小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)建議30條

1、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)建議30條小學(xué)英語(yǔ)是2001年新課程實(shí)施以來(lái)開(kāi)設(shè)的一門(mén)學(xué)科。小學(xué)英語(yǔ)課程的主要 人物是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，習(xí)慣和自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)基 礎(chǔ)和已訂的語(yǔ)感，使他們初步形成有效的學(xué)習(xí)策略和用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的 能力；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異， 拓展視野，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)打 好基礎(chǔ)。為確保小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教師教學(xué)行為，適應(yīng) 21世紀(jì)教育發(fā)展 的需要和我省教學(xué)實(shí)際，提出如下教學(xué)建議。一、教學(xué)準(zhǔn)備第一條 學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的、要求和 內(nèi)容。除重點(diǎn)掌握任課年級(jí)教材外，還應(yīng)熟悉小學(xué)其他年級(jí)教材，了解教材編排 體系，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和英語(yǔ)水平，制定

2、學(xué)期授課計(jì)劃。第二條 認(rèn)真鉆研教材，明確各單元的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，注意單位間 知識(shí)點(diǎn)的互相銜接與滲透，注意教學(xué)內(nèi)容的滾動(dòng)和復(fù)現(xiàn)；要善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)需 要，靈活使用教材，可對(duì)多種教材的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合， 合理分配教學(xué)時(shí)間。第三條做到一課時(shí)一教案。教案設(shè)計(jì)要確定本課時(shí)目標(biāo)要求、 重難點(diǎn)分析、媒體準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程（要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容）、板書(shū)設(shè)計(jì)和活動(dòng)作 業(yè)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要明確具體、可操作，教學(xué)設(shè)計(jì)要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有效運(yùn)作聽(tīng)做、 說(shuō)唱、玩演、視聽(tīng)、讀寫(xiě)等教學(xué)手段。第四條個(gè)人備課或集體備課，應(yīng)分析學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng)。 備課時(shí)要認(rèn)真參閱教學(xué)參考書(shū)，關(guān)注 學(xué)生語(yǔ)言

3、知識(shí)輸入的實(shí)踐過(guò)程和語(yǔ)言能力形成的體驗(yàn)過(guò)程。第五條 在書(shū)面?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，教師必須對(duì)要呈現(xiàn)的說(shuō)唱、表演、視 聽(tīng)、讀寫(xiě)等作品提前進(jìn)行聆聽(tīng)和實(shí)戰(zhàn)演練， 尤其應(yīng)多聽(tīng)讀模仿教學(xué)錄音，自身整 音，盡可能呈現(xiàn)給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，使教學(xué)具有一定的表現(xiàn)力和感染力。二、課堂教學(xué)第六條 課堂是小學(xué)生接觸和使用英語(yǔ)的重要場(chǎng)所。課堂教學(xué)要關(guān) 注不同層次學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展實(shí)際， 最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感，鼓勵(lì)學(xué)生積極 參與，大膽開(kāi)口，投入表演；教師不應(yīng)過(guò)多關(guān)注自己表演，關(guān)注少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生；要善于觀(guān)察學(xué)生在課堂上的反映，及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)和策略。第七條精心設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)和任務(wù)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要目標(biāo)明確，體現(xiàn)梯度，操作簡(jiǎn)便；活動(dòng)參與面

4、要廣，活動(dòng)示范要到位，讓學(xué)生明白活動(dòng)的過(guò)程； 活動(dòng)成果應(yīng)有具體的展示，對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展和學(xué)生的表現(xiàn)應(yīng)進(jìn)行及時(shí)反饋。第八條創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，激發(fā)學(xué)生興趣。結(jié)合小學(xué)生的生活體驗(yàn)，充分利用事務(wù)、圖卡、簡(jiǎn)筆畫(huà)、錄音、錄像等多種媒體手段，以及師生肢體語(yǔ)言， 引導(dǎo)學(xué)生參與各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在特定情景下運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言材料做 事；避免情景創(chuàng)設(shè)過(guò)分豪華復(fù)雜，忽視語(yǔ)言運(yùn)用的現(xiàn)象。第九條學(xué)習(xí)英語(yǔ)從“聽(tīng)”起步。聽(tīng)是說(shuō)的前提，沒(méi)有聽(tīng)，說(shuō)就無(wú)從模仿。小學(xué)生語(yǔ)言敏感性強(qiáng)，樂(lè)于模仿，教師要訓(xùn)練學(xué)生靜心聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)示 范發(fā)音、先聽(tīng)模仿、再說(shuō)實(shí)踐，使其充分感知英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)特點(diǎn)；在培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō) 能力的同時(shí)，注意讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練。第十條明

5、確視聽(tīng)教學(xué)要求，保證視聽(tīng)時(shí)間平均每周 20- 25分鐘，每學(xué)年不少于10小時(shí)，使學(xué)生能看懂程度相當(dāng)?shù)挠⑽膭?dòng)畫(huà)片和英語(yǔ)節(jié)目。 盡可能選用純正地道、原汁原味、體現(xiàn)英語(yǔ)文化特色的視聽(tīng)材料，給學(xué)生可理解 的語(yǔ)言輸入量，發(fā)揮視聽(tīng)媒體對(duì)小學(xué)生良好的語(yǔ)音語(yǔ)感形成的積極作用。第一條朗讀有利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、語(yǔ)感等，也有助于“說(shuō)”的能力的進(jìn)一步提高。學(xué)生朗讀英語(yǔ)好或差，很大程度上取決與“先入為主”的示范朗讀。因此，教師必須十分注重標(biāo)準(zhǔn)的范讀和領(lǐng)讀。 在聽(tīng)的 基礎(chǔ)上，提倡學(xué)生自由讀，有感情朗讀，糾正集體朗讀拖音明顯、節(jié)奏較差、語(yǔ) 速偏慢等現(xiàn)象。第十二條要重視寫(xiě)的訓(xùn)練，通過(guò)抄寫(xiě)、默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、合并句子、說(shuō)后

6、寫(xiě)、語(yǔ)篇的仿寫(xiě)等方式鍛煉學(xué)生寫(xiě)的技能，鞏固和運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)。教 師要規(guī)范板書(shū)，注意大小寫(xiě)筆順、筆畫(huà)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的示范，培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě) 習(xí)慣。教師可根據(jù)自己的特長(zhǎng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞英文的手寫(xiě)印刷體、 意大利直 體或園體。第十三條教學(xué)中應(yīng)以主要的語(yǔ)言點(diǎn)為主干，積極帶動(dòng)舊知，之一滾動(dòng)運(yùn)用，通過(guò)鋪設(shè)關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的方式，搭建語(yǔ)言“腳手架”，幫助學(xué) 生明確語(yǔ)言框架，達(dá)成語(yǔ)言運(yùn)用；對(duì)新的語(yǔ)言材料提倡詞不離句，句不離篇；避 免過(guò)多的語(yǔ)法講解，通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)語(yǔ)法規(guī)則，促進(jìn)學(xué)生良 好的英語(yǔ)思維品質(zhì)的形成。第十四條 在日常的教學(xué)中堅(jiān)持語(yǔ)音教學(xué)的滲透，使學(xué)生了解、掌握 一般發(fā)音規(guī)律，提高認(rèn)讀

7、、拼讀能力。指導(dǎo)學(xué)生正確使用英漢小詞典等工具 書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。第十五條積極采用小組合作的課堂組織形式。要注意組和組之間的、組中成員之間的合理分工，教師要合理控制時(shí)間，并在組間巡回指導(dǎo)，避 免小組活動(dòng)中不使用語(yǔ)言，或只有個(gè)別學(xué)生說(shuō)的現(xiàn)象。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生 積極參與、大膽表述、認(rèn)真傾聽(tīng)等良好的合作習(xí)慣，使不同層次的學(xué)生都有語(yǔ)言 實(shí)踐發(fā)展的機(jī)會(huì)。第十六條課堂組織要盡可能運(yùn)用英語(yǔ)，必要時(shí)運(yùn)用母語(yǔ)，SPeakEnglish as muchas possible. But do SPeak Chinese When it is necessary. 語(yǔ)言組織要簡(jiǎn)潔明了，動(dòng)作示范要準(zhǔn)確到位；

8、力求發(fā)音正確，口齒清楚，教態(tài)自 然。第十七條對(duì)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的錯(cuò)誤應(yīng)給予客觀(guān)的評(píng)價(jià)和恰當(dāng)?shù)募m 正，不要重復(fù)學(xué)生的語(yǔ)音或語(yǔ)法錯(cuò)誤， 要選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，給予真誠(chéng)和正確的反 饋，對(duì)于弱勢(shì)學(xué)生應(yīng)多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，宜采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，保護(hù)他們學(xué)習(xí)的積極性。第十八條每堂課的最后應(yīng)留出5分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行整理、鞏固與反思，尤其應(yīng)注意聽(tīng)說(shuō)作業(yè)的當(dāng)堂指導(dǎo)和反饋。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正， 對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，對(duì)有潛能的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，使不同層次?學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。三、作業(yè)與評(píng)價(jià)第十九條精心選編作業(yè)，題量適當(dāng)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分層布置，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)；作業(yè)批改、反饋應(yīng)及時(shí)

9、，可適當(dāng)結(jié)合面批，做到 表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求相結(jié)合，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣；作業(yè)評(píng)定一律采用等 第形式。第二十條作業(yè)形式要多樣化，應(yīng)采用口頭與書(shū)面、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式；三、四年級(jí)課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽(tīng)說(shuō)模仿、錄音作業(yè)為主，五、六年 級(jí)在聽(tīng)說(shuō)朗讀的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)讀寫(xiě)練習(xí)。第二十一條小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的使激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。小學(xué)英語(yǔ)以形成性評(píng)價(jià)為主，提倡行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)。以學(xué)生平時(shí)參與 各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。第二十二條形成性評(píng)價(jià)有課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)效果自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)檔案、問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評(píng)價(jià)等。第二十三條行為表現(xiàn)評(píng)

10、價(jià)可以米用對(duì)話(huà)創(chuàng)編、 課本劇表演、故事創(chuàng)編、情感朗讀、歌曲演唱和書(shū)面成果展示等形式；教師應(yīng)注意觀(guān)察學(xué)生的表現(xiàn) 并做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同伴在活動(dòng)中的表現(xiàn)做出積極的評(píng)價(jià)等。表現(xiàn)評(píng)價(jià)應(yīng)面向全體，貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程。第二十四條三、四年級(jí)的期末或?qū)W年評(píng)價(jià)應(yīng)采用與平時(shí)教學(xué)活動(dòng)相近的方式進(jìn)行，通過(guò)對(duì)學(xué)生的課堂觀(guān)察、對(duì)話(huà)交流、課文朗讀、學(xué)生表演和創(chuàng) 編等方式，考查學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用的能力；五、六年級(jí)的期末或?qū)W年考試可采用口筆 試結(jié)合的方式，口試要考查學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力，筆試主要考查聽(tīng)、讀技能和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。建議口試、聽(tīng)力部分占試卷總分的 60%。第二十五條終結(jié)性評(píng)價(jià)可采用等級(jí)制或達(dá)標(biāo)的方法記成績(jī)，

11、不用百分制。不要對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)排隊(duì)并以此作為各種評(píng)比或選拔的依據(jù)。第二十六條以市、縣（市、區(qū)）實(shí)施的區(qū)域性評(píng)價(jià)要以質(zhì)量監(jiān)控和抽樣分析為主，監(jiān)測(cè)的目的在發(fā)現(xiàn)學(xué)科發(fā)展存在的問(wèn)題，目的應(yīng)有利于推進(jìn)課 堂教學(xué)符合課程目標(biāo)要求，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展。四、課外資源第二十七條要積極利用學(xué)校宣傳窗、教室墻壁及黑板報(bào)等設(shè)施創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍；利用校園音像資源，網(wǎng)絡(luò)信息，為學(xué)生定時(shí)播放原汁原味、形式多 樣的視聽(tīng)內(nèi)容；精選經(jīng)典美文指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀欣賞能力。鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展課外視 聽(tīng)、課外閱讀，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。第二十八條積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開(kāi)發(fā)和利用。如可在校內(nèi)為學(xué)生定期舉辦英語(yǔ)節(jié)；以英語(yǔ)社團(tuán)為組織開(kāi)展英語(yǔ)歌曲、兒歌、 講故事、演講、英語(yǔ)短劇等選修課；定時(shí)舉辦英語(yǔ)沙龍、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報(bào)、英 語(yǔ)小報(bào)展示。第二十九條與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的、要求