中班健康教案及教學(xué)反思《你的心情還好嗎》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班健康教案及教學(xué)反思你的心情還好嗎活動設(shè)計背景 中班這個年齡段，對心情有了初步的認識和感受，這種感受只是隱性的，孩子將它深埋于心，很少去向別人表述，查找傾聽的對象，尋求關(guān)心，不好的心情只是任其自生自滅，所以有的孩子心情不好的時候表現(xiàn)的方式就很自閉和消極，或哭泣或冷淡或生悶氣或暴躁，當(dāng)看到同伴心情不好的時候，多數(shù)孩子不知道如何去關(guān)心，如何去關(guān)懷，如何去表達自己的愛心，他們多數(shù)會請求成人、老師的介入和關(guān)心，"老師，他哭了'這是我常常聽到的一句話。孩子的心理健康變得越來越重要，讓孩子學(xué)習(xí)梳理自己的心情，學(xué)會傾訴，學(xué)會關(guān)懷別人，勇于獻出自己的愛心。

2、是我設(shè)計這個活動的初衷，盼望每一個孩子都能歡樂的成長。 活動目標(biāo) 1、能正確對待壞心情，學(xué)習(xí)大膽清晰的表達自己的心情。 2、感受他人的心情，學(xué)會關(guān)懷別人，恰當(dāng)?shù)谋磉_自己的愛心。 3、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。 5、初步了解健康的小常識。 教學(xué)重點、難點 1、學(xué)習(xí)大膽清晰的表達自己的心情。 2、恰當(dāng)?shù)谋磉_自己的愛心。 活動預(yù)備 小熊的頭飾、情景表演小熊,生日歡樂、心情圈：歡樂圈、難過圈若干個、動感和抒情音樂磁帶、錄音機 活動過程 1、師扮演小熊，利用情景，表述小熊的心情，引起幼兒的共鳴。 2、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱膲男那?，鼓舞幼兒?/p>

3、膽表述。 (1)"小伴侶，你們肯定也有心情不好的時候吧，是什么事情呢，悶在心里多難過呀，說出來聽聽吧。' (2)請幼兒談?wù)勛约涸羞^的壞心情。 總結(jié)：有了難過事，不要悶在心里，給伴侶說說，(本文.來源：屈老師.教案網(wǎng))伴侶會給你關(guān)懷和勸慰的，你的心情就會變得好多了。 3、幼兒欣賞情景表演小熊,生日歡樂。 4、依據(jù)情景表演進行提問，讓幼兒感受小動物之間的關(guān)懷及愛心的表達。 小熊："為什么我的心情好多了?'"小動物是怎樣關(guān)懷，勸慰我的?' 總結(jié)：有了伴侶的關(guān)懷和愛心，我們的心情就會歡樂起來。 5、引導(dǎo)幼兒想一想：假如你的同伴心情不好，你會怎樣關(guān)

4、心，關(guān)懷他? (1) 讓幼兒自由商量。 (2) 請幼兒回答，說出自己的方法，表達自己的愛心。 6、小動物加入進來，和幼兒一起玩游戲"心情碰碰碰'。讓幼兒在游戲中學(xué)會共享，相互表達關(guān)懷和愛心，將壞心情碰掉。 7、幼兒和小動物帶著歡樂圈，一起吟誦兒歌他會歡樂起來，在開心的氣氛中結(jié)束活動。 兒歌：他會歡樂起來 給他微笑 給他擁抱 給他關(guān)懷 給他最真的愛 我信任 他會歡樂起來 教學(xué)反思 1、本次活動我給幼兒創(chuàng)造了一個趣味的情景，我隱去了教師的身份，始終以小熊的角色出現(xiàn)，與孩子同悲同樂，成為他們中的一員，無形中拉近了與孩子的距離，增加了親切感。孩子從頭至尾都在情景中感受自己的、別人的、

5、小熊的心情?；顒拥拈_始階段，是讓孩子感受小熊的心情，引起孩子的共鳴，然后是讓孩子大膽表述自己的壞心情，知道心情不好不要悶在心里，要大膽的講出來，接著通過情景表演讓孩子感受同伴的關(guān)懷可以讓人歡樂起來，再后來和小動物一起進行游戲表述自己的心情并給予同伴關(guān)懷，獻出自己的愛心。最終在優(yōu)美的兒歌中孩子們再次專心感受來自伴侶的愛。孩子是生活在童話中的，活動中我讓孩子去觀賞、觀看情景表演中的小動物的喜怒哀樂讓他們感同身受，孩子會不知不覺融入其中，他們的表達是發(fā)自內(nèi)心的、是主動的、自主的。這種心情上的共鳴起了主動的激發(fā)作用。 2、在整個活動過程中， 我始終以孩子為主體，遵循循序漸進的原則，幾個環(huán)節(jié)層層遞進，重視孩子情感閱歷的積累，讓孩子在聽聽，看看中積累閱歷，為更好的談?wù)務(wù)f說做了鋪墊，讓孩子盡情感受愛和被愛，體會來自伴侶的關(guān)懷和暖和。其實并