北師大小學(xué)語文三年級《海底世界》教學(xué)設(shè)計

1、海底世界教學(xué)設(shè)計 四川省雙流縣棠湖中學(xué)外語實驗學(xué)校附屬小學(xué) 付 蓉郵編：610225教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識本課生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,并能流暢讀文。結(jié)合課文，理解詞語“蘊(yùn)藏”與“儲藏”是近義詞，簡單理解“波濤洶涌”、“物產(chǎn)豐富”、“景色奇異”的意思，利用多種方式理解詞語“竊竊私語”的意思。 2、用“有的像有的像有的像”形容自己想象的海底世界的聲音，進(jìn)行句式訓(xùn)練。 復(fù)習(xí)“總分總”的結(jié)構(gòu)方式，讓學(xué)生明白要選擇典型事例進(jìn)行習(xí)作。 3、讓學(xué)生明白什么是說明文，為了說明清楚，可以借助一定的說明方法。比如：打比方、列數(shù)字等（僅做滲透了解），復(fù)習(xí)前面課文小鎮(zhèn)的早晨出現(xiàn)過的“反襯”

2、的寫作方法。 4. 通過了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生理解3、4段中的句與句之間聯(lián)系，了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。教學(xué)難點：初步了解說明文“打比方”、“列數(shù)字”的方法。應(yīng)對措施： 分層教學(xué)：讀詞、抓關(guān)鍵詞語（景色奇異、物產(chǎn)豐富）提中心句（海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）由句入文、重點理解（景色奇在哪里、異在何處？海底有豐富的什么物產(chǎn)？）學(xué)后小結(jié)（文章結(jié)構(gòu)：總分總；3、4段中句與句的存在著總分關(guān)系） 說明方法僅做了解，讓學(xué)生簡單知道這些方法的好處，不施以額外要求。學(xué)情分析：我班三年級學(xué)生讀字、識詞的能力已基本掌握，只是對個別

3、詞語比較陌生，比如“梭子”，因此本人在講解時用上了畫圖的方式。同時，雖然孩子們年齡比較小，但見識并不少，不少同學(xué)都有過接觸海洋的經(jīng)歷、體驗。但是，海底深處的世界是怎么樣的，他們并不熟悉。所以在進(jìn)入文章講述后，我就用資料“世界上海平面到海底的平均深度約為3500米，最深的海溝深達(dá)1萬1千米。把世界最高峰珠穆朗瑪峰放下去，山頂都會被海水淹沒呢！”牢牢地抓住了學(xué)生的注意力，提高孩子們的興趣。同時多媒體中，出示聲音、圖片，為學(xué)生展現(xiàn)真實的動態(tài)的海底世界，幫助學(xué)生理解課文。教具準(zhǔn)備： 幻燈片教學(xué)過程：一導(dǎo)入，字詞學(xué)習(xí)： 1、孩子們，提到“大?！?，你會想起什么？ 是的，浩瀚無邊的大海令人向往，那深不可測的

4、海底又是怎樣的呢？今天咱們一起去海底世界走一走，看一看吧?。ò鍟n題：海底世界）2、翻到語文書97頁，請同學(xué)們自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，把你最感興趣的地方多讀一讀。開始吧！（生自讀文，師巡視）3、 詞語檢測：詞語關(guān)能過嗎？（1）A：小老師，在哪里？（請學(xué)生教讀） 攻擊 伸縮 梭子 海參 強(qiáng)烈 器官 是否我們知道“參”是一個多音字，誰來說說，它還可以讀作什么音？(shen cen can PPT出示，齊讀)“官”是本課要學(xué)習(xí)的生字，請看（PPT出示帶田字格的生字），你想提醒什么？(與“宮”很像，咱們要有一雙亮眼睛去分辨它們。)B：難度加大(繼續(xù)出示)： 危險 稀有 蘊(yùn)藏 儲藏（這也是一對

5、近義詞） 打鼾 D：最后一關(guān)： 波濤澎湃(師：每個字都是三點水，看來這個詞語的意思跟水有關(guān)，什么意思呢?它指波浪又大又急的樣子，好請你再讀；孩子們齊讀) 竊竊私語（發(fā)音準(zhǔn)確） 景色奇異（景的小尾巴帶上了） 物產(chǎn)豐富（2）一個詞語一遍，全班齊讀！ 2 課文講授，領(lǐng)悟文意。1. 師：這是一篇講述海底世界的說明文（板書），這里面（指著PPT上詞語）有兩個詞語可以概括這篇文章的主要內(nèi)容，你能找到嗎？（景色奇異、物產(chǎn)豐富）它出現(xiàn)在課文的哪句話里？孩子們讀！ (出示：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！)這也是全文的中心句，再讀！ 過渡：景色怎么奇異？物產(chǎn)怎么豐富？抓住了關(guān)鍵詞，就抓住了全文的主要內(nèi)容。咱

6、們這節(jié)課就抓住這八個字來學(xué)習(xí)。2、 請孩子們?yōu)g覽課文，哪些段落是在寫“景色奇異”?你找到了嗎？好，咱們就走進(jìn)課文2、3自然段來了解了解。3、 “奇異”是奇怪、奇特與平常不一樣的意思，你從文中哪里發(fā)現(xiàn)景色的奇特了呀？請大聲朗讀課文2、3自然段，在你認(rèn)為奇異的地方用“ ”做出標(biāo)記。 （孩子們自讀文段） 預(yù)設(shè)（1）：“海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜”。我覺得 師：孩子們，根據(jù)資料顯示，世界上海平面到海底的平均深度約為3500米，最深的海溝深達(dá)1萬1千米。把世界最高峰珠穆朗瑪峰放下去，山頂都會被海水淹沒呢！最大的風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米，最強(qiáng)烈的陽光也射不到海底水越深光線越暗，五百米以下就

7、全黑了。（出示PPT，師生合作讀文段） 過渡：關(guān)于這一段，誰還有發(fā)現(xiàn)？ 預(yù)設(shè)（2）：在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。我覺得 師：一片黑暗的海底居然閃著繁星般的光點，多么神奇?。ò鍟喊抵杏泄猓?過渡：海底世界的景色還奇在哪里？ 預(yù)設(shè)（3）：海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的，海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，先進(jìn)的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。我認(rèn)為 師：什么叫“竊竊私語”？能跟你的同桌表演一下嗎？（生

8、同桌演示） 師：哦！原來像這樣小聲地、悄悄地談話就叫竊竊私語呀！戴上聽音器咱們?nèi)ヂ犅牥?！他們是怎樣說悄悄話兒的呢？誰來讀讀？（抽一生讀）PPT出示：你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。）悄悄地告訴付老師，好嗎？（請該生再輕輕地、小聲地讀）悄悄話可不要讓別人聽到了，咱們一齊來讀讀?。ㄈ帻R讀） 孩子們的朗讀讓老師感受到了什么叫“竊竊私語”。咱們學(xué)著剛才的樣子再來讀。（生再齊讀）師：老師也很喜歡這句話，請看老師積累的句子和書中的句子有什么不同？（PPT出示：你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的嗡嗡，有的啾啾，有的

9、汪汪，還有的在打鼾。）生：不美、不具體、 師：這里用到了“像一樣”的句式，把海底動物的聲音用我們很熟悉的陸地上的小動物的聲音來比較，聽起來就更親切、明白了，咱們也去聽聽吧！（PPT出示聲音）。那咱們也來用這種方法來說說，海底的動物們可能還會發(fā)出怎樣的聲音呢？（PPT出示:你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的有的有的還有的）生補(bǔ)充（小牛、小貓、小羊、小豬、小青蛙、唱歌、演奏）原來看似寧靜的海底還有這么多的聲音。（板書：“靜中有聲”)這海底的景色還真奇異啊！再看2、3自然段，黑暗的深水里有閃爍的光點，安靜的海底有動物們的竊竊私語，還記得這叫什么的寫法嗎？(板書：反襯)真棒！讓咱們一同再來奏響

10、這美妙的海底樂章吧?。粗n本讀第三自然段 生齊讀）4. 在浩瀚的海底，不但有奇異的景色，還有著非常豐富的物產(chǎn)。默讀課文4.5.6段，你發(fā)現(xiàn)什么物產(chǎn)很豐富呢？預(yù)設(shè)：海里的動物大約有三萬種。它們各有各的活動方法。生:（接讀）師：其實啊，隨著人類對海洋的逐漸了解，發(fā)現(xiàn)了海底的動物遠(yuǎn)不止三萬種，而是有幾十萬種呢！幾十萬種的海洋動物，咱們的課文中選擇了幾種來寫？找一找，用方框框起來吧！（海參、梭子魚、烏賊和章魚、貝類）它們的活動特點是什么呢？請用波浪線勾劃。生匯報：為了體現(xiàn)海參的慢，和梭子魚的快，文中用了一些數(shù)字，這種說明的方法叫做列數(shù)字（板書），用上數(shù)字就可以讓我們更清晰地了解它們究竟慢到什么程度，

11、又快到什么程度了。PPT出示：海參 每小時前進(jìn)四米 慢 梭子魚 每小時能游幾十千米 快 烏賊、章魚 倒退 退 貝類 靠外力 巴師小結(jié)：孩子們，寫文章時咱們不可能把說明的事物一一列舉。海底的動物雖多，但作者把最慢的、最快的、后退前進(jìn)的、靠外力前進(jìn)的四種動物寫下來，這些是最典型的！把這幾種動物寫下來，其它一般的就可想而知了。所以呀，在寫海底的植物時，作者的就選擇了典型的植物，有單細(xì)胞海藻（最小的），有長達(dá)二三百米的海藻（最大的），寫文章時得注意有詳有略。對于海底的礦物作者則一句話代過，進(jìn)行略寫。這么奇異的景色，這么豐富的物產(chǎn)，難怪作者要感嘆海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！這也是我們發(fā)自內(nèi)心的贊

12、美：再讀!這也是在贊美海底、贊美大海、贊美神奇的大自然，再讀!小結(jié)：縱觀全文，作者首先總的提出問題，中間分別從景色奇異、物產(chǎn)豐富兩個方面具體介紹，最后用這樣的句子對全文作了總結(jié)。全文用的是“總分總”的寫作結(jié)構(gòu)（板書）。3、 激趣升華（出示PPT圖片）海底是一個景色奇異物產(chǎn)豐富的世界，是一個生機(jī)勃勃的世界，是一個神秘的世界，是一個令人向往的世界。但是對于海底，人類還沒有完全認(rèn)識它，我們還要想辦法去打開這個秘密倉庫，這就需要科學(xué)、需要勇氣。人類的秘密倉庫中這樣寫道：在弱者眼里，那波濤洶涌的大海是可怕的。可是快速增長的人口，是多么需要一大批具有才智的勇士，運(yùn)用科學(xué)知識的金鑰匙去開啟這個令人憧憬而神秘

13、的倉庫??！小朋友立下大志，加緊學(xué)習(xí)，做一個征服大海的勇士吧！板書設(shè)計： 暗中有光  說明方法：列數(shù)字 說明文 景色奇異  （反襯） 靜中有聲       海底世界     （總分總）      物產(chǎn)豐富  動物多            （典型） 植物多   &

14、#160;             礦產(chǎn)多教學(xué)反思：針對三年級學(xué)生的課堂，我立足于語文學(xué)科工具性和人文性相統(tǒng)一的特點，力求我的語文課是既讓學(xué)生能積極參與，又能讓學(xué)生靜心思考、學(xué)有所獲的扎實的課堂。因此開課直接進(jìn)入對字詞的檢測，由詞入句，由句至段，從段回顧全文，這樣層次列顯清晰，豐富了學(xué)生的詞匯，同時也激發(fā)了學(xué)生的積極性，也使學(xué)生初步感受海底的神奇。豐富多彩的課件豐富了學(xué)生想象的空間，使學(xué)生的情感得到發(fā)展和提高。字詞是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在詞語檢測環(huán)節(jié)，我分層次PPT出示詞語，難度由淺入深，兼顧到不同層面的學(xué)生學(xué)習(xí)。并從中相應(yīng)學(xué)習(xí)了多音字、形近字、近義詞等，對于學(xué)生不易理解的詞語我用畫圖、找近義詞等方式進(jìn)行。尤其是“竊竊私語”一詞是文中重難點，學(xué)生不易深入理解，因此在后面的課文學(xué)習(xí)中我又進(jìn)一步讓孩子們做動作、朗讀句子等方式加深對它的理解?！白x”是語文課的重要學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中，我采用了多種方式的讀：學(xué)生個性朗讀、師生合作讀、男女生比賽讀在讀中使學(xué)生個性得以發(fā)揮，對文意有更深地理解?！皩憽笔钦Z文教學(xué)的終極目標(biāo)之一。在課堂賞析中，我引導(dǎo)孩子們進(jìn)行了說話練習(xí)：請你來說說，海底的動物們可