家庭教育講座資料

1、習(xí)慣一一成功界石各位家長朋友：上午好！我是婁蔚二中心語文老師。今天，我要講題目是：“習(xí)慣一一成功界 石，”也就是說：一個(gè)人成功及失敗，關(guān)鍵在于這個(gè)人養(yǎng)成了什么樣習(xí) 慣。在大街上：大熱天我們經(jīng)?？匆娖蜇す窈?、骯臟棉衣，蓬頭蓋臉, 很是惡心。每次看見，我都想，活該呀，一個(gè)連冷暖都不能感知愚笨之 人，你還能指望他過上什么好口子。其實(shí)我想錯(cuò)了，那乞丐也并不是愚 笨。你想啊，如果他夏天丟掉了厚重棉衣，冬天不是就會(huì)被凍死嗎？所 以呀，我漸漸才明白開一個(gè)道理來：乞丐之所以為乞丐，不是因?yàn)樗?笨，而是因?yàn)樗枷霊卸?，形成了好逸惡勞壞?xí)慣，當(dāng)初他也是不想做 乞丐，只是因?yàn)槿站锰扉L，他也就習(xí)慣了做乞丐生活，

2、最后才淪為乞丐。英國思想家培根說：“好習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大力量，它能夠主宰人 命運(yùn)，因此人自幼就應(yīng)該通過教育，去培養(yǎng)良好習(xí)慣。先講一個(gè)故事：亞歷山大帝王圖書館發(fā)生火災(zāi)時(shí)候，館里所藏圖書被 焚燒殆盡，但有一本不很貴書得以幸免。有一個(gè)能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字窮人，花 了幾個(gè)銅板買下了這本書。書本身不是很有意思，但書里卻藏著一樣有 趣東西：一張薄薄羊皮紙，上面寫有點(diǎn)石成金秘密。所謂點(diǎn)鐵成金石， 就是一塊小圓石，能把一塊任何普通金屬變成純金。小紙片上寫著：這 塊奇石在黑海邊上可能找到，但是奇石摸起來是溫，而普通石頭摸起來 是冰涼。這個(gè)窮人于是變賣了家當(dāng)，帶著簡單行囊，露宿于黑海岸邊， 開始尋找點(diǎn)鐵成金石頭。他知道

3、，如果他把撿起來冰涼石頭隨手就扔掉話，那么他可能重復(fù)地 撿到己經(jīng)摸過石頭，而無法辨認(rèn)真正奇石。為防止這種情況發(fā)生，每當(dāng) 撿起一塊冰涼石頭，他就往海里扔。一天過去了，他撿石頭沒有一塊是 書中所說奇石，一個(gè)月，一年，二年，三年他還是沒有找到那塊奇 石。但是，他不氣餒，繼續(xù)撿石頭，扔石頭沒完沒了。有一天早上, 他撿起一塊石頭，一摸，是溫！他仍然隨手扔進(jìn)了海里，因?yàn)樗呀?jīng)養(yǎng) 成了往海里扔石頭習(xí)慣。這個(gè)扔石頭動(dòng)作太具習(xí)慣性了，以至于當(dāng)他夢 寐以求，苦苦尋覓奇石出現(xiàn)時(shí)，他仍然習(xí)慣性地扔進(jìn)了海里。這個(gè)故事告訴我們，良好習(xí)慣可以使人一生受益，而壞習(xí)慣則會(huì)嚴(yán)重 地干擾人發(fā)展，以致于用誠心及勤勞換來成果就要到來時(shí)

4、候，機(jī)會(huì)卻悄 悄溜走了。那么，孩子好習(xí)慣應(yīng)該有那些？這些好習(xí)慣應(yīng)該怎樣去養(yǎng)成？以及形 成不良習(xí)慣應(yīng)該如何去克服呢？習(xí)慣是從小養(yǎng)成，好習(xí)慣包括很多方面：如生活習(xí)慣，思維習(xí)慣，學(xué) 習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，善良習(xí)慣，對人有禮貌習(xí)慣等。一、良好思維習(xí)慣要注重實(shí)際，不刻板教條。據(jù)報(bào)道：“東北某高校倆學(xué)生小王和小李結(jié)伴到山上玩，突然聽到老 虎吼叫聲，老虎來了。小王馬上從背包中取出跑鞋迅速穿上，小李覺得 奇怪，問他換鞋干什么，小王說：我穿上跑鞋就能跑得快一點(diǎn)呀！小李 說，老虎比誰都跑得快。小王說：我比你快就行了呀，老虎來肯定先吃 跑得慢?！蹦銈冋f，這種思維好嗎。其實(shí)這種思維習(xí)慣是極其有害。后來老虎果真到

5、來，小李馬上爬到樹上去。而小王呢，是比小李跑得 快，但很快就被老虎吃掉了。有時(shí)候，我們也不能受答案只能唯一思維習(xí)慣來思考問題。一個(gè)人，面對問題，一定要有自己主見，絕不能養(yǎng)成人云亦云追風(fēng)習(xí) 慣。只可惜！現(xiàn)今學(xué)生在課堂上表現(xiàn)多有追風(fēng)習(xí)慣，不愿自己動(dòng)腦筋考 慮問題，老師問題一出來，就把目光移到兒個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)成績比較好學(xué)生 身上，依賴這些好學(xué)生回答老師問題，這不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維習(xí)慣形 成。在一次課堂上，老師問學(xué)生：“樹上有十只鳥，打死了一只，還剩兒 只？ ”有一個(gè)平時(shí)成績不太好學(xué)生舉起小手這樣回答：“還有八只?！?招來同學(xué)們一陣嘲笑，老師也大惑不解。小同學(xué)沒有膽怯，接著說：“打 死了鳥爸爸，嚇跑了鳥媽

6、媽，還有八只飛不動(dòng)小娃娃。"你們看！這樣 答案，出自于一個(gè)成績并不算好學(xué)生，但答案多么富有創(chuàng)造性，多么富 有詩意，又多么富有個(gè)性。哈佛有句名言：一個(gè)人成功，不在于他能力和經(jīng)驗(yàn)，而在于他思維方 式。思維指導(dǎo)行動(dòng)，行動(dòng)影響習(xí)慣，習(xí)慣形成品格，品格決定命運(yùn)。各 位家長朋友，讓我們?yōu)槲覀兒⒆羽B(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣吧！二、好習(xí)慣應(yīng)該從小養(yǎng)成，更應(yīng)該在小學(xué)階段養(yǎng)成。1 .家庭教育是良好習(xí)慣養(yǎng)成搖籃，母親是孩子第一任老師。兩歲多孩子坐在椅子上，自己搖搖晃晃摔倒了。當(dāng)媽媽為了哄他，讓 他不要哭，就一邊打椅子一邊說：“寶寶乖，寶寶乖，不是你錯(cuò)，都是 椅子錯(cuò)，”把孩子抱起來，孩子就不哭了。這是中國媽媽哄孩子有效

7、辦 法。媽媽為了讓孩子不哭，去打椅子。這樣，孩子從小就形成一個(gè)觀念:“什么問題都是別人錯(cuò)?！遍L大后，碰到什么事情都會(huì)怪別人，從不找 自己問題，從不改進(jìn)自己，有這種思維習(xí)慣小孩是難以成功。下邊看看法國媽媽是怎樣培養(yǎng)孩子檢錯(cuò)習(xí)慣：吃飯時(shí)8歲布朗用一小 塊面包逗小狗玩，狗玩起來撞翻了他手中盤子，盤子碎成兒塊。男孩對 母親說：“你們看見了，是小狗打碎了盤子，不是我錯(cuò)?！边@時(shí)，男孩 媽媽過來叫男孩離開餐桌到他自己房間去，想想自己究竟有沒有錯(cuò)。十 幾分鐘后男孩走出房間說：“小狗有錯(cuò)，我也有錯(cuò)，我不該在吃飯時(shí)逗 狗，這是你們多次對我說過。"男孩媽媽笑了： “那么今天你就該為自 己錯(cuò)承擔(dān)責(zé)任，收拾餐

8、桌，并拿出零用錢賠這個(gè)盤子。”男孩同意了。再看分蘋果故事:中國兩個(gè)孩子看見媽媽端出蘋果來，小孩子說我要最大，中國媽媽教 育他：“好孩子要學(xué)會(huì)把好東西讓給別人，不能老想著自己?！庇谑谴?兒子靈機(jī)一動(dòng)，改口說：“我要最小，把最大留給弟弟，"媽媽聽了非 常高興，并在大兒子臉上親了一口，還把那個(gè)又大又紅蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給他。 從此，大兒子學(xué)會(huì)撒謊，因?yàn)樗麖男∈艿浇逃褪牵骸爸灰鲋e就能得 到最好東西，”以后他又學(xué)會(huì)了偷，搶。美國媽媽是怎樣分蘋果呢？讓她孩子參加勞動(dòng)比賽一一修剪門前草 坪。誰干得最快最好，誰就有權(quán)得到它。美國媽媽培養(yǎng)小孩要想得到最 好，就教育她孩子必須努力去爭第一，讓她孩子養(yǎng)成做任何事

9、情都要努 力去爭第一習(xí)慣，她一直都這樣教育她孩子，她孩子最后都成了白宮重 要官員。2 . 正確面對孩子低分?jǐn)?shù)我們一些家長，關(guān)心孩子學(xué)習(xí)變成了只關(guān)心孩子分?jǐn)?shù)。其實(shí)，分?jǐn)?shù)高 低只能反映學(xué)生某階段學(xué)習(xí)狀況，它不是學(xué)生智力水平測試結(jié)果。對孩 子低分?jǐn)?shù)，我們不必驚慌，更不能責(zé)罵。請看李鎮(zhèn)西老師是如何面對她 女兒低分?jǐn)?shù)。我打開晴雁平生第一張?jiān)嚲?，紅色分?jǐn)?shù)赫然醒目：67分那一刻，我心里有多難過!但我克制住自己情緒，我在心里告誡自己千萬不要把自己難過無意中 傳染給女兒。所以，我很輕松地說：“約，第一次考試就得了 67分，下 次爭取得68分！”沒有哪個(gè)家長不希望孩子考試成績好，但是，面對已經(jīng)很糟糕考試成 績，如

10、果家長一味地責(zé)怪孩子，那么孩子自信心必然會(huì)受到挫傷，這比 糟糕考試成績更糟糕！相反，如果我們能夠及時(shí)鼓勵(lì)孩子并認(rèn)真幫孩子 一起分析問題，總結(jié)教訓(xùn)，那么這正是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步開始。3 . 學(xué)習(xí)信心比學(xué)習(xí)成績更重要對小學(xué)生來說，考試成績并不是最重要，多兒分少兒分又怎樣呢？少 幾分就未必比多幾分考試成績學(xué)生差，對學(xué)習(xí)而言，最關(guān)鍵是一一第一、要精心呵護(hù)孩子自信心，讓孩子相信自己能夠?qū)W好；面對孩子 困難和挫折，要鼓勵(lì)孩子，支持孩子并主動(dòng)和孩子一起去克服，不要和 孩子一起唉聲嘆氣。第二、要保護(hù)孩子求知欲和學(xué)習(xí)興趣，這比分?jǐn)?shù)更重要。唐代大詩人 賈島騎著毛驢趕路，反復(fù)吟"鳥宿池邊樹，僧推月下門”詩句，他

11、覺得 應(yīng)該將“推”字改為“敲”字，究竟是用推字還是用敲字，他反復(fù)思慮 也定不下來。只見他在驢背上凝神苦想，一邊吟哦，一邊伸出手不住地 做著推門和敲門姿勢，不知不覺闖入大官韓愈儀仗隊(duì)伍中，侍衛(wèi)們立即 抓他去見韓愈。韓愈告訴賈島：用敲字比用推字好，因?yàn)樵谌f籟懼寂月 夜，寺門關(guān)閉，“敲”必有聲，靜中出聲，更添詩意境。從此，“推敲” 一詞沿用至今。這樣求知欲和鉆研興趣，難道不比一個(gè)簡單分?jǐn)?shù)更有意 義嗎？第三、要讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣，比如讀書習(xí)慣，自己動(dòng)腦思考習(xí)慣, 當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成習(xí)慣，保存收藏有關(guān)學(xué)習(xí)資料習(xí)慣，等等。第四、要培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念，提高學(xué)習(xí)效率，生活和學(xué)習(xí)都要利索, 不要拖泥帶水。關(guān)于第四

12、點(diǎn)，建議學(xué)生在完成家庭作業(yè)后，家長不要隨便給孩子增加 作業(yè)量，以避免孩子反感，造成學(xué)習(xí)效率低下，養(yǎng)成磨磨蹭蹭壞習(xí)慣。 有這樣一位老師在測試學(xué)生時(shí)，學(xué)生都知道有一條不成文規(guī)定：先交卷 前10名同學(xué)享受加分（要求實(shí)際考分要在80分以上）；學(xué)生們領(lǐng)到試 卷，個(gè)個(gè)都聚精會(huì)神寫試卷，養(yǎng)成了快速完成工作量習(xí)慣，這對提高學(xué) 生學(xué)習(xí)效率很有好處。4 .沒有規(guī)矩，不成方圓。孩子讀小學(xué)，最重要是要養(yǎng)成好習(xí)慣，有人說：“播種行為，收獲習(xí) 慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)?！边@話一點(diǎn)不錯(cuò)。習(xí) 慣是人生奠基，是美德是源泉，所以有人認(rèn)為，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣是學(xué) 校德育和家庭教育重點(diǎn)，也是學(xué)校素質(zhì)教育突破口。讓孩子

13、養(yǎng)成良好習(xí) 慣，讓孩子擁有一個(gè)健全人格，就給了孩子一個(gè)幸福人生。養(yǎng)成習(xí)慣，需要某種程度強(qiáng)迫性訓(xùn)練，但更多還是和孩子商量制訂一 些規(guī)矩，然后嚴(yán)格用孩子同意規(guī)矩要求孩子。制定規(guī)矩，一定要和孩子商量，盡管孩子小，家長也應(yīng)該尊重孩子，哪怕是正確要求，也應(yīng)該盡 可能讓孩子理解，并心甘情愿地接受、不能強(qiáng)求。只有建立在孩子理解 基礎(chǔ)上要求，才能真正變成孩子行動(dòng)。這種理解基礎(chǔ)上建立規(guī)矩既是科 學(xué)也是民主因而更為持續(xù)有效。下面是李鎮(zhèn)西老師和他孩子共同制定學(xué)習(xí)、生活常規(guī)。（一）學(xué)習(xí)：（1）上課專心聽講，積極思考并主動(dòng)舉手發(fā)言；不說小話，不搞小 動(dòng)作。（2）每天下午放學(xué)回家后，應(yīng)認(rèn)真完成老師布置作業(yè)，自覺預(yù)習(xí)功 課

14、，并且抄鋼筆字帖一篇。（3）作業(yè)必須細(xì)心，出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)字，重寫該字五遍；計(jì)算錯(cuò)一道題, 重做五遍類似題。（4）作業(yè)、作文和試卷書寫必須字跡工整，文面美觀。（5）書籍本子必須保持整潔，不得亂涂亂畫，不得卷角，也不得有 破損。（6）自覺訂正并妥善包存單元測試試卷。（二）生活：（1）每天晚飯后負(fù)責(zé)洗全家人碗。（2）自己洗自己襪子、內(nèi)褲等小衣物。（3）吃飯必須抓緊時(shí)間：早餐不超過10分鐘，午餐和晚餐不超過2 5分鐘。（4）除雙休日外，平時(shí)下午放學(xué)后不能出去玩。（5）每天應(yīng)盡量擠出時(shí)間讀有益書報(bào)。（6）除周六和周日外，每天晚上睡自己房間。（三）獎(jiǎng)懲：（1）每周小結(jié)，如果沒有違反本常規(guī)，就記“小紅花” 一朵

15、， 連續(xù)三次得小“好紅花”，就利用雙休日在爸爸媽媽陪同下，任選一個(gè) 公園玩，如果全期得“小紅花” 15朵以上，獎(jiǎng)一本晴孩子喜歡書或動(dòng)畫 影碟。（2）在品德和學(xué)習(xí)上取得一次重大成績，加記一朵“小紅花”（3）如違反一次“常規(guī)”，就取消一朵“小紅花”直至取消所有獎(jiǎng) 勵(lì)。這份常規(guī)看起來很普通，但實(shí)際上把我們希望孩子養(yǎng)成好習(xí)慣都 包括進(jìn)去了。這份常規(guī)一旦制定出來，孩子和他爸爸就要盡最大努力去 將它變成行動(dòng)，并堅(jiān)持下去。日子一長，孩子好習(xí)慣就養(yǎng)成了，不用獎(jiǎng) 勵(lì)她也會(huì)保持好習(xí)慣。5 .不要在攀比中視孩子為“笨蛋”，讓孩子成一個(gè)快樂自己，最好自己。我們每一個(gè)家長都有望子成龍、望女成鳳愿望，這種愿望是好，但把

16、這種愿望當(dāng)成期望是不理智，甚至是對孩子無形摧殘，面對越來越濃烈 考試硝煙，我們家長要有良好心態(tài)，特別是看到親戚、鄰居或同事孩子 學(xué)習(xí)成績比自己孩子好，或者上名牌大學(xué)，心里就很不平衡，于是反過 來給自己孩子加碼，在學(xué)習(xí)成績上逼孩子，這樣逼來逼去，孩子和家長 就會(huì)越來越對立，而且孩子也更加厭學(xué)。這一切都源于攀比，不光及鄰 居或同事孩子比，還及書上神童孩子比，越來越覺得自己孩子不如別人 孩子，這樣一來家長傷氣，學(xué)生也灰心。為什么不換一種比法呢？這就是發(fā)現(xiàn)自己孩子獨(dú)一無二優(yōu)勢，覺得自 己孩子比別人強(qiáng)。每一個(gè)家長都要會(huì)欣賞自己孩子，這是培養(yǎng)優(yōu)秀孩子 前提。這種發(fā)現(xiàn)及欣賞是需要眼光。比如：愛管閑事、打人一

17、一說明孩子想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)出風(fēng)頭、標(biāo)新立異一一說明孩子有創(chuàng)新意識(shí)課堂頂嘴一一說明孩子反應(yīng)快，有主見愛吵嘴一一說明孩子善爭辯、有主觀想法內(nèi)向 說明孩子及眾不同，可能是奇才（有一怪必有一絕）孩子在受教育過程中，首先要讓他感到快樂，不僅要讓他體驗(yàn)到求知 快樂，思考快樂，成功快樂，而且還要充分體驗(yàn)到來自純真友誼快樂， 來自溫暖集體快樂，來自野外嬉戲快樂，來自少年天性縱情釋放，青春 激情被隨意揮灑快樂。有一年暑假，寫作夏令營同學(xué)異常活躍，在這次活動(dòng)中，他們學(xué)會(huì)了 團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了配合，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人一個(gè)同學(xué)在作文中這樣寫道： 來到大草原上，隨著老師一聲令下，我們粉紅隊(duì)成員就排成一列，然后 用一條繩子綁住了我們左腳，

18、踏上了活動(dòng)之路。一開始，我們組繩子總 是斷，我們并不知道其中原因，一位老師告訴我們：是我們其中有些人 不顧前后同學(xué)速度，自己一個(gè)人悶著頭就往前走后來我們按照老師 方法喊了起來：“左一右一左，”頓時(shí)，整個(gè)大草原上都回蕩著我們齊 心協(xié)力喊聲，終于，在老師帶領(lǐng)下，我們齊心協(xié)力地達(dá)到了目地。我們歡呼一一粉紅一條心我們歌唱一一團(tuán)結(jié)就是力量我們自豪一一齊心協(xié)力永不倒在這樣快樂中學(xué)習(xí)，精力充沛，生動(dòng)活潑，每天都有進(jìn)步，每天都有 成長，作一個(gè)最好自己。也許你孩子不是最美麗，但她可以最可愛；也 許你孩子不是最聰明，但他可以最勤奮；也許你孩子不是最優(yōu)秀，但她 可以最善良。在未來人生道路上，你孩子也許不出名，但他可

19、以成為同 行業(yè)中千千萬萬普通勞動(dòng)者里最好那一個(gè)。6 .熏陶孩子書卷氣，勤于作文，快樂日記。作家長、作老師，都期望孩子滿懷書卷氣：愛讀書，有文采，會(huì)說話。 （1）作文，激發(fā)想象原動(dòng)力。在二年級(jí)一次作文課堂上，老師要求學(xué)生用“鐵鍋”、“飛碟”、“沙 漠”幾個(gè)詞口訴一段話，短暫沉默后，一學(xué)生用聯(lián)想方式說出了一句話, 讓老師非常感動(dòng)：“鐵鍋象飛碟，鐵鍋能煮熟雞蛋，沙漠也能煮熟雞蛋”， 簡短一句話，把三個(gè)詞語有序地連在一起，同時(shí)還折射出兒歲小學(xué)生廣 博知識(shí)和現(xiàn)象能力。為二年級(jí)小學(xué)生能在這樣短時(shí)間把飛碟、鐵鍋及沙 漠聯(lián)系在一起感到驕傲?。?）作文，能在嬉戲喧鬧童真童趣中留下快樂腳印。童年生活嬉戲，可以駐留

20、在照片里，也可以留駐在錄象中，但很少有 人把它留撤在作文里。四年級(jí)孩子寫幽默張瑜，就能把我們帶回到 童年快樂往事中。張瑜是我朋友，一個(gè)幽默朋友，他很愛搞笑，同學(xué)們都叫他“章魚?！庇幸淮危瑥堣ず臀易咴诼飞希贿呑咭贿叧骸坝H愛，你漫漫追， 小心前面多殼烏龜”逗得我哈哈大笑。到了書店，張瑜靜了下來， 拿著一本漫畫書，認(rèn)真地看?？粗@樣子，我也拿著一本漫畫書安靜 地坐了下來。過了很久，張瑜把漫畫書放回書架，漫漫地向俱樂部廣場 走去。我也把漫畫書放回書架，漫漫地向俱樂部廣場走去，我邊走邊想:“咦，平常好動(dòng)張瑜今天怎么不說話了。"我走到他面前，看到他那忍 不住笑表情，我就問：“你怎么了，張

21、瑜，”他說：“我給你唱一支歌: 親愛，你張張嘴，我把泡泡糖塞進(jìn)你嘴”頓時(shí)，我和張瑜撲在草地 上哈哈大笑，笑得我肚子直疼，在歡笑聲中，我和張瑜友誼也加深了。這就是我朋友張瑜，一個(gè)幽默朋友，一個(gè)搞笑男孩。（3）作文是心靈宣泄，它能教育自我，也能改變他人。再看二年級(jí)小同學(xué)一篇壓歲錢：那是去年剛過完春節(jié)事情，我得了幾百塊錢壓歲錢，我高興地想，今 年我可以買很多喜歡東西了。沒想到爸爸要拿我壓歲錢去賭錢。我對爸 爸說：“你不能去賭錢！要是輸了，怎么辦呀？ ”爸爸卻擺擺手，一副 胸有成竹樣子：“不用怕，我手氣好，經(jīng)常贏?！闭惶?，爸爸都沒 有回來，我都快急死了。到了晚上，我聽見有人在敲門，我急忙把門打 開

22、，爸爸垂頭喪氣地回來了，我知道爸爸肯定是輸了，便一把攔住爸爸, 大聲叫道：“爸爸，快還錢?！睕]想到，爸爸兇巴巴地說：“少煩我， 討打呀！"我邊哭邊向媽媽說了爸爸賭錢事，然后他們就開始不停地爭 吵我不禁"哇”地大哭起來。到了晚上九點(diǎn)，我準(zhǔn)備睡覺了，可是他們還在吵。爸爸呀，爸爸，我 并不是心疼我錢，你什么時(shí)候才能改掉賭博壞習(xí)慣。這篇小文章后來經(jīng)老師推薦要刊登出來，因?yàn)閮?nèi)容涉及到孩子父親名 譽(yù)，編輯在選登時(shí)，特打電話給孩子父親征求意見，他父親當(dāng)時(shí)還不知 道自己兒子作文內(nèi)容，一聽說兒子作文要登上作文報(bào)，高興得不得了， 忙說：“要登，要登！ ”這位家長后來感慨地說：是兒子作文改掉了我

23、 打牌習(xí)慣，我要感謝兒子，還要感謝作文老師。三、孩子應(yīng)該有怎樣學(xué)習(xí)習(xí)慣？1 .不要用粗心來原諒自己不少孩子包括他們家長愛用粗心來原諒或者說掩飾學(xué)習(xí)上問題，雖然 許多孩子在學(xué)習(xí)中確存在粗心毛病，但更多時(shí)候，考試失敗不是由于粗 心而是由于知識(shí)不熟練所致。比如說：筷子夾菜，即使心不在焉，也不 會(huì)將菜送進(jìn)了鼻孔，為什么？因?yàn)槲覀冇每曜訆A菜吃飯已經(jīng)十分熟悉， 以致于形成了不受意識(shí)支配條件反射。同樣道理，如果我們對所學(xué)知識(shí) 也爛熟于心，即使我們在作題時(shí)不是百分之百細(xì)心，但出錯(cuò)幾率還是要 小得多。然而，不少學(xué)生并不這樣想，他們面對分?jǐn)?shù)不理想試卷，往往 會(huì)說：“都是因?yàn)榇中模?”好象這樣一說，他就可以心安理得

24、地原諒自 己了：我不是因?yàn)闆]學(xué)好，也不是由于知識(shí)沒掌握好，而僅僅是因?yàn)榇?心！作為家長作為老師，我們不允許學(xué)生這樣輕易地說“粗心”。因?yàn)?輕輕一句“我粗心”，把自己在掌握知識(shí)方面存在許多問題都掩蓋了起 來，等到下一次再因同樣原因失利時(shí)，又會(huì)用我粗心來原諒自己。如此 惡性循環(huán)，會(huì)給自己下一步學(xué)習(xí)帶來多大危害呀！那么，怎樣改變這樣 習(xí)慣呢？（1）將平時(shí)容易出現(xiàn)所謂“粗心錯(cuò)題”歸類分析，然后強(qiáng)化訓(xùn)練。 讓知識(shí)由懂到會(huì)。如審題不仔細(xì)是同學(xué)們常犯錯(cuò)誤，那么不妨專門做一 做審題練習(xí)。（2）訓(xùn)練自己“快速一次對”習(xí)慣。好些題平時(shí)做作業(yè)時(shí)都是能做對，但一遇考試就出錯(cuò)。為什么？因?yàn)槠綍r(shí)作業(yè)沒有時(shí)間壓力，又有充

25、分時(shí)間檢查，而考試則不然。所以，孩子在平時(shí)做作業(yè)就要給自己提出 “快速一次對”要求，不要拖拖拉拉沒完沒了地檢查，也許開始這樣做 不太習(xí)慣，但堅(jiān)持下去，考試時(shí)因“粗心”而丟分情況就會(huì)大大減少。（3）準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把平時(shí)容易做錯(cuò)題記錄下來，經(jīng)常不斷地琢 磨這些題，以加深某些知識(shí)難點(diǎn)印象，將有助于孩子在考試時(shí)逐步徹底 克服這些錯(cuò)誤。2 .不要忽視學(xué)習(xí)計(jì)劃許多優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明，是否有科學(xué)且能夠落到實(shí)處學(xué)習(xí)計(jì) 劃，直接關(guān)系到學(xué)習(xí)成績真正提高。（1）制定計(jì)劃時(shí)，要盡可能符合自己實(shí)際。一是要緊扣教材上學(xué)習(xí) 內(nèi)容，及學(xué)校老師要求同步，避免及老師要求發(fā)生沖突；二是及自己學(xué) 習(xí)基礎(chǔ)和接受能力吻合，不要提

26、出自己現(xiàn)在達(dá)不到目標(biāo)；三是要考慮H 己每天所能自由支配時(shí)間多少，以此來確定每天應(yīng)該完成任務(wù)量。學(xué)習(xí) 計(jì)劃越符合實(shí)際，就越能被堅(jiān)持執(zhí)行下去。（2）計(jì)劃制定好后，就要持之以恒地實(shí)施計(jì)劃。對孩子來說，堅(jiān)持 計(jì)劃比制定計(jì)劃難得多，因?yàn)椴煌瓿捎?jì)劃“理由”太多了： “今天搞衛(wèi) 生耽誤了時(shí)間！”，“今天晚飯吃遲了，"“今天NBA太好看了 ”“今 天我不太舒服”“今天打球來晚了”等理由都會(huì)放松對自己學(xué)習(xí)要求； 所以，讓孩子隨時(shí)提醒自己：不能把計(jì)劃當(dāng)擺設(shè)，別忘了當(dāng)初決心和承 諾!（3）計(jì)劃要富有彈性，要根據(jù)學(xué)習(xí)情況變化隨時(shí)調(diào)整。3 .要善于在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題往往有這種情況，孩子在小時(shí)候，總能提出各種各樣

27、希奇古怪問題, 可是，隨著年級(jí)增高，進(jìn)了中學(xué)以后，孩子竟然什么問題都提不出來了， 原因是多方面：一是膽子小、顧面子，不敢提問。二是對提出問題意義 認(rèn)識(shí)不足。三是思想懶惰，不去發(fā)現(xiàn)問題。如果一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中從來都提不出什么問題，并不是什么好事，這 至少說明他思維沒有真正活躍起來。其實(shí)，對于越是熟悉知識(shí)，我們問 題越多，相反，對陌生事物我們則往往無疑可問。質(zhì)疑前提是要有一定 知識(shí)準(zhǔn)備，要從正面、反面；角度、深度；一般、特殊；現(xiàn)象、本質(zhì)； 遷移、聯(lián)系；分類、組合；等多方面去激活思想，提出問題。有了問題，還要有尋求解決疑難問題正確途徑欲望。要盡量通過自己 動(dòng)腦筋解決疑難，不能等待，更不能依賴，養(yǎng)成充分

28、發(fā)揮自己能力解決 疑難問題習(xí)慣。為有效養(yǎng)成這種好習(xí)慣，還可以“強(qiáng)迫”孩子每天必須到辦公室去問 老師一個(gè)問題，要讓孩子明白：問題，是打開科學(xué)大門鑰匙！4 .要樹立緊迫時(shí)間觀念對磨磨蹭蹭學(xué)生，做什么都很慢，即使學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績也是 提不上來，特別是進(jìn)中學(xué)以后，成績會(huì)明顯下落，對這種孩子，一定要 對他提出要求并強(qiáng)化訓(xùn)練。（1）明確任務(wù)，減少猶豫。制定每天學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)時(shí)間表，明白 自己先做什么，后做什么，每種學(xué)科做多長時(shí)間，這樣，被猶豫所浪費(fèi) 時(shí)間就會(huì)大大減少。（2）形成規(guī)律，養(yǎng)成習(xí)慣。一個(gè)人，經(jīng)常在固定時(shí)間內(nèi)做同一件事 情，久而久之，便形成了條件反射般習(xí)慣，而對習(xí)慣了事情，做起來效 率自然就

29、高。所謂習(xí)慣成自然，也就是要讓學(xué)生形成這種慣性。（3）專心致志，有效勞動(dòng)。常有家長抱怨：“孩子天天都在學(xué)習(xí)， 很少玩，但學(xué)習(xí)效果并不好。真是沒有學(xué)好也沒有玩好！這些孩子往往 書桌前一坐就是很久，可是他們真學(xué)進(jìn)去了嗎？實(shí)際上，很多人是做了 無效勞動(dòng)：花了時(shí)間，收效卻甚微。其重要原因就在于學(xué)習(xí)時(shí)思想不集 中，心里邊翻江倒海，書桌前滿目茫然。為減少無效勞動(dòng)，辦法之一： 就是學(xué)習(xí)之前給自己規(guī)定時(shí)間；如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未能完成應(yīng)該完成學(xué) 習(xí)任務(wù)，不得延長時(shí)間。這樣“逼逼”孩子，讓孩子改掉拖泥帶水壞習(xí) 慣。5 .要善于歸納整理學(xué)習(xí)資料歸納整理學(xué)習(xí)資料，這既是一種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是一種有效學(xué)習(xí)方 法。因?yàn)樵诤?/p>

30、子們作過練習(xí)和試卷中，分布著知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過分 析做過題，特別是做錯(cuò)了題，孩子們可以了解知識(shí)缺漏，從而更有針對 性地復(fù)習(xí)。那么，究竟有那些學(xué)習(xí)資料需要?dú)w納整理呢?（1）教科書。要求齊全。（要習(xí)慣在教科書上做記錄）（2）練習(xí)冊。認(rèn)真記錄經(jīng)過老師篩選過典型題目，要有重點(diǎn)，要求 易于查找。（3）考試題。指單元考試題或半期終期考試題。這類試題比較集中 地體現(xiàn)了教學(xué)大綱對學(xué)生學(xué)習(xí)要求，平時(shí)就要認(rèn)真做好考后分析，對錯(cuò) 題，不但要及時(shí)弄清做錯(cuò)原因，并立即改正，而且，還應(yīng)把一些有代表 性錯(cuò)題篩選歸類，便于以后復(fù)習(xí)時(shí)引起重視。（4）其它資料。如課堂筆記本（往往有老師補(bǔ)充知識(shí)），重要補(bǔ)充 題，典型例題、習(xí)題等

31、。6 .要樂于及他人交流學(xué)習(xí)（1）樂于幫助他人，作他人小老師，這既是助人為樂，也是一種很 好學(xué)習(xí)方式。通過給別人講，可以把己學(xué)過知識(shí)再次清理，以達(dá)到更加 鞏固目。（2） “講”是最好“學(xué)”，給同學(xué)講解，不但等于又溫習(xí)了一遍功 課，而且可以把原來雖然也許懂了，但不一定很清晰知識(shí)簡約化、條理 化。在講中學(xué)習(xí)，使自己提高一大步。四、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣養(yǎng)成？1 .持之以恒做同一件事，就形成了習(xí)慣。行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。比如自學(xué)、預(yù)習(xí)，你只是喊自學(xué)、預(yù)習(xí)不行，只是認(rèn)識(shí)到自學(xué)、預(yù)習(xí) 重要也不行，只是感覺到自習(xí)預(yù)習(xí)很好也不行，一定要真去自學(xué)、去預(yù) 習(xí)。自學(xué)預(yù)習(xí)一兩次、三四次也不能養(yǎng)成習(xí)慣，要持之以恒。魏書生說: “三次自學(xué)點(diǎn)連成自學(xué)線，四條自學(xué)線構(gòu)成自學(xué)面，六個(gè)自學(xué)面構(gòu)成一 個(gè)自學(xué)體，簡單地講一個(gè)自學(xué)習(xí)慣體要由72次自學(xué)行動(dòng)構(gòu)