演講與口才是現(xiàn)代社會生活中人們必備的處世能處世能力，力，是一個人是一個人綜合能力綜合能力的體現(xiàn)。的體現(xiàn)。 現(xiàn)代社會，演講與口才已經(jīng)成為決定我們的生活現(xiàn)代社會，演講與口才已經(jīng)成為決定我們的生活是否愉快、事業(yè)是否成功的重要因素之一。是否愉快、事業(yè)是否成功的重要因素之一。 具有較好的口才，是當代大學生具有較好的口才，是當代大學生立足社會立足社會并并尋求尋求發(fā)展發(fā)展的重要條件。的重要條件。二、課程的性質(zhì)和任務二、課程的性質(zhì)和任務演講口才演講口才社交口才社交口才論辯口才論辯口才商務口才商務口才本課程從四本課程從

2、四個方面展開個方面展開教學工作教學工作講話也是生產(chǎn)力，講話也是生產(chǎn)力，說出精彩，成就說出精彩，成就未來！未來！提升學生的說話能力提升學生的說話能力三、三、教教學學目目標標設設計計講授講授運用運用觀察觀察討論討論認知認知演示演示四、四、能能力力與與知知識識目目標標熟悉各類口才的特點及表現(xiàn)形式。熟悉各類口才的特點及表現(xiàn)形式。在理論基礎上，強化實操訓練。在理論基礎上，強化實操訓練。鼓勵學生自信說話，培養(yǎng)學生鼓勵學生自信說話，培養(yǎng)學生當眾說話能力，提升個人的口才當眾說話能力，提升個人的口才五、教學重點與難點五、教學重點與難點 社交口才社交口才演講技能演講技能及推銷技及推銷技能訓練能訓練 談判口才訓談判

3、口才訓練與辯論口練與辯論口才訓練。才訓練。 重點重點難點一難點一難點二難點二 合班制的教學合班制的教學中，如何保證中，如何保證更多的學生得更多的學生得到當眾說話的到當眾說話的 鍛煉鍛煉六、課程設置與授課版塊六、課程設置與授課版塊演講與口才演講與口才演講口才演講口才社交口才社交口才論辯口才論辯口才商務口才商務口才準備技巧準備技巧口語表達技巧口語表達技巧態(tài)勢表達技巧態(tài)勢表達技巧話題選擇話題選擇交談技巧交談技巧必需知識必需知識立論與反駁立論與反駁詭辯與辯駁詭辯與辯駁面試口才面試口才談判口才談判口才推銷口才推銷口才八、考試形式與標準八、考試形式與標準總評總評平時成績平時成績考試成績考試成績 演講與口才

4、演講與口才 知識知識40 案例分析案例分析40 課堂實操課堂實操40社交口才社交口才 單元課程執(zhí)行方案單元課程執(zhí)行方案 人際溝通人際溝通學時：學時：2課時課時 李強酷愛烹飪，準備初中畢業(yè)后報考中職的烹飪專業(yè)，但是他李強酷愛烹飪，準備初中畢業(yè)后報考中職的烹飪專業(yè)，但是他的父母不同意，他們認為這個職業(yè)不體面，他們希望李強升高中、的父母不同意，他們認為這個職業(yè)不體面，他們希望李強升高中、考大學，將來主修通信專業(yè)。顯然李強和父母產(chǎn)生了分歧。考大學，將來主修通信專業(yè)。顯然李強和父母產(chǎn)生了分歧。 如果你是李強，你該怎樣和父母溝通如果你是李強，你該怎樣和父母溝通 才能獲得他們的理解和支持？才能獲得他們的理解

5、和支持？案例思考案例思考皇帝：皇帝：一、感悟溝通一、感悟溝通大臣：大臣：故事案例故事案例二、什么是溝通？二、什么是溝通？ 傳播學傳播學 管理學管理學 組織行為學組織行為學三、溝通的模式三、溝通的模式 發(fā)信息者編碼編碼信息反饋信息反饋發(fā)射信息接受信息者接受信息者信息傳遞信息傳遞 解解碼碼故事案例故事案例在年輕的時候，在年輕的時候，就要注意訓練自己講話得體，表達貼切。就要注意訓練自己講話得體，表達貼切。溝通的力量溝通的力量1、滿足心靈的需求滿足心靈的需求2、建立和諧人際關(guān)系的橋梁、建立和諧人際關(guān)系的橋梁3、有效決策的基礎、有效決策的基礎4、取得理解和支持的法寶、取得理解和支持的法寶有效溝通有效溝通

6、雙贏雙贏一天的緊張學習終于結(jié)束了，惜一天的緊張學習終于結(jié)束了，惜惜像往常一樣打開電視機收看她惜像往常一樣打開電視機收看她最喜愛的節(jié)目最喜愛的節(jié)目快樂女生快樂女生?！肮耘畠?，快要考試啦，乖女兒，快要考試啦，你都準備好了嗎？你都準備好了嗎？” 媽媽你放心吧，我會安排好的啦，媽媽你放心吧，我會安排好的啦，我復習一天了，現(xiàn)在能不能我復習一天了，現(xiàn)在能不能看一會電視呢？就一會的?？匆粫娨暷?？就一會的。 積極傾聽，是有效溝通的開端積極傾聽，是有效溝通的開端1、積極傾聽、積極傾聽2、注意相互溝通的態(tài)度A、真誠、真誠B、相互尊重、相互尊重C、不責備，不抱怨、不責備，不抱怨 夫妻吵架.flv D、控制情緒控制

7、情緒故事案例故事案例 今天，有幾位同學到你家開今天，有幾位同學到你家開partyparty，事先你沒有征得媽，事先你沒有征得媽媽的同意，而媽媽今天恰好身體不舒服提前下班了?；氐郊遥瑡尩耐?，而媽媽今天恰好身體不舒服提前下班了?；氐郊?，當媽媽看到滿屋一片狼藉時，不由得皺起了眉頭，和你的同當媽媽看到滿屋一片狼藉時，不由得皺起了眉頭，和你的同學打了個招呼就進臥室了。同學們感受到了你媽媽的冷淡，學打了個招呼就進臥室了。同學們感受到了你媽媽的冷淡，趕快離開了你家。趕快離開了你家。你認為媽媽的態(tài)度不對，你認為媽媽的態(tài)度不對，你應該怎樣和媽媽溝通？你應該怎樣和媽媽溝通？學生學生課堂課堂互互動動一、學生與學生

8、溝通演示一、學生與學生溝通演示一、加大難度，老師介入其中一、加大難度，老師介入其中 學生的課堂互動中，我介入其中，演示媽媽的角色，難度增加，讓課堂的氣氛達到高潮。不少學生告訴我，我演得特像他媽媽，而且，他們說以后知道該怎么去與生氣的老媽溝通了。選取一組學生上臺，演示兒女的角色，與選取一組學生上臺，演示兒女的角色，與生氣的媽媽溝通生氣的媽媽溝通情況一：在我板者臉的時候，兒子主動、積極承認自己的不對，情況一：在我板者臉的時候，兒子主動、積極承認自己的不對，并表示自己善后，我逐漸緩和生氣的態(tài)度。最后，在他有理有并表示自己善后，我逐漸緩和生氣的態(tài)度。最后，在他有理有節(jié)指出我的不對時，我樂意接受并表示下

9、次會對他的同學熱情節(jié)指出我的不對時，我樂意接受并表示下次會對他的同學熱情歡迎。他順利完成與媽媽的溝通。歡迎。他順利完成與媽媽的溝通。情況二：在我板著臉的時候，兒子一上來就指責我不該冷淡他情況二：在我板著臉的時候，兒子一上來就指責我不該冷淡他的同學，而我則更為生氣，也讓他得到更多的指責和批評，讓的同學，而我則更為生氣，也讓他得到更多的指責和批評，讓他的溝通難堵度更大。在同學們的笑聲中，他意識到溝通方法他的溝通難堵度更大。在同學們的笑聲中，他意識到溝通方法和態(tài)度的錯誤，改變策略，最終也完成溝通。和態(tài)度的錯誤，改變策略，最終也完成溝通。情況三：在我板著臉的時候，女兒首先關(guān)心我的身體狀況，軟情況三：在我板著臉的時候，女兒首先關(guān)心我的身體狀況，軟化、打動我的心，主動表示今天的所有家務她全包了，最后請化、打動我的心，主動表示今天的所有家務她全包了，最后請我熱情對待她的同學，也順利完成有效溝通。我熱情對待她的同學，也順利完成有效溝通。 李強酷愛烹飪，準備初中畢業(yè)后報考中職李強酷愛烹飪，準備初中畢業(yè)后報考中職的烹飪專業(yè)，但是他的父母不同意，他們認的烹飪專業(yè)，但是他的父母不同意，他們認為這個職業(yè)不體面，他們希望李強升高中、為這個職業(yè)不體面，他們希望李強升高中、考大學，將來主修通信專業(yè)。顯然李強和父考大學，將來主修通信專業(yè)。顯然李強和父母產(chǎn)生了分歧。母產(chǎn)生了分歧。 如果你是李強，你該怎樣和父母溝