二年級數學下冊教學工作計劃

1、二年級數學下冊教學工作計劃日子如同白駒過隙，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是小編整理的二年級數學下冊教學工作計劃，歡迎閱讀與收藏。二年級數學下冊教學工作計劃1一、本學期教學的指導思想1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主

2、探索的氣氛中學習。5、把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法。多給學生表揚與鼓勵。二、班級分析：學生經過三個學期的學習，已掌握一定的數學學習方法。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，但是學生之間存在著明顯的差距，合作互助的學習方法有待進一步提高。本學期的教學中應更多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。三、教材分析本學期教材內容包括下面一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數學解決問題和數學實踐活動等。教學的重點內容：表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題四、教學措施數學教學離不開數

3、學活動，它是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。因此在數學教學我要注重以下幾方面：1、認真?zhèn)湔n備學生，在上課之時做到胸有成竹。要從整體上把握教學目標。根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整，要防止加重學生的學習負擔。2、創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，讓學生在生動具體教學情境中學習。3、加強估算，鼓勵算法多樣化。4、加強對小組合作學習的指導，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生合作探索、交流和練習。重視學生獲取知識的思維過程。5、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，

4、培養(yǎng)學以致用的意識。6、經常對學生進行補缺補差，爭取不讓一個學生掉隊，至少掉得不太遠。7、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。二年級數學下冊教學工作計劃2一、實驗班學生情況分析：二年級的孩子經過了一年多的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數學表現出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。學

5、生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。二、實驗教材分析（一）教學內容：這冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數學解決問題和數學實踐活動等。（二）目的要求1、認識計數單位"百"和"千"，知道相信兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述

6、萬以內數的大?。焕斫獠⒄J識萬以內的近似數。2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。3、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。4、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現并提出問題、數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。6、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理

7、、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現和欣賞數學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。11、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。（三）教學重點：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。三、課程標準對二年級第二學期的基本要求：1、數與代數：能認

8、、讀、寫萬以內的數，會用數表示日常生活中的物體的個數或事物的順序和位置。能說出各數位的名稱，識別各數位上的數字的意義。結合現實素材感受大數的意義，羨慕能進行估計能熟練的口算100以內數的加減法和表內乘除法。能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。在具體生活情境中，感受并認識克和千克，羨慕能進行簡單的換算。發(fā)現給定的事物中隱含的簡單規(guī)律。2、空間與圖形：結合生活情境認識角，會辨認直角、銳角和鈍角。結合實例，感知平移、旋轉、對稱現象。能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。3、統(tǒng)計與概率：通過實例，認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并完成相應的圖表。對數據的收集、整理、和分析過程有所

9、體驗。根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。4、實踐活動：獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題。感受數學在日常生活中的作用。四、提高實驗效果所采取的措施：1、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中，根據學生的生活經驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。3、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組

10、內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。4、培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。5、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。6、在教學中，根據本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程；同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。五、關于二年級學

11、生的數學課外活動：數學課外活動能配合課堂教學，加深鞏固數學知識，發(fā)揮課堂教學所不能達到的作用。積極開展數學課外活動，不僅能加深鞏固數學知識，而且能使學生廣泛地接受新信息，豐富學生的課余生活，能夠更好地發(fā)展學生的思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力，給學生帶來更多的同數學有聯系的生活樂趣，有效地培養(yǎng)學生的數學興趣和數學特長。把學習數學變成生動有趣的游戲活動，從而培養(yǎng)學生學習數學的興趣。本學期，在第三單元后，安排了"剪一剪"的實踐活動，通過活動使學生能進一步的掌握有關圖形與變換的知識，發(fā)展學生的形象思維，培養(yǎng)學生的想象力和動手實踐能力，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新能力。在第七單元后，安

12、排了"有多重"的實踐活動，通過這一活動，進一步鞏固有關克和千克方面的知識；同時，在這一活動中還運用了已經學過的統(tǒng)計知識，測量的知識等等。在平時的教學活動中，還可以經常的開展一些小型的數學游戲活動，如：算術棋，算術撲克，算術套圈等。同時，可以讓學生讀一些數學小故事，數學家的故事等，讓學生了解數學的歷史，小知識，通過數學家的故事，還可以激起學生當數學家，勇攀數學知識高峰的愿望。二年級數學下冊教學工作計劃3一、教材分析本冊包括以下內容：1、有余數的除法2、時、分、秒3、認識方向4、認識萬以內的數5、分米和毫米6、兩、三位時的加法和減法7、教的初步認識8、數據的收集和整理9、期末復

13、習，以及兩次實踐與綜合應用活動：測定方向和了解你的好朋友。二、班級情況分析本班共有25名學生，男生13名，女生12名，大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，能認真完成作業(yè)，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。三、教學目標（一）知識與技能方面1、通過把一些物體

14、進行平均分的操作活動，體會余數產生的過程，初步理解余數的含義；探索并掌握有余數除法的求商方法，知道余數一定比除數小，會用豎式計算除數和商都是一位數的有余數除法的式題，會用有余數除法解決簡單的實際問題。2、通過對鐘面的觀察，認識時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數學與生活的聯系。3、通過學具操作，認識1000以內的數，知道千以內的數位順序，知道千以內數的計數單位以及相鄰單位間的進率；會讀、寫千以內的數，會比較千以內數的大??；能根據數的意義口算整百數加整百數（和在1000以內）以及相應的減法，整百數加整十數以及相應的減法。4、

15、通過自主探索，掌握三位數加、減三位數的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內的加法以及相應的減法式題，會口算整十數加整十數（和超過100）以及相應的減法，會估算一些三位數加、減三位數的式題，會對加、減法的計算進行驗算。5、在現實情境中，進一步理解數量之間的相差關系，能應用加、減法正確解答“求比一個數多（少）幾的數是多少”的簡單實際問題。6、聯系乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數是另一個數的幾倍”以及“求一個數的幾倍是多少”的簡單實際問題。7、在現實情境中，初步掌握分析數量關系的方法，能運用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計算的實際問題。8、聯系生活經驗，在觀察和操作活動中認識分米和毫

16、米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關系，會進行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。9、聯系對東、南、西、北的已有認識，進一步認識東南、東北、西南、西北，能運用學過的方位詞合理描述現實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關系；能看懂簡單的路線圖，并能根據要求描述簡單的行走路線。10、聯系一些典型物體的面，初步認識角和直角，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的，會辨認直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。11、會對同一組數據按照不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現統(tǒng)計結果的方法，會利用統(tǒng)計結果進行簡單的判斷、聯想和預測。（二）、情感與態(tài)度方面。1、進一步感受數學與

17、生活的密切聯系，感受數學的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數學學習活動，積累對數學的興趣和求知欲。2、初步具有認真思考的習慣，在教師、同學的鼓勵幫助下，努力克服數學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學好數學的自信心。四、教學重點、難點重點：1、理解有余數除法的含義，掌握有余數除法的基本求商方法。2、掌握三位數減三位數的計算及驗算方法，發(fā)展估算的策略。3、讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象難點：1、理解和掌握有余數除法的試商方法。2、能認、讀、寫千以內的數，會比較千以內數的大小，會口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法，培養(yǎng)學生的估算意識。3、比較角的大小五、教學措施

18、1、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材，學習資料，更好地發(fā)揮教材的作用。2、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。3、在課堂中適當穿插一些數學日記，通過尋找其中的數學知識，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。4、尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的能力。5、在具體教學時，要注意教學的開放性，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。二年級數學下冊教學工作計劃4一、指導思想：以小學數學新課程標準為指導，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，提高學生的數學應用能力，讓每一個學生都能愉快地學習數學，自身能力得到發(fā)展和提升。二、班級情況分析：本學期我所任課的班級還是二年級三班和四班，兩個班共有學生90人，二年級的孩子經過了一年半的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數學表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。因此，本學期