幼兒園大班音樂公開課教案《小老鼠打電話》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 幼兒園大班音樂公開課教案小老鼠打電話活動目標(biāo) 1.感受歌曲由高興到驚嚇，再由驚慌到松口氣的心情轉(zhuǎn)換，能有情趣地表現(xiàn)語氣詞。 2.嘗試用動作表達自己對唱曲的感受。 3.培育專注傾聽能力：能在專注傾聽中聽清歌詞。 活動預(yù)備 1.物質(zhì)預(yù)備：自制歌詞圖畫，并用白紙分別攔住;音樂剪輯兩個版本(一段/整體)。 2.閱歷預(yù)備：幼兒已有在不同地方打電話的閱歷(如床上、沙發(fā)上、椅凳上等)，了解打開各種門的方法(如卷簾門、推拉門等)。 活動過程 1.引入：由生活閱歷出發(fā)，設(shè)疑激發(fā)幼兒傾聽的欲望。 (1)提問：你們打過電話嗎?喜愛用什么樣的姿態(tài)打電話? 指導(dǎo)要點：教師用夸張的動作仿

2、照幼兒打電話的姿態(tài)，如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發(fā)上、站著等，并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運用動詞描述動作。 (2)出示第一幅圖，提問： 這是誰?它在干什么? 小老鼠會給誰打電話?電話里要說什么事情呢? 幼兒簡短地猜測后，教師提出：今日，老師帶來了一首小老鼠打電話的歌，聽聽是不是和你們的猜測一樣。 2.聽歌猜圖，感知歌曲內(nèi)容。 通過"聽詞揭畫'引發(fā)專注傾聽，引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容。 (l)提問：你聽到了什么?(揭示幼兒說到的圖畫內(nèi)容。) (2)出示全部圖片后，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺第三幅圖的局部遮擋，提示幼兒留意聽清該處，教師按節(jié)奏進行動作指示。 指導(dǎo)要點：當(dāng)幼兒說出一句自己聽到的內(nèi)容時，教師就

3、邊清唱該句，(教案.出自：屈老師教案網(wǎng))邊翻開與該句對應(yīng)的圖畫，以進一步激發(fā)幼兒傾聽的欲望。采納提示謎底的方法，一步步激發(fā)幼兒主動傾聽的愿望，培育幼兒傾聽習(xí)慣。但次數(shù)不宜過多，以免引起幼兒的聽覺疲乏。每一次傾聽時，教師都應(yīng)跟著歌曲，指到相應(yīng)的圖示，指到還未"揭示謎底'的圖畫前，以自己的身體姿態(tài)提示幼兒認真傾聽。 3.餅述故事，感受角色心情轉(zhuǎn)換。 在語言描述、動作創(chuàng)編中，加深對唱曲心情轉(zhuǎn)換的感受。利用簡潔的故事講解并描述形式，引導(dǎo)幼兒體驗歌曲中的心情轉(zhuǎn)換，感受小老鼠由高興到驚嚇，再到疑問、恍然大悟，最終松口氣的表情變換，引導(dǎo)幼兒邊講解并描述邊創(chuàng)編相應(yīng)的簡潔動作，并在此過程中進一步感受歌曲的好玩。 指導(dǎo)要點：歌詞中的幾個語氣詞，標(biāo)志著幾個表情的轉(zhuǎn)換，是整首歌曲中最能吸引幼兒之處，幼兒最先記住的就是這幾個語氣詞。教師肯定要擅長把握幼兒動作中的要素，并進行原型上的夸張，給幼兒以好玩、好玩的感受，同時確定幼兒不同的動作，教師引導(dǎo)、關(guān)心其進行夸張，鼓舞表演中使用自己喜愛的、獨創(chuàng)的方式。 4.大膽表演，嘗試表現(xiàn)角色活動。 在自由表現(xiàn)中大膽表達自己對唱曲的理解和感受。 (1)幼兒在教師清唱與音樂伴奏中嘗試表演，由慢至快體驗歌曲心情的轉(zhuǎn)換。 (2)請個別幼兒在集體面前表演，互相借鑒學(xué)習(xí)同伴的表演閱歷。 (3)幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲，一邊表演，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。