中班健康教案及教學(xué)反思《你的心情還好嗎》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班健康教案及教學(xué)反思你的心情還好嗎活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 中班這個(gè)年齡段，對(duì)心情有了初步的認(rèn)識(shí)和感受，這種感受只是隱性的，孩子將它深埋于心，很少去向別人表述，查找傾聽的對(duì)象，尋求關(guān)心，不好的心情只是任其自生自滅，所以有的孩子心情不好的時(shí)候表現(xiàn)的方式就很自閉和消極，或哭泣或冷淡或生悶氣或暴躁，當(dāng)看到同伴心情不好的時(shí)候，多數(shù)孩子不知道如何去關(guān)心，如何去關(guān)懷，如何去表達(dá)自己的愛心，他們多數(shù)會(huì)請(qǐng)求成人、老師的介入和關(guān)心，"老師，他哭了'這是我常常聽到的一句話。孩子的心理健康變得越來(lái)越重要，讓孩子學(xué)習(xí)梳理自己的心情，學(xué)會(huì)傾訴，學(xué)會(huì)關(guān)懷別人，勇于獻(xiàn)出自己的愛心。

2、是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的初衷，盼望每一個(gè)孩子都能歡樂(lè)的成長(zhǎng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、能正確對(duì)待壞心情，學(xué)習(xí)大膽清晰的表達(dá)自己的心情。 2、感受他人的心情，學(xué)會(huì)關(guān)懷別人，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的愛心。 3、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂(lè)生活的良好情感。 4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。 5、初步了解健康的小常識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)大膽清晰的表達(dá)自己的心情。 2、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的愛心。 活動(dòng)預(yù)備 小熊的頭飾、情景表演小熊,生日歡樂(lè)、心情圈：歡樂(lè)圈、難過(guò)圈若干個(gè)、動(dòng)感和抒情音樂(lè)磁帶、錄音機(jī) 活動(dòng)過(guò)程 1、師扮演小熊，利用情景，表述小熊的心情，引起幼兒的共鳴。 2、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱膲男那?，鼓舞幼兒?/p>

3、膽表述。 (1)"小伴侶，你們肯定也有心情不好的時(shí)候吧，是什么事情呢，悶在心里多難過(guò)呀，說(shuō)出來(lái)聽聽吧。' (2)請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸羞^(guò)的壞心情。 總結(jié)：有了難過(guò)事，不要悶在心里，給伴侶說(shuō)說(shuō)，(本文.來(lái)源：屈老師.教案網(wǎng))伴侶會(huì)給你關(guān)懷和勸慰的，你的心情就會(huì)變得好多了。 3、幼兒欣賞情景表演小熊,生日歡樂(lè)。 4、依據(jù)情景表演進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒感受小動(dòng)物之間的關(guān)懷及愛心的表達(dá)。 小熊："為什么我的心情好多了?'"小動(dòng)物是怎樣關(guān)懷，勸慰我的?' 總結(jié)：有了伴侶的關(guān)懷和愛心，我們的心情就會(huì)歡樂(lè)起來(lái)。 5、引導(dǎo)幼兒想一想：假如你的同伴心情不好，你會(huì)怎樣關(guān)

4、心，關(guān)懷他? (1) 讓幼兒自由商量。 (2) 請(qǐng)幼兒回答，說(shuō)出自己的方法，表達(dá)自己的愛心。 6、小動(dòng)物加入進(jìn)來(lái)，和幼兒一起玩游戲"心情碰碰碰'。讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)共享，相互表達(dá)關(guān)懷和愛心，將壞心情碰掉。 7、幼兒和小動(dòng)物帶著歡樂(lè)圈，一起吟誦兒歌他會(huì)歡樂(lè)起來(lái)，在開心的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。 兒歌：他會(huì)歡樂(lè)起來(lái) 給他微笑 給他擁抱 給他關(guān)懷 給他最真的愛 我信任 他會(huì)歡樂(lè)起來(lái) 教學(xué)反思 1、本次活動(dòng)我給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)趣味的情景，我隱去了教師的身份，始終以小熊的角色出現(xiàn)，與孩子同悲同樂(lè)，成為他們中的一員，無(wú)形中拉近了與孩子的距離，增加了親切感。孩子從頭至尾都在情景中感受自己的、別人的、

5、小熊的心情?；顒?dòng)的開始階段，是讓孩子感受小熊的心情，引起孩子的共鳴，然后是讓孩子大膽表述自己的壞心情，知道心情不好不要悶在心里，要大膽的講出來(lái)，接著通過(guò)情景表演讓孩子感受同伴的關(guān)懷可以讓人歡樂(lè)起來(lái)，再后來(lái)和小動(dòng)物一起進(jìn)行游戲表述自己的心情并給予同伴關(guān)懷，獻(xiàn)出自己的愛心。最終在優(yōu)美的兒歌中孩子們?cè)俅螌Ｐ母惺軄?lái)自伴侶的愛。孩子是生活在童話中的，活動(dòng)中我讓孩子去觀賞、觀看情景表演中的小動(dòng)物的喜怒哀樂(lè)讓他們感同身受，孩子會(huì)不知不覺融入其中，他們的表達(dá)是發(fā)自內(nèi)心的、是主動(dòng)的、自主的。這種心情上的共鳴起了主動(dòng)的激發(fā)作用。 2、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中， 我始終以孩子為主體，遵循循序漸進(jìn)的原則，幾個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，重視孩子情感閱歷的積累，讓孩子在聽聽，看看中積累閱歷，為更好的談?wù)務(wù)f說(shuō)做了鋪墊，讓孩子盡情感受愛和被愛，體會(huì)來(lái)自伴侶的關(guān)懷和暖和。其實(shí)并