九年級語文下冊教學計劃【最新版】

1、工作計劃參考范本九年級語文下冊教學計劃【最新版】一、指導思想：在黨的教育方針指導下，堅持以人為本，尊重學生的個性發(fā)展特 點，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學生社會主義的思 想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng) 學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發(fā)展健康個性， 逐步形成健全人格。二、學情分析：本班在上學期的教學中，本學科貫徹新課程理念，認真執(zhí)行新課 程標準，潛心進行教學改革，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確 的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經(jīng)過兩年半時間的初中語文學 習，學生的語文知識、閱讀和寫作能力均有了很大的提高。目前，本 屆學生已進入初中學

2、習的沖刺階段，本學期即將順利完成初中階段的 學習任務(wù)。毋庸諱言，也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待在最后 的總復(fù)習階段得到全面的鞏固和提高，爭取在XX中考中取得理想的成 績。三、教材分析：本冊教材是按照課程標準編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié) 構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教 材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位， 利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應(yīng)。教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元（課文分教讀和自讀，練習分必 做和選做，自讀課文后的練習尤其可以靈活處理）、綜合性學習（含 口語交際和寫作）、名著推薦和閱讀。努力吸引學生，提高學生的學

3、習積極性。在綜合性語文學習提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的語文實 踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究 能力。擴大了知識容量，增強了綜合教學的整體效應(yīng)，有利于全面而 有效地提高學生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。四、總體要求：目標XX年中考，從提高學生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學生進行 應(yīng)試技巧的指導，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教 學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中 的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習， 創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取 得理想的成績。五、教改措施：1、認真解讀課程標準，吃透教材的編

4、輯意圖，理清教材的文化內(nèi) 涵，擺正形成性學習與終結(jié)性學習的關(guān)系，加大課堂教學改革力度， 積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕 學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民 主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。指導學生進行綜合性學習，教師要清楚地知道自己在每一個活動 階段應(yīng)該做什么?；驹瓌t是，教師精心設(shè)計學習情境，并組織協(xié)調(diào), 學生明確任務(wù)，展開活動。木冊教科書中，六次綜合性學習分為“二 大四小”，即大型綜合性學習二次和小型綜合性學習四次，前者強調(diào) 研究能力的培養(yǎng)，后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng)。2、認真做好備、教、輔、改、考、評等教學環(huán)節(jié)的每一項工作。 用心

5、融入集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課時要充分利用 教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進 行宏觀的把握，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來 減輕學生過重的課業(yè)負擔。教學過程中明確一本書中只是其中一部分 需要講授這一點。教師的教學要兼收并蓄，有所取舍，尤其注重獨立 思考，自行設(shè)計教學思路，努力形成自己的教學風格。仔細做好試卷 分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。3、認真抓好聽、說、讀、寫訓練，自行設(shè)計寫作和口語交際，進 行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行 綜合訓練，特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題 型，設(shè)計相關(guān)練習，進行口語表達方面的訓練。4、認真訓練并強化學生良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選 精彩的時文和美文加以借鑒，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精 神和科學精神的培養(yǎng)，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。5、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極 開發(fā)第一課堂學習資源