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文檔簡介
1、大班體育教案棋格樂翻天含反思大班體育教案棋格樂翻天含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力,感受跳棋游戲的樂趣,嘗試雙腳蹦跳,學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)跳棋格,鍛煉腿部力量,發(fā)展彈跳能力,培養(yǎng)良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性,遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂,快來看看幼兒園大班體育棋格樂翻天含反思教案吧?!驹O(shè)計(jì)意圖】當(dāng)今社會(huì)的孩子們對(duì)父輩們一代代傳承的傳統(tǒng)民間游戲可以說是一無所知,孩子們?cè)谝黄鹫務(wù)摳嗟氖侵参锎髴?zhàn)僵尸這樣的電腦游戲,著迷于虛擬的游戲世界。于是,我針對(duì)這一現(xiàn)象在民間游戲跳房子的基礎(chǔ)上,結(jié)合幼兒普遍喜歡的跳棋游戲,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)跳棋樂翻天,放大跳棋游戲,讓幼兒作為游戲的主
2、體,自由設(shè)計(jì)、創(chuàng)造。游戲簡單易學(xué),不受場地、人數(shù)、孩子接收能力差異的限制,三五成群就可以進(jìn)行。跳棋樂翻天不僅滿足了幼兒喜愛游戲的心理,而且也促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作彈跳能力的發(fā)展。大班幼兒在與同伴交往、合作方面已有了積極的愿望,教師通過這個(gè)活動(dòng)為幼兒提供了游戲的機(jī)會(huì),使他們?cè)谙嗷ズ献?,共同解決遇到的困難活動(dòng)中,體驗(yàn)到了彈跳的歡樂?!净顒?dòng)目標(biāo)】1、嘗試雙腳蹦跳,學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)跳棋格,鍛煉腿部力量,發(fā)展彈跳能力,培養(yǎng)良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。2、培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力,感受跳棋游戲的樂趣。3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。5、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活?!?/p>
3、活動(dòng)重難點(diǎn)】能雙腳并攏連續(xù)蹦跳?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:1、會(huì)雙腳蹦跳。2、有合作意識(shí),能和同伴共同協(xié)作游戲。物質(zhì)準(zhǔn)備:1、能夠打開的4色棋格若干,棋路圖譜2張,小棋子若干。2、熱身運(yùn)動(dòng)音樂?!净顒?dòng)過程】(一)準(zhǔn)備活動(dòng)跑步入場,跟著音樂利用棋格進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。(二)導(dǎo)入活動(dòng)1、談話引出跳棋游戲,讓幼兒練習(xí)如何做小跳棋(雙腳蹦跳,輕輕落地)。2、利用棋路圖譜講述跳棋游戲的玩法:棋格和棋格之間空開距離,順著一個(gè)方向,一個(gè)一個(gè)間隔跳。(三)增加難度1、利用棋路圖譜引導(dǎo)幼兒合作擺放棋路:兩個(gè)兩個(gè)橫著排,兩個(gè)兩個(gè)豎著排,讓小跳棋跳得更遠(yuǎn)。2、把棋格打開,架成A字型,幼兒自由擺放,讓小跳棋跳得更高。(四)接力
4、比賽1、講述游戲規(guī)則:由顏色分組,自由擺放棋路,從起點(diǎn)出發(fā),雙腳蹦跳,拿過自己隊(duì)顏色的旗子放在終點(diǎn),跑回起點(diǎn)拍第二個(gè)小朋友的手進(jìn)行接力賽,看哪組旗子最多,哪組就是冠軍。2、幼兒進(jìn)行游戲。(五)放松運(yùn)動(dòng)邊做放松運(yùn)動(dòng)邊討論講述得冠軍的秘密。(遵守游戲規(guī)則、跳得快、如何擺放等)?!拘Ч此肌看蟀囿w育活動(dòng)棋格樂翻天,在活動(dòng)中主要以孩子為主體,幼兒參與游戲的積極性很高,孩子能大膽自由創(chuàng)造設(shè)計(jì)棋路進(jìn)行游戲?;顒?dòng)由簡單逐步變難,最后通過比賽的方式將活動(dòng)高潮。孩子們?cè)诨顒?dòng)中不僅鍛煉了雙腳連續(xù)蹦跳能力,并增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神,在比賽中也同時(shí)增強(qiáng)了游戲規(guī)則意識(shí)。本次活動(dòng)的效果較好,達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo),但也存在著一些不足,如場地考慮不足,提供給孩子的場地不夠大;在后一輪的競賽之前,可以留一點(diǎn)時(shí)間讓幼兒先練習(xí),以便幼兒能更好的理解游戲的方式和規(guī)則。在以后的活動(dòng)中,我會(huì)更加全面
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