高中物理圓周運(yùn)動(dòng)說(shuō)課（課堂PPT）

1、.1圓周運(yùn)動(dòng)圓周運(yùn)動(dòng).2說(shuō)課流程說(shuō)課流程教材分析教材分析學(xué)情分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程.3教材分析地位地位：人教版高中物理必修二第五章第四節(jié)作用作用：1.加深對(duì)曲線運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，理解力與 運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。 2.為研究圓周運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及學(xué)習(xí)萬(wàn)有引力與航天和電子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)課題知識(shí)與結(jié)構(gòu)課題知識(shí)與結(jié)構(gòu)：第一節(jié)課是概念課，掌握線速度，角速度的概念。.4學(xué)情分析學(xué)情分析1.好奇心強(qiáng)，探究欲望強(qiáng)烈。2.已學(xué)習(xí)曲線運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)，具有一定邏輯思維能力。3.圓周運(yùn)動(dòng)在生活中很常見(jiàn)，便于學(xué)生理解，理論聯(lián)系實(shí)際。1.形象思維為主，抽象思維能力不強(qiáng)。2.對(duì)極限

2、思想運(yùn)用較少，認(rèn)識(shí)不夠全面。3.分析現(xiàn)象，解決問(wèn)題的能力較為薄弱。優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)劣勢(shì).5知識(shí)與技能知識(shí)與技能過(guò)程與方法過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀情感態(tài)度價(jià)值觀1. 1.理解線速度、角速度以及周期的概念。2. 2.會(huì)用相應(yīng)公式進(jìn)行計(jì)算。3. 3.會(huì)用圓周運(yùn)動(dòng)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用極限思維解決問(wèn)題。2.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察并分析現(xiàn)象的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生探究的激情。1. 1.將物理知識(shí)與生活中的現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)，加深對(duì)知識(shí)的理解與學(xué)習(xí)興趣。2. 2.理論聯(lián)系實(shí)際，有利于學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)去解決生活中更多的問(wèn)題。.6教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)勻速圓周運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及性質(zhì)描述勻速圓周運(yùn)

3、動(dòng)的物理量以及各物理量之間的聯(lián)系理解線速度、角速度的物理意義用圓周運(yùn)動(dòng)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題.7教學(xué)過(guò)程概念教學(xué)課堂小結(jié)探究教學(xué)課堂訓(xùn)練新課引入.8新課引入概念教學(xué)探究教學(xué)課堂小結(jié)課堂訓(xùn)練ABCD讓學(xué)生復(fù)習(xí)和回憶曲線運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)曲線運(yùn)動(dòng)的理解。教師演示并讓學(xué)生討論演示中做圓周運(yùn)動(dòng)的物體的運(yùn)動(dòng)情況。討論后引入圓周運(yùn)動(dòng)的概念讓學(xué)生例舉生活中常見(jiàn)圓周運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象.9新課引入概念教學(xué)探究教學(xué)課堂小結(jié)課堂訓(xùn)練自行車的前輪和后輪中的質(zhì)點(diǎn)都在做圓周運(yùn)動(dòng)，哪些點(diǎn)運(yùn)動(dòng)更快些？.10.11新課引入概念教學(xué)探究教學(xué)課堂小結(jié)課堂訓(xùn)練類比直線運(yùn)動(dòng)中速度的定義比較物體在一段時(shí)間內(nèi)通過(guò)圓弧的長(zhǎng)短其實(shí)是在比較什么？引出線速度這

4、個(gè)物理量及其定義觀察直線和曲線運(yùn)動(dòng)中速度定義的差別引出極限的方法對(duì)線速度的定義進(jìn)行解釋并判定線速度方向.12新課引入概念教學(xué)探究教學(xué)課堂小結(jié)課堂訓(xùn)練tlv（單位：m/S ） 其中L是弧長(zhǎng)類比勻速直線運(yùn)動(dòng)，圓周上各點(diǎn)的速度大小都相等是勻速圓周運(yùn)動(dòng)。.13新課引入概念教學(xué)探究教學(xué)課堂小結(jié)課堂訓(xùn)練角度比較物體在同一時(shí)間內(nèi)半徑轉(zhuǎn)過(guò)的角度的大小其實(shí)是在比較比較物體在同一時(shí)間內(nèi)半徑轉(zhuǎn)過(guò)的角度的大小其實(shí)是在比較什么？什么？角速度：質(zhì)點(diǎn)所在半徑轉(zhuǎn)過(guò)圓心角的角速度：質(zhì)點(diǎn)所在半徑轉(zhuǎn)過(guò)圓心角的 和所用的時(shí)間和所用的時(shí)間t t的的比值比值速t（單位：（單位：rad/s）思考在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中，角速度會(huì)發(fā)生變化嗎？.14

5、.15新課引入概念教學(xué)探究教學(xué)課堂小結(jié)課堂訓(xùn)練討論探究.16新課引入概念教學(xué)探究教學(xué)課堂小結(jié)課堂訓(xùn)練觀察日常生活中自行車飛輪和后輪的轉(zhuǎn)動(dòng)觀察日常生活中自行車飛輪和后輪的轉(zhuǎn)動(dòng)學(xué)生討論：a.當(dāng)角速度一定時(shí)B、C兩點(diǎn)線速度的關(guān)系；b.當(dāng)角速度一定時(shí)B、C兩點(diǎn)周期的關(guān)系；c.當(dāng)線速度一定時(shí)A、B兩點(diǎn)角速度的關(guān)系；d.當(dāng)線速度一定時(shí)A、B兩點(diǎn)轉(zhuǎn)速的關(guān)系。.17新課引入概念教學(xué)探究教學(xué)課堂小結(jié)課堂訓(xùn)練教師引導(dǎo)得出結(jié)論：教師引導(dǎo)得出結(jié)論：a.當(dāng)角速度一定時(shí)，v與r成正比；b.當(dāng)角速度一定時(shí)，周期T相等；c.當(dāng)線速度一定時(shí)，w與r成反比；d.當(dāng)線速度一定時(shí)，n與r成反比。rvnT22frnrTrrv222.18新課引入概念教學(xué)探究教學(xué)課堂小結(jié)課堂訓(xùn)練本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了：一、圓周運(yùn)動(dòng)的定義二、描述圓周運(yùn)動(dòng)有關(guān)物理量1.線速度 a.定義 b.公式 ： c.單位：m/S2.角速度 a.定義 b.公式 ： c.單位：rad/s3.周期、頻率及轉(zhuǎn)速 a.定義 b.單位三、各物理量之間的關(guān)系.19.20板書設(shè)計(jì)5.45.4圓周運(yùn)動(dòng)圓周運(yùn)動(dòng)一、定義二、描述快慢的物理量 1.線速度 a.定義 b.公式