《打架保證書500字字專題 》

1、打架保證書五百字字專題打架斗毆、辱罵別人會對是非區(qū)分才能不強的未成年人產(chǎn)生極大的誘惑性和腐蝕，一些相對弱小的未成年人為了不受有不良行為的未成年人的欺負，也往往參加打架斗毆的行列，進而開展成為一個小群體，下面是小編為你整理的打架保證書五百字字專題，希望對你有用!尊敬的老師、學校指導：我是六年級的學生xxx，因本人屢次違背校規(guī)校紀，經(jīng)老師和學校指導屢次教育，認識到了自己的錯誤，并決心對自己以前所犯的錯誤進展改正。在此，我做出以下兩方面的保證。一、在學習方面，我保證如下：1、我保證早上起床不睡懶覺，能在早上7：50分前到教室，晚上也可以在17：30分前回到教室。2、在回到教室后，作為一個合格的學生，

2、要遵守班規(guī)班紀，我保證在學校規(guī)定的學習時間內(nèi)，不影響其他同學的學習，不喧嘩，不打鬧，不影響老師的常規(guī)教學等。3、當課堂預備鈴響的時候，我保證能準時回到教室，不遲到，不早退，不曠課，在課上不睡覺，不擾亂課堂紀律，能專心聽老師講課。二、在生活方面，我保證如下：1、在午晚休的休息時間內(nèi)，我保證不影響其他同學的休息，不聊天，不打攪，不上網(wǎng)。當其他同學休息時，我也能安靜地休息。2、在班級輪值勞動時，我能盡我的義務去做好勞動，無論班級清潔區(qū)還是教室的值日，都能按標準做好清潔。3、在學校必需要遵守學校的校規(guī)校紀，我保證不吸煙，不翻爬圍墻，不打架，不欺負低年級的小朋友，不到處惹是生非。以上是我生活學習經(jīng)常違背

3、校規(guī)校紀所作出的保證，如有再犯或?qū)掖芜`背經(jīng)老師和學校指導教育未改，我愿意承受老師和校指導作出的處理方案。保證人： fwdq 日期：xx年xx月xx日打架保證書五百字字專題篇2?孫子兵法?中說：夫未戰(zhàn)而廟算勝者，得算多也;未戰(zhàn)而廟算不勝者，得算少也。多算勝，少算不勝，而況于無算乎!單兵搏斗也是如此。戰(zhàn)爭是矛盾沖突的最后結局。假如沒有必要是否能得到利益，堅決不要打斗，許多時候，人在江湖，身不由已。反觀兵法中的戰(zhàn)爭情況。一個國家發(fā)動戰(zhàn)爭，既勞民又傷財，假如最后沒有利益的話，那么戰(zhàn)爭就意味著失敗，哪怕你打敗了對手!搏斗也是這樣。假如打斗不能給你帶來利益，那么無論如何都不要出手。為了一時的沖動而出手，必

4、將付出雙倍的代價補償!不戰(zhàn)，是戰(zhàn)爭的最高境界。兵法所言，不戰(zhàn)而屈人之兵，即是此意。生在一個和平的年代中，打斗的時機本就不多，間或有一些問題也沒有什么大不了的?？墒窃S多人卻不知道這個道理，看了幾天?古惑仔?，就想著東砍西殺的，實在是不智。不戰(zhàn)的第一個方法是忍讓。遇到許多不如意，退一步就海闊天高了。假如把這些問題放在人生的歷史長河中考察的話，你會為你的打斗感到羞恥，你會為你的打斗感到懊悔。假如不愿意懊悔的話，就不要做，既然做了，就永遠不要懊悔。忍讓并不是懦弱的表現(xiàn)，我們總不能為了打只老鼠而燒了整個房子，怎么也不至于被狗咬了一口，而反咬狗一口吧。許多時候讓忍讓就是最好的選擇。不戰(zhàn)的第二種方法是：威懾

5、。小孩子敢打大人嗎?一個三流的拳手敵敢向泰森挑戰(zhàn)嗎?假如有，一定是活得不耐凡了。當你的功夫到了一定層次，從眼神中透射的殺氣和身上所表現(xiàn)出的冷峻氣質(zhì)，許多人見著就發(fā)慌，這架還有打的必要嗎?威懾是因為雙方實力差距很大，這是用精神力量打敗對方的。注意：沒有一定的搏斗修養(yǎng)，不要玩這種游戲。否那么可能打蛇不成，反受其害。不戰(zhàn)的第三種方法是：講和。性情中人，熱血沸騰，有時一言不和，拔刀相向。一旦冷靜下來，可能情況會有所轉(zhuǎn)變。這時可以緩和一下氣氛，講幾句謙虛的話，向?qū)Ψ绞救跻幌拢f的直接一點，可以拍拍對方的馬屁，古人不是說：抬手不打笑臉人嗎。此即為講和，講和的根底是雙方實力差不多，且雙方求戰(zhàn)欲望不是很強的情

6、況下的做法。假如以上三種方法都不可行的話。打斗勢在必行了，那么就按照第二種策略去做。打斗的第二個策略：逃!不要笑，面對十余名手持砍刀的對手，你是打是逃?有時想逃都逃不掉，假如逃不掉，完全可以想象后果將是什么樣子。不接觸的防守是最高明的防守，只要對手和我保持一定間隔 ，我就是平安的。假如打，有著太多的未知因素，尤其是雙方實力懸殊太大的情況下，我建議：逃。古人說過：留得青山在，不怕沒柴燒。兵法曰：走為上計。當雙方實力懸殊過大時，弱勢的一方，如能平安逃離就是最大的成功。誰都要記?。荷肋h比面子值錢。保證人： fwdq 日期：xx年xx月xx日打架保證書五百字字專題篇3對不起，老師!我犯的是一個嚴重

7、的原那么性的問題。我知道，老師對于我的犯校規(guī)也非常的生氣。我也知道，對于學生，不觸犯校規(guī)，不違背紀律，做好自己的事是一項最根本的責任，也是最根本的義務。但是我卻連最根本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺承受監(jiān)視。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，進步我的思想認識，強化責任措施。對于這一切我還將進一步深化總結，深化反省，懇請老師相信我可以記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。我已經(jīng)意識到我的錯誤了，而且認識到了此次錯誤嚴重性。 我知道我那天確實是太沖動，太不冷靜了。 我錯了，脾氣差已經(jīng)不對，先動手打人就更不對了。我應該多為別人著想，多忍讓，多包容她。我以誠懇的態(tài)度成認我的錯誤，我身上確實存在問題，我已經(jīng)很深化地認識到了這一點。通過這件事，我充分認識了自身的嚴重缺陷。我知道自己應該認真檢討自己的行為，認真對自己的脾氣、性格進展深化的反思。我確實脾氣暴躁，不夠冷靜，應該通過這件事清醒地認識自己的錯誤，積極改正。 其次，我還應該團結同學。而我不但沒有那樣做，反而還破壞同學之間的安定團結。在這一點上我做的也是非常非常的不夠。再次進展深化地自我檢討。