江蘇省揚(yáng)州市安宜高級(jí)中學(xué)高二A部語(yǔ)文期末沖刺練習(xí)3-4)

1、高二A語(yǔ)文期末沖刺練習(xí)（三）一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分)1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是(3分)A背債墨透紙背    嗚咽細(xì)嚼慢咽    屬文前后相屬B蔓菁順蔓摸瓜   縱橫老淚橫流    親家相親相愛(ài)C瓦刀磚瓦建筑    說(shuō)客口說(shuō)無(wú)憑    度量度德量力D奏樂(lè)樂(lè)此不疲    擇菜不擇手段    露底出乖露丑2下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分) A中國(guó)女

2、子網(wǎng)球選手李娜在澳大利亞網(wǎng)球公開(kāi)賽決賽中，不敵比利時(shí)名將克里斯特爾斯，與個(gè)人職業(yè)生涯的首個(gè)“大滿貫”擦肩而過(guò)。B我的觀點(diǎn)是，買房是為了提高自己的生活品質(zhì)，但如果為了買房而終生成為“房奴”，盡管房子怎么升值，對(duì)買房者來(lái)說(shuō)都是毫無(wú)意義的。C始于1983年的春晚，逐漸成為中華兒女除夕夜不可或缺的一道盛宴，許多人早早地吃過(guò)年夜飯，守候在電視機(jī)旁，目的就是為了看春晚。D解決社會(huì)管理領(lǐng)域存在的問(wèn)題既要增強(qiáng)緊迫感，又要加大實(shí)踐探索和工作落實(shí)，做到把握規(guī)律，開(kāi)拓創(chuàng)新，全面提高社會(huì)管理科學(xué)化水平。3閱讀下面一段文字，概括“企業(yè)公共關(guān)系”中“雙向交流”的四項(xiàng)內(nèi)容,每條不超過(guò)6個(gè)字。(4分)信息雙向交流在企業(yè)公共關(guān)

3、系中非常重要。要使企業(yè)與社會(huì)公眾相互間達(dá)到充分的了解就要溝通企業(yè)的情況。有的企業(yè)十分注重情感投入，通過(guò)建立企業(yè)與社會(huì)公眾的友善關(guān)系，以求得社會(huì)公眾的理解與信任。有的企業(yè)積極確立適應(yīng)自然與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的經(jīng)營(yíng)觀念，進(jìn)而通過(guò)溝通取得社會(huì)認(rèn)同與支持。當(dāng)然，企業(yè)與社會(huì)公眾的和諧相處也取決于雙方在價(jià)值導(dǎo)向上的一致性。在這方面，企業(yè)還要通過(guò)溝通引發(fā)和指導(dǎo)社會(huì)公眾，以提升社會(huì)公眾生活質(zhì)量、指導(dǎo)消費(fèi)并改變生活方式。 42014年南京將舉辦第二屆青奧會(huì)，下面是導(dǎo)游介紹太湖石的一段話，請(qǐng)你用平易樸實(shí)的語(yǔ)言重新表述這段話。（不超過(guò)30字）（5分）眼前有一塊太湖石，人稱“美人腰”。她美就美在這楊柳細(xì)腰上，仿佛一位古

4、代穿素裝的妙齡少女。據(jù)說(shuō)，這位少女的“心腸”很好，誰(shuí)如果把硬幣從它的“心”里扔進(jìn)去，并且能把在底下一個(gè)孔洞流出的硬幣接住，那您以后定能得到美少女的熱心幫助。眼前有一塊太湖石 二、文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成58題。借竹樓記 （明）徐渭龍山子結(jié)樓于宅東北，稍并其鄰之竹，題曰“借竹樓”。方蟬子往問(wèn)之，龍山子曰：“始吾先大夫之卜居于此也，則買鄰之地而宅之；今吾不能也，則借鄰之竹而樓之?！狈较s子起而四顧，指以問(wèn)曰：“吾子之所為借者，特是鄰之竹乎？”曰“然。”“然則是鄰之竹之外何物乎？”曰：“他鄰之竹也?！薄八徶裰庥趾挝锖酰俊痹唬骸皶?huì)稽之山，遠(yuǎn)出于南，而迤于東也。”“山之外又何物乎？

5、”曰：“云天之所覆也。”方蟬子默然良久，曰：“鄰之竹，子樂(lè)欲有之而不得也，故以借乎？”曰：“然。”“然則見(jiàn)他鄰之竹而樂(lè)，亦借也；見(jiàn)莫非鄰之竹而樂(lè)，亦借也；又遠(yuǎn)見(jiàn)會(huì)稽之山與云天之所覆而樂(lè)，亦莫非借也，而獨(dú)于是鄰之竹。使吾子見(jiàn)云天而樂(lè)，弗借也；山而樂(lè)，弗借也；則近而見(jiàn)莫非鄰之竹而樂(lè)，宜亦弗借也，而又胡獨(dú)于是鄰之竹？且誠(chéng)如吾子之所云，假而進(jìn)吾子之居于是鄰之東，以次而極于云天焉，則吾子之所樂(lè)而借者，能不以次而東之，而其所不借者，不反在于是鄰乎？又假而退吾子之居于云天之西，以次而極于是鄰，則吾子之所樂(lè)而借者，能不以次而西之，而所其所不借者，不反在于云天乎？而吾子之所為借者，將何居乎？”龍山子矍然曰：“吾

6、知之矣。吾能忘情于遠(yuǎn)，而不能忘情于近，非真忘情也，物遠(yuǎn)近也。凡逐逐然于其可致，而飄飄然于其不可致，以自謂能忘者，舉天下之物皆若是矣。非子則吾幾不免于敝。請(qǐng)子易吾之題，以廣吾之志，何如？”方蟬子曰：“胡以易為？乃所謂借者，固亦有之也。其心虛以直，其行清以逸，其文章鏗然而有節(jié)，則子之所借于竹也，而子固不知也！其本錯(cuò)以固，其勢(shì)昂以聳，其流風(fēng)瀟然而不冗，則竹之所借于子也，而竹固不知也！而何不可之有？”龍山子仰而思，俯而釋，使方蟬子書(shū)其題，而記之。5對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分) A買鄰之地而宅之 宅：修宅子 B則吾幾不免于敝 敝：同“弊”， 錯(cuò)誤 C龍山子矍然曰 矍：高興 D以廣吾之

7、志 廣：擴(kuò)大6下列句子中，全都表現(xiàn)方蟬子仍用“借竹樓”樓名原因的一組是(3分) 借鄰之竹而樓之 能忘情于遠(yuǎn)，而不能忘情于近其心虛以直，其行清以逸 其本錯(cuò)以固，其勢(shì)昂以聳其文章鏗然而有節(jié) 仰而思，俯而釋A    B    C    D7下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分) A 龍山子在宅第東北靠近鄰居的竹林邊蓋了小樓，經(jīng)過(guò)與方蟬子論辯，龍山子請(qǐng)求改名，方蟬子仍用“借竹樓”樓名。B對(duì)于“借竹樓”命名理由，龍山子解釋說(shuō)，自己沒(méi)有能力買地，只好借鄰家的竹林為景，在它旁邊蓋樓。 C方蟬子

8、認(rèn)為，如果快樂(lè)地看到云天、會(huì)稽山等，不必認(rèn)為是借來(lái)的；龍山子認(rèn)為，“借竹樓”并非獨(dú)“借”鄰家竹林景致。D龍山子認(rèn)識(shí)到，自己忘情于遠(yuǎn)而不能忘情于近是錯(cuò)誤的；而方蟬子認(rèn)為，真正應(yīng)借的是竹子的姿態(tài)、精神和氣節(jié)。8把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)（1）吾子之所為借者，特是鄰之竹乎？（3分）（2）胡以易為？乃所謂借者，固亦有之也。（4分）（3）天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？（3分）三、古詩(shī)詞鑒賞(10分)9閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。夕次盱眙縣 韋應(yīng)物落帆逗淮鎮(zhèn)，停舫臨孤驛。浩浩風(fēng)起波，冥冥日沈夕。人歸山郭暗，雁下蘆洲白。獨(dú)夜憶秦關(guān)，聽(tīng)鐘未眠客。（1）首聯(lián)中與“夕次”的“次”相照應(yīng)

9、的詞語(yǔ)有哪些？（3分）（2）頸聯(lián)運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)法，表達(dá)了什么樣的情感？（3分）（3）從全詩(shī)來(lái)看，作者“未眠”原因有哪些呢？（4分）答案紙一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）1.；2.；（6分）3. （4分）4（5分）二、文言文閱讀（19分） 5；6；7；（9分）8把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分) (1) 吾子之所為借者，特是鄰之竹乎？（3分） (2) 胡以易為？乃所謂借者，固亦有之也。（4分）(3) 天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？（3分）三、古詩(shī)詞鑒賞（10分）（1）首聯(lián)中與“夕次”的“次”相照應(yīng)的詞語(yǔ)有哪些？（3分） （2）頸聯(lián)運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)法，表達(dá)了什么樣的情感？（3分）（3）、從

10、全詩(shī)來(lái)看，作者“未眠”原因有哪些呢？（4分）高二A語(yǔ)文期末沖刺練習(xí)（四）四、名句名篇默寫(xiě)(8分)10補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（1）盈盈荷瓣風(fēng)前落， 。（2）外無(wú)期功強(qiáng)近之親， 。 ，形影相吊。（3）碧云天， ，西風(fēng)緊， 。（4）欲為圣明除弊事， 。（5）細(xì)草微風(fēng)岸， 。（6）去時(shí)里正與裹頭， 。五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分）閱讀下面一篇文章，完成11-14題日落地方的青鳥(niǎo)郭雪波（1）也許有人想當(dāng)然，進(jìn)盆地就是往下走，尤其是進(jìn)入著名的柴達(dá)木盆地。然而，你們錯(cuò)了，我也錯(cuò)了。車進(jìn)當(dāng)金山口便開(kāi)始爬坡，進(jìn)入阿爾金山南麓，還是在爬坡，進(jìn)入一望無(wú)際、白色茫茫的鹽堿荒原仍在繼續(xù)往高處爬坡。（2）

11、我終于疑惑了，低聲嘀咕，盆地怎么會(huì)是高原呢？老黃給我補(bǔ)了地理課。柴達(dá)木盆地其實(shí)是海拔2000-3000米的高原，青海油田的最高井架在盆地海拔3400米處。西邊的昆侖山，北邊的阿爾金山，東邊的祁連山，合圍捧出這一個(gè)橢圓形平坦盆地。我茅塞頓開(kāi)，為自己的無(wú)知和想當(dāng)然而不好意思。（3）一只孤獨(dú)的鳥(niǎo)，伴我們飛行。它要去哪里呢？為何與我們飛馳的車為伴？它如此單薄而孤寂，沒(méi)有其他同類伴友，難道它以為只有我們這靠輪子滾動(dòng)的鐵制家伙才是可信賴的伴侶？它比麻雀大，比貓頭鷹小，像我們老家草原的百靈鳥(niǎo)，可翅膀長(zhǎng)，顏色又微微發(fā)黑，有些鐵青色，給人感覺(jué)十分堅(jiān)毅和具有流線美。我叫不出它的名字，且叫它青鳥(niǎo)吧。因?yàn)?，這里地處青

12、海，只有這里的荒原才有這樣的鳥(niǎo)。（4）高原的風(fēng)很烈，能把駱駝吹跑。青鳥(niǎo)巴掌大的軀體盡管抖抖閃閃卻聰明地貼著地面飛行，躲開(kāi)那獵獵大風(fēng)；車輪子揚(yáng)起的塵沙如濃煙滾滾，一時(shí)把它給吞沒(méi)了，以為它停下了吧，卻又從那一道塵幕中飛沖了出來(lái)，像一位從銀幕后閃出的明星，風(fēng)采依然。（5）它真是一只固執(zhí)的鳥(niǎo)。抑或是它迷路了？誤認(rèn)為跟隨人類乘坐的汽車便可找到能生存的家園？倘若是那樣，它就錯(cuò)矣。老黃已告訴我們，我們?nèi)サ牡胤娇墒恰疤焐喜伙w鳥(niǎo)，地上不長(zhǎng)草，風(fēng)吹石頭跑”的三絕地。（6）我的擔(dān)心是多余的，判斷也是錯(cuò)誤的。青鳥(niǎo)不是一只笨鳥(niǎo)。它并沒(méi)有顯出驚慌的樣子，也不像沒(méi)有目的地亂飛，它的飛翔十分熟練且很有節(jié)奏，完全像一位高超的琴

13、手在空中用雙翅彈奏著一組組輕緩優(yōu)美的旋律名曲。（7）那么，它，這只詩(shī)一般飛翔的青鳥(niǎo)，究竟奔往何方？謎底不久便揭開(kāi)了。車隊(duì)緩緩駛上又一層高地鹽堿灘時(shí)，那只青鳥(niǎo)“啁”一聲歡叫，便落下去了。準(zhǔn)確點(diǎn)說(shuō)是一個(gè)猛子扎下去的，就如一只魚(yú)鷹從空中一個(gè)猛子扎進(jìn)水里一般。（8）路旁十幾米遠(yuǎn)處，有一叢植物，灰黃色，十分顯眼。任你舉目望去，這片白茫茫的地帶，只有這叢唯一的植物，有生命力的，活著的，灰黃顏色下略帶淺綠的植物?。?）青鳥(niǎo)的歡叫猶如唱著悠揚(yáng)的歌，然后它便不慌不忙地叼起那從植物的草籽和嫩葉，還有依附在上邊的蟲(chóng)豸。原來(lái)它是來(lái)進(jìn)餐的！為了這叢唯一的植物，這么遠(yuǎn)距離的飛行。它，這只青鳥(niǎo)，簡(jiǎn)直是一只精靈。顯然，它的心

14、中十分清楚，這片恐怖的戈壁荒原上哪里長(zhǎng)有可覓食的植物，哪里可以落腳。它精明，做事心中有數(shù)，而且堅(jiān)忍不拔，不屈不撓。（10）供青鳥(niǎo)食物的那叢植物叫駱駝草，也稱駱駝刺，以耐旱、耐冷、又耐熱以及生命力的頑強(qiáng)而著稱。也就是這樣的植物，才能在這片泛著白茫茫芒硝和鹽堿的不毛之地扎下根，抽出綠葉，結(jié)出果子，完成一次生命的循環(huán)。它幫助那只不屈的青鳥(niǎo)生存，完成它的生命延續(xù)和繁殖。（11）它沖我們車隊(duì)鳴啼幾聲。似乎在告別，又似乎在警告，提示我們前邊將連一棵駱駝草都沒(méi)有了，鳥(niǎo)更不去，剩下的只有“風(fēng)吹石頭跑”了。（12）我有些留戀那只鳥(niǎo)了，那只精靈。哦，青鳥(niǎo)。（13）老黃告訴我們，前邊的目的地幾百公里之外的“三絕地”

15、尕斯庫(kù)勒，也有一群青鳥(niǎo)，一群覓食的青鳥(niǎo)。它們?cè)谀莻€(gè)死亡地帶尋找的食物叫石油。（14）哦，前邊的那群青鳥(niǎo)，在那遙遠(yuǎn)的日落的地方。我心中油然生出一種崇敬。（選自中國(guó)60年抒情散文100篇11第（1）（2）段寫(xiě)車子爬坡進(jìn)入盆地，寫(xiě) “我”疑惑的用意是什么（4分） 12第（3）（4）段畫(huà)線的句子對(duì)青鳥(niǎo)的描寫(xiě)，寫(xiě)法上有什么異同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） 13第（10）段重點(diǎn)寫(xiě)了駱駝草，作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分） 14縱觀全文，文章蘊(yùn)含著怎樣的思想意蘊(yùn)？請(qǐng)加以探究。（6分） 六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本（18分）閱讀下面一篇文章，完成1517題“春天里”的文化風(fēng)暴裹挾了誰(shuí)單士兵依靠翻唱汪峰的春天里走紅的“

16、旭日陽(yáng)剛”音樂(lè)組合，現(xiàn)在回看過(guò)去，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們與曾經(jīng)扶他們上馬走上一程的人春天里詞曲作者兼原唱者汪峰，漸行漸遠(yuǎn)。因?yàn)橥舴褰彰鞔_告知旭日陽(yáng)剛今后不能以任何形式演唱春天里。從當(dāng)初凌亂局促的出租屋唱上了“星光大道”，隨后唱進(jìn)央視春晚，旭日陽(yáng)剛經(jīng)過(guò)一條別樣的途徑，完成了從草根到明星的重大轉(zhuǎn)身。這段成功過(guò)程，繞不開(kāi)汪峰的扶持。比如，汪峰邀請(qǐng)旭日陽(yáng)剛參加自己的演唱會(huì)，特別是一再授權(quán)他們直到在春晚演唱春天里，最后才完成了對(duì)這對(duì)草根歌手命運(yùn)的根本轉(zhuǎn)變。就像每個(gè)父母懂得自己的孩子一樣，汪峰自然明白春天里的價(jià)值，也明白這種翻唱對(duì)自己到底意味著什么，對(duì)背后的文化與市場(chǎng)的秩序又意味著什么。當(dāng)汪峰不讓旭日陽(yáng)剛演唱這首歌

17、，自然帶來(lái)各種爭(zhēng)議。而這些爭(zhēng)議也在被圍觀與評(píng)價(jià)。文化沖突的風(fēng)暴生成了。被這種風(fēng)暴裹挾的，不僅是汪峰與旭日陽(yáng)剛，還有更多人。文化差異越大，參與人群越多，風(fēng)暴就越激烈。旭日陽(yáng)剛曾經(jīng)的生存狀態(tài)，作為這個(gè)時(shí)代的一種表征，自然容易激起人們的情感共鳴。從這個(gè)意義上講，旭日陽(yáng)剛對(duì)音樂(lè)介入現(xiàn)實(shí)生活無(wú)疑也作出了貢獻(xiàn)。但是，這又絕不是消解春天里作品本身的文化價(jià)值的理由。面對(duì)這些復(fù)雜錯(cuò)位的社會(huì)文化元素，當(dāng)事人面臨著艱難的選擇，圍觀者也面對(duì)著文化價(jià)值判斷的博弈。而這些價(jià)值闡述與文化博弈，本身何嘗又不是一種財(cái)富？當(dāng)然，汪峰給予過(guò)旭日陽(yáng)剛最大的幫扶。當(dāng)旭日陽(yáng)剛以大量商演沖擊特定版權(quán)秩序，客觀形成對(duì)汪峰及其團(tuán)隊(duì)利益沖擊的情

18、況下，作為理性經(jīng)濟(jì)人的汪峰選擇拒絕賜予，并不承擔(dān)道德責(zé)任，也具有一定的法律理性。他在這起事件中展示的文化包容與秩序守護(hù)，應(yīng)該得到尊重、理解，甚至是激賞。央視主持人將汪峰維護(hù)版權(quán)行為稱做是“危機(jī)公關(guān)”，認(rèn)為應(yīng)該以“開(kāi)闊的心胸”這樣的道德境界面對(duì)問(wèn)題，從中也不難發(fā)現(xiàn)法律意識(shí)的淡薄。誠(chéng)然，對(duì)弱者的寬容與同情是應(yīng)有的品質(zhì)，但弱者從來(lái)也不應(yīng)該具有天然的道德優(yōu)勢(shì)，更不能因?yàn)槭侨跽呔涂擅庥趽?dān)當(dāng)法律責(zé)任。如果不尊重這些文化常識(shí)，恐怕會(huì)遠(yuǎn)比這事件本身更悲哀。如果不能通過(guò)理性的文化對(duì)話，真正形成對(duì)文明與秩序的普遍堅(jiān)守，任何人都可能遭遇到精神與權(quán)利的剝奪。就像現(xiàn)在汪峰被裹挾于“春天里”文化沖突的風(fēng)暴中。也就是說(shuō)，通

19、過(guò)對(duì)這起事件的圍觀與梳理，讓人們形成更多的文化認(rèn)同，懂得去遵守秩序底線，那樣才能避免更多人被裹挾在文化風(fēng)暴中，而不至于產(chǎn)生太多的盲從與迷失。（選自2011年2月15日中國(guó)青年報(bào)，有刪改）15具體說(shuō)說(shuō)“春天里的文化風(fēng)暴”是指什么？（6分） 16對(duì)引起這場(chǎng)文化風(fēng)暴的雙方，作者有什么看法？（6分） 17結(jié)合文章內(nèi)容，探究應(yīng)該怎樣對(duì)待和避免這樣的文化風(fēng)暴？（6分） 答案紙四、名句名篇默寫(xiě)（8分）10.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分（1）_。（2）_  （3）_ （4） （5）_ _ （6） 五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分）11. 第（1）（2）段寫(xiě)車子爬坡進(jìn)入盆地，寫(xiě) “我”疑

20、惑的用意是什么（4分）12. 第（3）（4）段畫(huà)線的句子對(duì)青鳥(niǎo)的描寫(xiě)，寫(xiě)法上有什么異同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）13. 第（10）段重點(diǎn)寫(xiě)了駱駝草，作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）14. 縱觀全文，文章蘊(yùn)含著怎樣的思想意蘊(yùn)？請(qǐng)加以探究。（6分） 六、現(xiàn)代文閱讀：實(shí)用類文本（18分）15. 具體說(shuō)說(shuō)“春天里的文化風(fēng)暴”是指什么？（6分）16. 對(duì)引起這場(chǎng)文化風(fēng)暴的雙方，作者有什么看法？（6分）17. 結(jié)合文章內(nèi)容，探究應(yīng)該怎樣對(duì)待和避免這樣的文化風(fēng)暴？（6分）沖刺練習(xí)3-4答案一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分)1.【答案】C【解析】Abi/bèi，yè/yàn，zh；Bm

21、25;n/wàn，héng，qìng / qn；Cwà/ w，shuì/shu，dù/duó；Dyuè/lè，zhái / zé，lòu。2.【答案】A【解析】B“盡管”與“怎么”搭配不當(dāng)，將“盡管”改成“不管”或者將”怎么”改為”這樣”； C句式雜糅或詞語(yǔ)重復(fù)，“目的就是為了”刪去“目的”或“為了”； D“加大”缺少“賓語(yǔ)”，在“落實(shí)”后加上“的力度”。3溝通情況溝通情感/情感投入溝通觀念溝通價(jià)值導(dǎo)向（每個(gè)1分，共4分）4.眼前有一塊太湖石，形狀細(xì)長(zhǎng)，中間有孔，與底下的孔洞

22、相通，硬幣能從孔中穿過(guò)。二、文言文閱讀(19分)5C（吃驚）6B（是龍山子建樓的借口是龍山子的認(rèn)識(shí)是龍山子的行為）7C（應(yīng)該是方蟬子的觀點(diǎn)，“借竹樓”其義并非獨(dú)“借”鄰家的竹林為景致，而是借竹子的姿態(tài)、精神和氣節(jié)。）8（1）您想要借的，只是鄰居的竹林嗎？（注意：吾子、之、特）（2）鄰居家的竹林，您希望擁有它卻無(wú)法做到，所以就說(shuō)“借鄰居的竹林”嗎？（注意：樂(lè)、欲、有、得、故）（3）為什么要改動(dòng)它呢？那些所說(shuō)的要借的東西，在竹子里本來(lái)就有。（注意：為、易、乃、固）附參考譯文龍山子在自己的宅第東北方蓋好了一座書(shū)樓，位置略微靠近鄰居的竹林，自己題寫(xiě)了“借竹樓”樓名。龍山子的朋友方蟬子問(wèn)他筑樓的原因，龍

23、山子說(shuō)：“如果一開(kāi)始先父就選擇在這里定居的話，一定會(huì)買現(xiàn)在鄰居家的這塊土地來(lái)建造房屋；如今我沒(méi)有能力買地，只好借鄰居家的竹林為景致而在它旁邊蓋樓?！?方蟬子站起來(lái)，朝四周看了看，用手指著說(shuō)：“如此說(shuō)來(lái)，你想要借的，只是鄰居的竹林嗎？”龍山子回答說(shuō)：“不錯(cuò)。”方蟬子又問(wèn)：“那么鄰居的竹林之外，又是什么呢？”“是其他鄰居家的竹林?！薄捌渌従蛹业闹窳忠院?，又是什么呢？”“是會(huì)稽山綿延在南方，并逶迤向東邊伸展的地方?！薄皶?huì)稽山之外，又是什么呢？”“是云天覆蓋的地方?！狈较s子沉默了許久，說(shuō)：“鄰居家的竹林，您希望擁有它卻無(wú)法做到，所以說(shuō)借鄰居的竹林嗎？”“是的?！薄凹热贿@樣，那么看到其他鄰居家的竹林而

24、快樂(lè)，也應(yīng)該把它說(shuō)成是借的；看到不是鄰居家的竹林而快樂(lè)，也應(yīng)該把它說(shuō)成是借的；又遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到會(huì)稽山和云天覆蓋的地方而快樂(lè)，也莫不應(yīng)該說(shuō)成是借的，但你卻唯獨(dú)想借這鄰家的竹林。如果你快樂(lè)地看到云天，你也不認(rèn)為它是借來(lái)的；快樂(lè)地看到會(huì)稽山，你也不認(rèn)為它是借來(lái)的；那么快樂(lè)地看到近處屬于鄰居的竹林，也應(yīng)該不必看成是借來(lái)的，又何必唯獨(dú)要借鄰居家的竹林呢？而且就像你說(shuō)的那樣，假如讓你的房子處在鄰居家的東邊，依次一直到達(dá)云天所覆的地方，那么你滿心希望要借的東西，是不是也依次要向東延伸；而你所不想借的東西，反而就是你鄰居現(xiàn)在的竹林了？又假如你現(xiàn)在的房子是位于云天所覆之處的西邊，依次達(dá)到現(xiàn)在這鄰居家；那么你樂(lè)于要借的

25、東西，是不是也要依次向西延伸，而不想借的，反而是云天所覆之處呢？可是，你想要借的東西，究竟是處在哪個(gè)位置上呢？” 龍山子很吃驚地說(shuō)：“我知道了。我能對(duì)遠(yuǎn)的東西忘情，卻不能對(duì)近的東西忘情，這不是真忘情，只是物有遠(yuǎn)近罷了。凡是急切地追求那些有可能得到的東西，而貌似瀟灑地放下那些所不可能得到的東西，就說(shuō)自己能置身物外，人們對(duì)待天下的東西大致都是如此。如果沒(méi)有您的指點(diǎn)，我也不能免去這種毛病。請(qǐng)您改一改我題寫(xiě)的樓名，來(lái)開(kāi)闊我的心胸，怎么樣？”方蟬子說(shuō)：“為什么要改動(dòng)它呢？那些所說(shuō)的要借的東西，在竹子里本來(lái)就有。那心胸的謙虛與正直，那行為的清廉與飄逸，那文章的鏗然有聲而堅(jiān)持氣節(jié)，就是你從竹子那里借來(lái)的，而

26、你竟不知道！那根系的盤錯(cuò)和牢固，那拔地而起的昂然氣勢(shì)與高聳，那風(fēng)格的灑脫而不累贅，就是你從竹子那里借來(lái)的，而你竟不知道！題為借竹樓，有什么不可以的呢？”龍山子俯仰思索了一番，終于感到釋?xiě)?，就讓方蟬子寫(xiě)下了題目，記下了這些話。三、古詩(shī)詞鑒賞(10分)9（1）落帆、停舫（2分）；逗、臨（1分）。（2）反襯（對(duì)比或者襯托）（1分）。夜幕降臨，人雁歸宿反襯作者客居不眠的惆悵（1分）；景中寓情（借景抒情）（1分），借人歸雁下表達(dá)羈旅鄉(xiāng)思之情（1分）。（3）作者漂泊異鄉(xiāng)（1分）；景色凄涼（觸景生情）（1分）；孤獨(dú)寂寞（1分）；夜憶秦關(guān)（1分）。四、名句名篇默寫(xiě)(8分)10（1）其聞道也亦先乎吾 （2）匪我

27、愆期（3）布衾多年冷似鐵（4）舳艫千里 釃酒臨江（5）入則無(wú)法家拂士（6）刑不上大夫 （7）小不忍則亂大謀五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分）11. （4分）答：說(shuō)明柴達(dá)木盆地的海拔很高，荒涼獨(dú)特，超出作者的經(jīng)驗(yàn)。為下文寫(xiě)青鳥(niǎo)覓食之艱難，石油工人工作的艱苦作鋪墊。襯托老黃的形象使文章有波瀾，引起讀者的閱讀興趣。（每點(diǎn)1分，共4分）12. （6分）第（3）段比較（1分），靜態(tài)描寫(xiě)青鳥(niǎo)的情狀、顏色、單薄而堅(jiān)毅的形象。（1分）第（4）段烘托和比喻（2分），動(dòng)態(tài)地寫(xiě)出青鳥(niǎo)飛行的強(qiáng)健姿態(tài)。（1分）兩處都寫(xiě)了自己的對(duì)青鳥(niǎo)的主觀感受。（1分）13. （4分）駱駝草在惡劣環(huán)境里生存，贊美頑強(qiáng)生命力。為青鳥(niǎo)提供食物來(lái)源，表現(xiàn)青鳥(niǎo)的執(zhí)著