南村中學(xué)高二文科歷史測(cè)試題

1、優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載南村中學(xué)高二文科歷史測(cè)試題（2012.3 ）（必修一第 1、2 單元和選修一商鞅變法、孝文帝改革）時(shí)間： 50 分鐘滿分： 100 分一、選擇題（共12 小題，每小題4 分，共48 分）1、春秋戰(zhàn)國時(shí)期改革運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)的根本原因是A、鐵器的使用和牛耕的推廣BC、各諸侯國國君的重視D、封建土地私有制的出現(xiàn)、新興地主階級(jí)的強(qiáng)烈要求2、易中天在帝國的終結(jié)中說： “秦，雖死猶存，它亡得悲壯。 ”從政治上看，“秦，雖死猶存”主要是指A統(tǒng)一度量衡、貨幣C中央建立三公九卿制B開創(chuàng)皇帝制度D建立統(tǒng)一國家和中央集權(quán)制3、 北周鮮卑大臣豆盧勣自愿棄官去學(xué)儒家經(jīng)典，皇帝對(duì)此大加贊賞。 使北周君臣醉心

2、于漢文化的原因是A、商鞅變法B、王安石變法C、孝文帝改革D、慶歷新政4、下列關(guān)于商鞅變法與北魏孝文帝改革的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A、改革都取得成功B、都順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流C 、改革的進(jìn) 展很順利D、都改革了原有的生產(chǎn)關(guān)系（ 20XX年深圳 13）5、有學(xué)者認(rèn)為： 社會(huì)階層之間的流動(dòng)性影響到社會(huì)開放的程度。從這一觀點(diǎn)出發(fā)，唐朝社會(huì)開放程度較高，主要得益于實(shí)行A三省六部制B科舉制C察舉制D均田制（ 2012湛江 13）6、晉書記載，西晉文學(xué)家王沈“少有俊才，出于寒素，為時(shí)豪所抑”，升官無望， 感嘆生不逢時(shí)。造成這一現(xiàn)象的主要原因是：A 王沈缺乏治理才能B 九品官人 法有弊端C三省六部制的設(shè)立D科舉制

3、度只看出身7、下圖是秦與隋唐時(shí)期的中央官制示意圖，比較兩圖最能說明的是A. 唐代中央官吏日漸增多B. 唐代以分散相權(quán)而保障君權(quán)獨(dú)尊C. 唐代尚書省權(quán)力最大D. 削弱了皇帝的權(quán)力優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載秦朝與隋唐時(shí)期的中央官制示意圖8、明清君主專制加強(qiáng)給中國社會(huì)帶來的影響是：有利于統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展壓制了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展壓制了民主思想的發(fā)展是導(dǎo)致近代中國落伍的重要原因ABCD (11江蘇 )9 、雅典執(zhí)政官克利斯提 尼在制定行政選區(qū)時(shí)， “把全部村社分為三十區(qū)，十區(qū)在城市附近，十區(qū)在沿海，十區(qū)屬于內(nèi)地；并用抽簽的辦法把這些區(qū)指定給各個(gè)部落， 每一部落有三區(qū)， 這樣就使一個(gè)部落在所有這些地區(qū)都占了一

4、份?！彼扇〉倪@一措施：A 確立了依據(jù)財(cái)產(chǎn)多寡劃分等級(jí)的參政制度B 廢除了債務(wù)奴隸制以使債務(wù)奴隸重獲自由C打破了以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的貴族專權(quán)局面D 標(biāo)志著雅典民主政治進(jìn)入到“黃金時(shí)代”（ 20XX年深圳 19）10、有學(xué)者評(píng)述某部法律“對(duì)于受壓制的平民來說，它不僅在書面上給予他們以安全感， 而且全面保障他們反對(duì)貴族法官在刑事判決方面濫用職權(quán)?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷這位學(xué)者所評(píng)述的法律是A十二銅表法B查士丁尼民法大全C美國 1787 年憲法D拿破侖法典11、從十二銅表法開始，古羅馬制定了嚴(yán)格的債務(wù)法規(guī)，并在以后的司法實(shí)踐中不斷完善，這表明羅馬統(tǒng)治者注重保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)重視維護(hù)平民利益被迫改善奴隸處境力圖緩

5、和貴族與平民矛盾A. B. C. D.12、法國歷史學(xué)家布羅代爾說： “一種文明的歷史，就是對(duì)古代材料中那些對(duì)今天仍然行之有效的東西的探索。 它有待解決的問題不在于要告訴人們關(guān)于希臘文明或中世紀(jì)中國我們所知的一切而是要告訴人們?cè)谖鳉W或現(xiàn)代中國以前的時(shí)代與今天仍舊相關(guān)的東西。 ”在這里，布羅代爾強(qiáng)調(diào)的是A. 史學(xué)是當(dāng)代人的歷史認(rèn)識(shí)B. 以探索的精神研究歷史C.史學(xué)無需窮盡人類文明的歷史D.從文明傳承的角度闡釋歷史優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載二、非選擇題（共兩小題，共52 分）13. （ 24 分）閱讀下列材料：【材料一】“公民大會(huì)作為國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)，決定國家的一切重大事務(wù)。大會(huì)每月約舉行4 次，在公民

6、大會(huì)中，容許有充分的發(fā)言自由?！薄静牧稀孔h事會(huì)成員經(jīng)抽簽選舉產(chǎn)生，名額根據(jù)每個(gè)基層行政單位的公民人數(shù)按比例分配。 30 歲以上的公民一生可當(dāng)選兩次，每次任期一年。這表明一個(gè)雅典人自20 歲成為公民起，要參政10 年后才具備擔(dān)任公職人員的資格?！静牧先繄D一：中國戰(zhàn)國時(shí)期的地形圖圖二：古希臘地形圖請(qǐng)回答：(1) 材料一、二中雅典實(shí)施的是哪兩項(xiàng)民主制度，并分析這兩項(xiàng)民主制度實(shí)施過程中科學(xué)性體現(xiàn)在哪里？（ 6 分）（2）根據(jù)以上三則材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)從地形、政治制度、文明特征三個(gè)方面分析古希臘和古中國的不同之處。產(chǎn)生這些不同的根源是什么？（10 分）（3）你認(rèn)為雅典的民主制與古代中國的君主專制制度相

7、比孰優(yōu)孰劣？請(qǐng)說明理由。（ 8 分）優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載14（ 28 分）下表是某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課上，四個(gè)研究小組展示的材料和所得的結(jié)論。組材料結(jié)論別秦行所幸，有言其處者，罪死。始皇帝幸梁山宮，從山上見皇權(quán)至上，朝丞相車騎眾，弗善也。中人或告丞相，丞相後損車騎。始皇怒曰：皇帝獨(dú)尊組 “此中人泄吾語。 ”案問莫服。當(dāng)是時(shí)，詔捕諸時(shí)在旁者，皆殺之。自是後莫知行之所在。聽事，群臣受決事，悉於咸陽宮。- 人教版 歷史必修一教師教學(xué)用書唐政事堂者，自武德以來常于門下省議事，即以議事之所謂政事反映中國古朝堂。至高宗光宅元年（ 684 年）裴炎自侍中除中書令，執(zhí)事宰相筆，代有分權(quán)制組乃遷政事堂于中書省。 記

8、曰： 政事堂者， 君不可以枉道于人， 反道于地，衡的民主傳覆道于社稷，無道于黎元（按： “黎元”當(dāng)是避太宗之諱） 。此堂得以議統(tǒng)。之。臣不可悖道于君，逆道于仁，黷道于貨，亂道于刑，克一方之命，變王者之制，此堂得以易之。- 李華（玄宗時(shí)人） 中書政事堂記宋淳化中太宗患中書權(quán)太重，且事眾，宰相不能悉領(lǐng)理。向敏中傳統(tǒng)相權(quán)的代時(shí)為諫官，上言請(qǐng)分中書吏房置審官院，刑房置審刑院。衰落，宋代組- 司馬光是關(guān)鍵。明自古三公論道，六卿分職。自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、明朝廢宰相代 宋因之，雖有賢相，然其間所用者多有小人，專權(quán)亂政。我朝罷相，設(shè)組 五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門，分理天下庶務(wù)，彼此

9、頡頏，不敢相壓，事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)。朱允炆 ( 建文帝 ) 明太祖實(shí)錄請(qǐng)回答（1）史料一般分為一手史料與二手史料兩大類。從研究各自對(duì)應(yīng)朝代歷史的角度看，哪些組所引用的史料屬于一手史料? 哪一組所引用的材料說服力最小？(4 分 )（2）上述各組的結(jié)論，哪些是不能從材料直接推導(dǎo)出來的？你認(rèn)為應(yīng)補(bǔ)充怎樣的材料或者修改成怎樣的結(jié)論，才能使結(jié)論與材料相符？（若修改結(jié)論，不得照抄材料）（12 分）（ 3）有學(xué)者說： “中國宰相制度，代不相同，然相因而變，有其趨勢(shì)，亦有其法則。趨勢(shì)維何？時(shí)代愈前，相權(quán)愈重；時(shí)代愈后，相權(quán)愈輕。”請(qǐng)結(jié)合秦、唐、宋、明四朝宰相制度加以說明之。 （ 12 分）優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎

10、下載高二文科歷史統(tǒng)測(cè)題班別姓名考號(hào)評(píng)分一、選擇題（共12 小題，每小題4 分，共 48 分）題號(hào)123456789101112答案二、非選擇題（共兩小題，共52 分）13. （ 24 分）閱讀下列材料：(1) 材料一、二中雅典實(shí)施的是哪兩項(xiàng)民主制度，并分析這兩項(xiàng)民主制度實(shí)施過程中科學(xué)性體現(xiàn)在哪里？（ 6 分）（2）根據(jù)以上三則材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)從地形、政治制度、文明特征三個(gè)方面分析古希臘和古中國的不同之處。產(chǎn)生這些不同的根源是什么？（10 分）（3）你認(rèn)為雅典的民主制與古代中國的君主專制制度相比孰優(yōu)孰劣？請(qǐng)說明理由。（ 8 分）優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載14（ 28 分）下表是某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課上，

11、四個(gè)研究小組展示的材料和所得的結(jié)論。（1）史料一般分為一手史料與二手史料兩大類。從研究各自對(duì)應(yīng)朝代歷史的角度看，哪些組所引用的史料屬于一手史料? 哪一組所引用的材料說服力最??？(4 分 )（2）上述各組的結(jié)論，哪些是不能從材料直接推導(dǎo)出來的？你認(rèn)為應(yīng)補(bǔ)充怎樣的材料或者修改成怎樣的結(jié)論，才能使結(jié)論與材料相符？（若修改結(jié)論，不得照抄材料）（12 分）（ 3）有學(xué)者說： “中國宰相制度，代不相同，然相因而變，有其趨勢(shì)，亦有其法則。趨勢(shì)維何？時(shí)代愈前，相權(quán)愈重；時(shí)代愈后，相權(quán)愈輕。”請(qǐng)結(jié)合秦、唐、宋、明四朝宰相制度加以說明之。 （ 12 分）13.(1)公民大會(huì)：決策方式需要辯論， 避免了盲目性，保證

12、了決策的科學(xué)性。抽簽選舉制： 體現(xiàn)出的人民主權(quán)、 輪番而治，有利于調(diào)動(dòng)公民參政積極性，保證了公平、公正，避免腐敗。優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載（ 2）希臘：海岸線曲折、多山、港口多、地區(qū)彼此獨(dú)立隔絕；城邦民主制度；海洋文明；中國：平原多，山地少，內(nèi)陸成片，河流旁聚集人口；專制主義中央集權(quán)制度；大河文明；根源：希臘：工商業(yè)發(fā)達(dá)，工商業(yè)為主，平等意識(shí)強(qiáng)，易形成民主制。中國：自給自足的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)。（ 3）二者都和各自當(dāng)時(shí)的政治、 經(jīng)濟(jì)狀況相適應(yīng)，既有積極作用，又有消極影響（既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)） 。利：雅典：使公民有自由發(fā)揮才能的空間，思想空前活躍，促成政治、經(jīng)濟(jì)、文化的繁榮。中國：權(quán)力集中，對(duì)廣大國土實(shí)

13、施強(qiáng)有力的管理，利于大規(guī)模工程建設(shè)組織和有效抵御外侵，維護(hù)統(tǒng)一。弊：雅典：范圍狹窄，具有隨意性，易產(chǎn)生“多數(shù)暴政” 。優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載中國：易產(chǎn)生暴政和腐敗； 鉗制思想；阻礙新興經(jīng)濟(jì)因素成長。說明人類文明史上沒有完美無缺的政治制度，都有其存在的合理性和時(shí)代階級(jí)的局限?？忌鸢溉绯鲆c(diǎn)但言之成理，可在每問總分范圍內(nèi)酌情給分。14. （1）唐朝組、宋代組、明代組；秦朝組（ 4 分）（ 2）秦朝組、唐朝組、宋代組。 （3 分）考生可從增加材料或者修改結(jié)論兩方面提出自己的看法，但材料與結(jié)論必須相符。每組 3 分，共 9 分。如：秦朝組的結(jié)論可修改為“皇帝的行蹤不可泄露”；唐朝組的結(jié)論可修改為“唐朝君權(quán)受相權(quán)限制”；宋代組的結(jié)論可修改為“宋太宗確是有意要削掉宰