第九課先生教我拋物線

1、雙語(yǔ)九年級(jí)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第2周 2014年9月 日課前三分鐘教育前提測(cè)評(píng)及導(dǎo)入新課一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)二、學(xué)生齊讀詞語(yǔ)課程題目課時(shí)第九課 先生教我拋物線詞語(yǔ) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握新詞語(yǔ)的讀音，意義和用法，重點(diǎn)詞語(yǔ)達(dá)到會(huì)說(shuō)，會(huì)寫，會(huì)用。 能力目標(biāo)能夠結(jié)合實(shí)際，用新詞表達(dá)意思，學(xué)習(xí)生字的分析，掌握意義。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)感受作者對(duì)老師的思念與感激之情。重點(diǎn)要求學(xué)生熟練的掌握詞語(yǔ)的意思，并能熟練的寫出詞語(yǔ)。難點(diǎn)能夠用詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的造句。教具字典、課本、黑板教學(xué)方式實(shí)驗(yàn)課表演課電教課多媒體課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法及重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理方法，師生活動(dòng)，總結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)）重點(diǎn)詞語(yǔ)講解：1、 驗(yàn)證檢驗(yàn)

2、證明；請(qǐng)稍后，正在檢驗(yàn)密碼。2、 碩大很大，巨大；架子上掛滿了碩大的葫蘆。/今年櫻桃果實(shí)碩大。3、 牢靠可靠、可信；這些書架很不牢靠/ 他對(duì)我很忠誠(chéng)，相信是個(gè)牢靠的人。4、 弧線：弧，圓圍上任意兩個(gè)點(diǎn)之間的部分，像弧一樣的線段。5、 利索語(yǔ)言、動(dòng)作靈活敏捷；房子裝修的簡(jiǎn)單利索/ 她的每個(gè)動(dòng)作非常利索6、 相映成輝互相襯托，形成美好的景象；藍(lán)色的大海，綠色的森林，高高的建筑物真是相映成輝。7、 身手不凡能力超強(qiáng)，不同于一般人；他們身手不凡，不愧是個(gè)軍人/這司機(jī)真是身手不凡。8、 歪打正著比喻方法本來(lái)不恰當(dāng)，卻僥幸得到滿足的結(jié)果。9、 恰如其分說(shuō)話或辦事正合寸分；房子布置的恰如其分/ 手表顏色線條

3、都恰如其分。10、 觸類旁通掌握了關(guān)于某一種事物的知識(shí)，知道同類其他事物。他平時(shí)愛(ài)讀書，好學(xué)不倦，觸類旁通，做事也很謹(jǐn)慎。11、 馬失前蹄比喻偶然發(fā)生差錯(cuò)而受挫；12、 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)她馬失前蹄，從馬上摔下來(lái)了。/ 司機(jī)馬失前蹄，發(fā)生了不幸的事。13、 彈指一揮間比喻時(shí)間極短暫；彈指一揮間，三年過(guò)去，我們快要畢業(yè)了。 能力測(cè)評(píng)試題1.聽(tīng)寫詞語(yǔ)：毀壞、嬉戲、抑制、堆放、顧不得2、熟讀課文作業(yè)1. 熟讀詞語(yǔ)，加深理解。2. 抄寫詞語(yǔ)。3. 認(rèn)真預(yù)習(xí)課文。課后反思備課評(píng)價(jià)優(yōu)良合格不合格教研組長(zhǎng)批課意見(jiàn)2014年 9 月 日雙語(yǔ)九年級(jí)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第2周 2014年 9 月 日課前三分鐘教育前提測(cè)評(píng)及導(dǎo)入

4、新課 你認(rèn)為數(shù)理化的學(xué)習(xí)怎樣才能生動(dòng)有趣？課程題目課時(shí)第九課 先生教我拋物線初學(xué)課文 第二、三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.熟讀課文 2.講解疑難詞語(yǔ)3.講解句型能力目標(biāo)通過(guò)自讀理解、討論交流、歸納完善，使每一個(gè)學(xué)生能夠完全理解課文內(nèi)容理解疑難句型，并能模仿造句。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)感受作者對(duì)老師的思念與感激之情；重點(diǎn)正確，熟練地讀并理解課文大意。難點(diǎn)流利地朗讀課文，并初步理解課文大意。教具字典、課本、黑板教學(xué)方式實(shí)驗(yàn)課表演課電教課多媒體課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法及重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理方法，師生活動(dòng)，總結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)）檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況： 讓學(xué)生聽(tīng)寫詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ) 檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況： 讓學(xué)生讀課

5、文 學(xué)生自己閱讀課文第一至第八自然自然段（9分鐘11分鐘）(1)學(xué)生自讀課文，邊想邊思考下列問(wèn)題。要求帶著以下問(wèn)題閱讀：1、 照片上的韓老師是什么樣的？2、 記憶中韓老師長(zhǎng)得什么樣？3、 記憶中韓老師的身體怎么樣？4、 韓老師是怎樣上課的？5、 “我”的立體幾何學(xué)的怎樣？6、 期末考試前的一次階段測(cè)驗(yàn)，發(fā)生了什么情況？韓老師是怎樣教育我的？（一）串講課文第一段（第1自然段）敘述在刊物上看到韓老師的消息，引起作者的回憶。（1） 注意文中是怎樣描述照片上的韓老師的。（2） 學(xué)習(xí)句型：“哪里看得出······”這一句型表示“看不出來(lái)

6、3;··”。例如：他動(dòng)作十分敏捷，哪里看得出他已是一個(gè)八十多歲的老人。第二段（25自然段）回憶四十年前和韓老師在學(xué)校里的事情。（1） 文中是怎樣描寫韓老師的肖像的？文中選擇了哪些典型事例來(lái)回憶韓老師？答：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（2） 文中選擇了哪些典型事例來(lái)回憶韓老師？第三段（56自然段）（1） 理解課文中詩(shī)的意思。（2） 學(xué)習(xí)句型：“···，算是···”這一句型表示前面給個(gè)條件，后面就達(dá)到了目的。例如：通過(guò)這次與他一起旅游，我算是了解他了。能力測(cè)評(píng)試題根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。作業(yè)1）熟讀地朗讀課文，最好能用自己的話復(fù)述。（2

7、）用句型造句。課后反思備課評(píng)價(jià)優(yōu)良合格不合格教研組長(zhǎng)批課意見(jiàn)2014年 9 月 日雙語(yǔ)九年級(jí)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第2周 2014年 9 月 日課前三分鐘教育前提測(cè)評(píng)及導(dǎo)入新課一、 朗讀課文；二、 個(gè)人朗讀課文三、用自己的話復(fù)述課文大意課程題目課時(shí)第九課 先生教我拋物線鞏固練習(xí) 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、利用相關(guān)情景用指定的詞語(yǔ)完成句子。2、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。能力目標(biāo)3、結(jié)合已給的句型模仿造句。4、完成真實(shí)交際情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)感受作者對(duì)老師的思念與感激之情；重點(diǎn)要求學(xué)生熟練的掌握課文內(nèi)容難點(diǎn)利用對(duì)課文內(nèi)容的理解回答相關(guān)問(wèn)題教具字典、課本、黑板教學(xué)方式實(shí)驗(yàn)課表演課電教課多媒體課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（教

8、學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法及重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理方法，師生活動(dòng)，總結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)）（一）用指定的詞語(yǔ)完成下列句子。1.老師看我們的時(shí)間不多了， 。（延長(zhǎng)）2.每次我參加比賽， 。（叫好）3.我們兩互相看了一眼， 。（會(huì)意）4.母親專門做了一桌好飯菜， 。（算是）（二）模仿造句1、哪里看得出:2、算是：（三）選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專?.（1）C（2）B（3）C（4）C（）D （四）根據(jù)課文內(nèi)容討論下列問(wèn)題；1、韓老師第一次上課給“我們”什么印象？2、在課間休息時(shí)，韓老師表現(xiàn)了哪方面的才能？3、涵老師講課的特點(diǎn)是什么?4、最讓“我”難以忘懷的第一節(jié)課是什么課？5、全班同學(xué)為什么都會(huì)意地笑了？6、韓老師的教學(xué)方法怎么樣? 教

9、學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)真實(shí)交際：情景一：關(guān)于老師的教學(xué)方法，你們有些什么看法和意見(jiàn)？在小組中進(jìn)行討論。并記錄下來(lái)交給老師。情景二：你們喜歡什么樣的老師？情景三：你認(rèn)為數(shù)理化的教學(xué)怎樣才能生動(dòng)有趣？能力測(cè)評(píng)試題練習(xí)冊(cè)閱讀理解一至五題作業(yè)練習(xí)題二、三、四課后反思備課評(píng)價(jià)優(yōu)良合格不合格教研組長(zhǎng)批課意見(jiàn)2014年9 月 日雙語(yǔ)九年級(jí)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第2周 2014年 9 月 日課前三分鐘教育前提測(cè)評(píng)及導(dǎo)入新課聽(tīng)寫詞語(yǔ)：硬撐 對(duì)話 閉塞 倡導(dǎo) 凌亂 課程題目課時(shí)第九課 先生教我拋物線課文二 第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、掌握詞語(yǔ)的讀音、詞義。2、要求學(xué)生正確流利的朗讀課文。能力目標(biāo)3、學(xué)生自己分段并歸納段落大意。4、自主

10、總結(jié)全文內(nèi)容情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)感受作者對(duì)老師的思念與感激之情；重點(diǎn)能夠準(zhǔn)確分段并歸納段落大意要求學(xué)生熟練的掌握詞語(yǔ)的意思難點(diǎn)能夠準(zhǔn)確分段并歸納段落大意能熟練的寫出詞語(yǔ)教具字典、課本、黑板字典、課本、黑板教學(xué)方式實(shí)驗(yàn)課表演課電教課多媒體課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法及重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理方法，師生活動(dòng)，總結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)）詞語(yǔ)解釋：1、教案：教師準(zhǔn)備授課方案，內(nèi)容包括教學(xué)目的，方法，環(huán)節(jié)，步驟，時(shí)間分配等。例如：寫教案，準(zhǔn)備教案。 2、對(duì)話：（句，段，組）指小說(shuō)，戲劇里的人物之間的談話。如：這段對(duì)話太長(zhǎng)了。 3、順口溜：（句，段）民間流行的一種口頭韻文，句子長(zhǎng)短不限，純用口語(yǔ)，非常順口。 4、凌亂：雜亂，沒(méi)有條理。如：臥室內(nèi)十分凌亂。 5、閉塞：1）堵塞：通道堵塞了。 2）偏僻或交通不便。 3) 消息不靈通，知道的事情很少。 6、倡導(dǎo)：帶頭提倡。如：倡導(dǎo)和平共處五項(xiàng)原則。根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題：1、 第一堂課，一些家長(zhǎng)和學(xué)生為什么跑到別的班去了？2、 在課堂上，學(xué)生為什么責(zé)問(wèn)查老師？3、 查老師是怎樣改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的？4、 停電的那天晚上發(fā)生了什么事？5、 春節(jié)前的那堂課為何轟動(dòng)了全校全村？6、 查老師的四十七個(gè)吻說(shuō)明了什么問(wèn)題？7、 孩子們是怎樣給老師拜年的？教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理解下面的問(wèn)題：1. 研讀課文第三、第四自然段，概括回答出老師付出了那些