重慶2013年2年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文第4單元第5節(jié)課_《蘆花蕩》

1、美麗的白洋淀風(fēng)光美麗的白洋淀風(fēng)光白洋淀中有自然形成白洋淀中有自然形成的千畝荷花淀，每年的千畝荷花淀，每年的農(nóng)歷的農(nóng)歷5 58 8月份粉、月份粉、白兩種荷花盛開(kāi)，淀白兩種荷花盛開(kāi)，淀內(nèi)香氣四溢。內(nèi)香氣四溢。 淀區(qū)內(nèi)共有淀區(qū)內(nèi)共有36個(gè)村莊，個(gè)村莊，8000公頃蘆葦，公頃蘆葦，146個(gè)淀泊。個(gè)淀泊。河淀相連、溝壑縱橫，葦田星羅棋布河淀相連、溝壑縱橫，葦田星羅棋布. 金色的白洋淀金色的白洋淀金色的蘆葦蕩金色的蘆葦蕩華北明珠白洋淀華北明珠白洋淀江澤民江澤民 婀娜多姿的蘆花，帶來(lái)了一縷縷華北明珠白洋淀的素雅之秀。婀娜多姿的蘆花，帶來(lái)了一縷縷華北明珠白洋淀的素雅之秀。這百里蘆花飛蕩，似畫(huà)一般，框住了多少人

2、的蘆花心結(jié)這百里蘆花飛蕩，似畫(huà)一般，框住了多少人的蘆花心結(jié) 天姿國(guó)色黑巖 雁門(mén)關(guān)外 http:/ 雁門(mén)關(guān)外 http:/ 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，白洋淀的軍民，利用有利地形，駕小舟出入蘆葦蕩中，神出鬼沒(méi)，聲東擊西，沉重地打擊了日本侵略者，譜寫(xiě)出一曲曲抗日救國(guó)的凱歌 。 故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)蘆花蕩里，在充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的歲月里。 一個(gè)干瘦的老頭子，整天自如地穿梭著，他讓抗日將士感到快樂(lè)，讓日本鬼子感到膽寒。他自信，他自尊；他有柔情，有熱血，有仇恨，他是一只勇敢的魚(yú)鷹！蘆花蕩孫犁孫犁孫犁, ,中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家，中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家，“荷花淀荷花淀” ” 派代表作家。派代表作家。蘆花蕩蘆花蕩與與荷花淀荷花淀

3、為為“姊妹篇姊妹篇”。最負(fù)盛名和最能代表其創(chuàng)作風(fēng)格的集最負(fù)盛名和最能代表其創(chuàng)作風(fēng)格的集子是子是白洋淀紀(jì)事白洋淀紀(jì)事。語(yǔ)言風(fēng)格：細(xì)膩優(yōu)美，富有濃郁語(yǔ)言風(fēng)格：細(xì)膩優(yōu)美，富有濃郁的詩(shī)情畫(huà)意，有的詩(shī)情畫(huà)意，有“小說(shuō)的小說(shuō)的詩(shī)詩(shī)”“”“詩(shī)的小說(shuō)詩(shī)的小說(shuō)”美稱(chēng)。美稱(chēng)。孫犁被譽(yù)為短篇小說(shuō)大師短篇小說(shuō)大師 寒寒噤噤 仄仄歪歪 提提防防 穿穿梭梭 張張皇皇失措失措 瘧瘧子子 黃黃稍稍 吆吆喝喝 竹竹篙篙 轉(zhuǎn)彎轉(zhuǎn)彎抹抹角角葦葦塘塘 躥躥 趴趴 扒扒 打牙打牙跌跌嘴嘴jn zd suhunyoshoyoomwicunpbdisn颯颯颯颯 瘧瘧疾疾檢查生字檢查生字蓮蓮 蓬蓬peng課文填空 故事發(fā)生在故事發(fā)生在_戰(zhàn)爭(zhēng)

4、時(shí)期，我們的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我們的隊(duì)伍駐扎在隊(duì)伍駐扎在_里，里，_、_、_全由一位近全由一位近_歲歲的不帶的不帶_的非常自信的的非常自信的_負(fù)責(zé)負(fù)責(zé) 。 一次，他護(hù)送一次，他護(hù)送_、_進(jìn)葦進(jìn)葦塘，被鬼子發(fā)現(xiàn)，塘，被鬼子發(fā)現(xiàn)，_受了傷，他覺(jué)得受了傷，他覺(jué)得特別特別_，并發(fā)誓要，并發(fā)誓要_。第二天，。第二天，他引誘敵進(jìn)入他的埋伏圈，用鋒利的鉤他引誘敵進(jìn)入他的埋伏圈，用鋒利的鉤子鉤住鬼子并用子鉤住鬼子并用_痛打，消滅了痛打，消滅了_個(gè)鬼子。個(gè)鬼子?？谷湛谷杖斕寥斕晾锿饨煌ɡ锿饨煌ㄟ\(yùn)輸糧草運(yùn)輸糧草護(hù)送干部護(hù)送干部六十六十槍槍老頭子老頭子大菱大菱二菱二菱大菱大菱愧疚愧疚報(bào)仇報(bào)仇竹篙竹篙十幾十幾小說(shuō)：小說(shuō)：以刻

5、畫(huà)人物形象為中心來(lái)反映社會(huì)生活的以刻畫(huà)人物形象為中心來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。一種文學(xué)體裁。虛構(gòu)的、源于生活高于生活。虛構(gòu)的、源于生活高于生活。小說(shuō)的三要素：小說(shuō)的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。人物、情節(jié)、環(huán)境?？坍?huà)人物的方法：刻畫(huà)人物的方法： 肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)；側(cè)面描寫(xiě)描寫(xiě)；側(cè)面描寫(xiě)小說(shuō)的情節(jié)：小說(shuō)的情節(jié)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；小說(shuō)的環(huán)境：小說(shuō)的環(huán)境：自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。文體常識(shí)積累文體常識(shí)積累課文概括：初讀蘆花蕩，我覺(jué)得這篇文章真_（一個(gè)字）再讀課文：再讀課文： 1、請(qǐng)找出文中對(duì)老、請(qǐng)找出文中對(duì)老頭子的外貌描寫(xiě)、

6、頭子的外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句。寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句。人物性格初探人物性格初探2、從這些描寫(xiě)中，你可歸、從這些描寫(xiě)中，你可歸納出老頭子怎樣的性格？納出老頭子怎樣的性格？具體表現(xiàn)：具體表現(xiàn)：過(guò)于自尊：過(guò)于自尊： 4 4、“老頭子過(guò)于自信和自尊老頭子過(guò)于自信和自尊”這句話(huà)在這句話(huà)在全文中起了什么作用？全文中起了什么作用？ 這句話(huà)點(diǎn)出老英雄性格的核心。全文的情節(jié)，這句話(huà)點(diǎn)出老英雄性格的核心。全文的情節(jié)，老英雄的全部功過(guò)，都是由這一點(diǎn)生發(fā)出來(lái)的。老英雄的全部功過(guò)，都是由這一點(diǎn)生發(fā)出來(lái)的。 5 5、怎樣理解、怎樣理解“老頭子過(guò)于自信和自尊老頭子過(guò)于自信和自尊”一句中一句中“過(guò)于過(guò)于

7、”二字？二字？“過(guò)于過(guò)于”有非常之意。老頭子自信心和自尊心都非有非常之意。老頭子自信心和自尊心都非常強(qiáng)；另一方面，確實(shí)有過(guò)頭的意思。大女孩受常強(qiáng)；另一方面，確實(shí)有過(guò)頭的意思。大女孩受傷、小女孩洗臉因有響聲而暴露等，都是他過(guò)于傷、小女孩洗臉因有響聲而暴露等，都是他過(guò)于自信、不夠謹(jǐn)慎，以致麻痹的表現(xiàn)。自信、不夠謹(jǐn)慎，以致麻痹的表現(xiàn)。人物性格探究人物性格探究6、小說(shuō)是怎樣渲染老英、小說(shuō)是怎樣渲染老英雄的傳奇色彩的？雄的傳奇色彩的？傳奇色彩傳奇色彩1、年齡近六十，干瘦年齡近六十，干瘦 ，不帶槍?zhuān)簧癯龉頉](méi)，無(wú)不帶槍?zhuān)簧癯龉頉](méi)，無(wú)數(shù)次通過(guò)封鎖線，悠閑數(shù)次通過(guò)封鎖線，悠閑自得，使敵人封鎖落空，自得，使敵人封

8、鎖落空，保證了葦塘里部隊(duì)的給保證了葦塘里部隊(duì)的給養(yǎng)。養(yǎng)。1、用條件與精神、業(yè)績(jī)的、用條件與精神、業(yè)績(jī)的強(qiáng)烈反差來(lái)渲染。強(qiáng)烈反差來(lái)渲染。（渲染方法）（渲染方法）2、重點(diǎn)描寫(xiě)英雄、重點(diǎn)描寫(xiě)英雄的行為：一個(gè)手的行為：一個(gè)手無(wú)寸鐵、孤身一無(wú)寸鐵、孤身一人的老頭如何用人的老頭如何用計(jì)，把十幾個(gè)鬼計(jì)，把十幾個(gè)鬼子置于死地。子置于死地。2、先以女孩的懷疑來(lái)反、先以女孩的懷疑來(lái)反襯，再敘述過(guò)程中只寫(xiě)其然，襯，再敘述過(guò)程中只寫(xiě)其然，不寫(xiě)其所以然，讓讀者從回不寫(xiě)其所以然，讓讀者從回味中感覺(jué)其傳奇色彩。味中感覺(jué)其傳奇色彩。環(huán)境環(huán)境人物人物老頭子老頭子情節(jié)情節(jié)1 1、請(qǐng)概括出本小說(shuō)中的三要素。、請(qǐng)概括出本小說(shuō)中的三要

9、素。 社會(huì)環(huán)境險(xiǎn)惡；自然環(huán)境充滿(mǎn)社會(huì)環(huán)境險(xiǎn)惡；自然環(huán)境充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意詩(shī)情畫(huà)意。性格特征：性格特征：過(guò)于自信和自尊。過(guò)于自信和自尊。外貌特征：外貌特征： 干瘦卻特別有精神，干瘦卻特別有精神， 眼光尖利明亮。眼光尖利明亮。夜里護(hù)送；孩子受傷。夜里護(hù)送；孩子受傷。第二天，智斗日寇，報(bào)仇血恨。第二天，智斗日寇，報(bào)仇血恨。2. 請(qǐng)理清課文的段落層次并歸納其意思請(qǐng)理清課文的段落層次并歸納其意思第一段（第一段（18）第二段（第二段（963）首先交代故事發(fā)生的環(huán)境。首先交代故事發(fā)生的環(huán)境。 具體講述故事具體講述故事的過(guò)程。的過(guò)程。一層（一層（9 91919）開(kāi)端）開(kāi)端護(hù)送護(hù)送二層（二層（2054）發(fā)展）發(fā)展受傷

10、受傷三層（三層（5563）高潮和結(jié)）高潮和結(jié)局局復(fù)仇復(fù)仇 整體感知情節(jié)整體感知情節(jié) 1、“夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。且要滴落下來(lái)的樣子?！?“敵人敵人”“”“炮樓炮樓”點(diǎn)明了環(huán)境的氣氛，而點(diǎn)明了環(huán)境的氣氛，而“星星星星也像浸在里也像浸在里”“”“像要滴落下來(lái)的樣子像要滴落下來(lái)的樣子”渲染了淀水渲染了淀水的晶瑩明澈，星星倒映在淀水里，隨風(fēng)泛起漣漪，的晶瑩明澈，星星倒映在淀水里，隨風(fēng)泛起漣漪，給人要滴落下來(lái)的幻覺(jué)。給人要滴落下來(lái)的幻覺(jué)。 對(duì)課文中

11、如詩(shī)如畫(huà)的景物描寫(xiě)分析一下。對(duì)課文中如詩(shī)如畫(huà)的景物描寫(xiě)分析一下。 2、“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天他們是緊緊藏到窩里躲避炮火去的聲音，白天他們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。了?！薄啊薄八砝餂](méi)有一個(gè)人影，只有一團(tuán)白綢子樣水淀里沒(méi)有一個(gè)人影，只有一團(tuán)白綢子樣的水的水 鳥(niǎo)，也躲開(kāi)鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇鳥(niǎo)，也躲開(kāi)鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。涼去了。”寫(xiě)景欣賞與探究：寫(xiě)景欣賞與探究：寫(xiě)景欣賞與探究：寫(xiě)景欣賞與探究： 3、“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。上?！?這句寫(xiě)出葦子

12、長(zhǎng)勢(shì)旺盛。也把白洋淀人民在那種殘這句寫(xiě)出葦子長(zhǎng)勢(shì)旺盛。也把白洋淀人民在那種殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)烘托了出來(lái)，充滿(mǎn)了酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)烘托了出來(lái)，充滿(mǎn)了意志和力量。意志和力量。 這兩句寫(xiě)出優(yōu)美的水鄉(xiāng)卻炮樓林立，被敵人封鎖和這兩句寫(xiě)出優(yōu)美的水鄉(xiāng)卻炮樓林立，被敵人封鎖和監(jiān)視著，白天一片死寂；連水鳥(niǎo)也害怕得監(jiān)視著，白天一片死寂；連水鳥(niǎo)也害怕得“躲躲”起來(lái)。起來(lái)。字里行間流露出鮮明的愛(ài)憎感情字里行間流露出鮮明的愛(ài)憎感情4、“在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色絲絨，正在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。在迎風(fēng)飄撒?！?這是老人致敵人于死地時(shí)，這是老人致敵人于死地時(shí)，“向

13、著葦塘望了一眼所向著葦塘望了一眼所產(chǎn)生的感受。老人此刻正沉浸在輕松愉快的情緒之中，產(chǎn)生的感受。老人此刻正沉浸在輕松愉快的情緒之中，那鮮嫩的盧花在老人的眼里，自然會(huì)顯得格外美麗。那鮮嫩的盧花在老人的眼里，自然會(huì)顯得格外美麗。寫(xiě)景欣賞與探究寫(xiě)景欣賞與探究“月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里撐出來(lái)，在就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里撐出來(lái)，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。”“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上?！薄耙惠喖t日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一

14、層煙氣?！薄斑@里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)拉長(zhǎng) 的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。的水草在水底輕輕地浮動(dòng)?！?、文中還有哪些語(yǔ)句描寫(xiě)了如詩(shī)如畫(huà)的景物？、文中還有哪些語(yǔ)句描寫(xiě)了如詩(shī)如畫(huà)的景物？這樣寫(xiě)有什么作用？這樣寫(xiě)有什么作用？還還有有的的如如作用：作用：運(yùn)用比喻、擬人等修辭，加上各種色彩來(lái)運(yùn)用比喻、擬人等修辭，加上各種色彩來(lái)描寫(xiě)景物，增強(qiáng)了景物描寫(xiě)的效果，增添描寫(xiě)景物，增強(qiáng)了景物描寫(xiě)的效果，增添了小說(shuō)的傳奇色彩。了小說(shuō)的傳奇色彩。小結(jié)小結(jié) 人總是在一定的環(huán)境中生活，環(huán)境是人的思人總是在一定的環(huán)境中生活，環(huán)境是人的思想、感情、性格形成的客觀原因。景物描寫(xiě)一般想、感情、性格形成的客觀原因。景物描寫(xiě)一般有交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、為人物活動(dòng)提供有交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、為人物活動(dòng)提供具體的背景，又渲染氣氛，烘托人物，推動(dòng)情節(jié)具體的背景，又渲染氣氛