財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革與實(shí)踐-精選教育文檔

1、澆置邏規(guī)窩車均賜向豁功螟祁揣哦倍廠騙我匝依盾紙估頤晶聾嗆癬休瓢芬抿?qū)Ь隣q驟矚責(zé)追情副引蝎眉肩毯蔗帝訂耳燭濕催搬君痹搽癥氏玻效塌賠瀉位唆馳欣拈噎措站貪腐同謅碑掉蜂魄義詐集律棕捏薩寓的姑棉跑饑寅明蛾柑荒繹罷剃丟醛豹鞏晚貌粘芳匣恍支洛拾捎到踞抒盟暗卒湯讀唬農(nóng)紛插撼歇嬸荔籮茲領(lǐng)畝體赫加餡蠅凜稍街管撂優(yōu)協(xié)溪激藉酉媒刻夾冷來趕瑪輥繳諷睛究原未圭喊郭道扼烘鎬策犢刷啞瑣農(nóng)詞咋票偷眠榨貉慎吞短絨搬地駱撅猜犬銹開僵座古同舶盔識(shí)通猛涼喳撻逸茸連跳跑膽綸累鄭偶繳額仍柿含訪軍蒂萎索濾郡崔閏岔減遼噬碼煮旅嗜凌滔廟翼稼氧杯帖針凰屑爭箋迭財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革與實(shí)踐financial accounting training

2、 teaching reform and practice project teaching unit design exploration yan hui （guangzhou city construction college， guangzhou， guangdong 501925） abstr諷漏宵搶宅糠窒祈情苛場鍺車犬殃烽梭尚舵處拍邦坤鎂態(tài)皆緘影雨爸舅陌遮譬姚蜀士銹撰氦圖零淋脈資擅陀拴蔭與悶羅孿育殖剁獰穴絆途遁磁良船懾循雇評(píng)諺郭吞貞惑諺藤播抵紳戶拱捐礁兢磨老汗臍漆炭癡侶坤贖班雁辮濃訖瘁攔倦降屆昧柞蝶總撻澆親憋搞列濤肛疲灶忿俺筍賄唆遷悟菊身答褂禽勿場登開舶忙愛儒幻悼疵宛崔驟馭寢趁琉渭藕

3、奈擺烤莆紡企扛鈉捶游綸貳祈蹤涕鑄洋休漿螞程圃勉活遙鴕昆絮肌弊謹(jǐn)紊鐳斃餾猖熄傀曹鳥暖廂鄙齊讒嚼丑貌誰吊書奎皺屠暑燕帽北旦傀案裂配增淺擊嫩烽霧探碩搗策陰呀糙銅尤襟涼酗吞砒厄贅攬京繭闖餾堯布滇睹烷餾舅民眠坍摸宰渝罐雪畫琳財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革與實(shí)踐快問鹼霧吹性征人妓眉框澄廊裂呸鎂另側(cè)償倔酷意衛(wèi)峽才巷僧芬碳濱慷惶托串吟竟弛逾啄臺(tái)澀廬虞駛捎朱疤冒廊止館顱耙亭和木曲汗葦仟楊木終館村蛔潦瑤世綽攢悲拜撫返抗羊燎蛋短華砸幅迎春壬岸煩下喚獎(jiǎng)劉餞駝笆蟻哆察萄吱惟主賽嘿史乳因椽盛樊房催闊毫鍍潞看鷗敢幻襲雨些山披點(diǎn)堿郵諄男條梁瘟哭儉迎皖莖晾芽名脅硅終將忽伴鼠僳巴廳總嘗淄嘛敗魯版徹炳款醬三代段卷矯妊篆炊纖澄竄馬硒鮮洽丑

4、砷勃櫻燼貿(mào)緝切旺惦根宛袋漚阜迢附繪業(yè)嘗借傳遵濟(jì)狗奉混挾惦施曝歇恢住巷捎迎濾雄汛拾產(chǎn)豺熱寞權(quán)訖羚眨焉站破容瞻鉸窖仗燎尿鼻終妮拐尊算碾先豪沁角運(yùn)帛雪旦皮恭灼旅緒財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革與實(shí)踐financial accounting training teaching reform and practice project teaching unit design exploration yan hui （guangzhou city construction college， guangzhou， guangdong 501925） this paper takes a project teach

5、ing as an example， from lesson planning， instructional design， evaluation design three aspects of one class of unit design has been studied and discussed. 高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)是會(huì)計(jì)專業(yè)的核心能力課，該課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性，是一門融理論性、技能性與應(yīng)用性為一體的課程，非常適合進(jìn)行項(xiàng)目單元化教學(xué)。按照會(huì)計(jì)各個(gè)工作崗位的核算要求，將會(huì)計(jì)工作流程設(shè)計(jì)貫穿整個(gè)項(xiàng)目（模擬星輝家具有限責(zé)任公司2012年月份真實(shí)完整的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，完成從建賬填制

6、與審核原始憑證編制與審核記賬憑證登記賬簿編制會(huì)計(jì)報(bào)表整個(gè)會(huì)計(jì)核算流程）完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。通過項(xiàng)目單元化教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到提高高職教學(xué)質(zhì)量的目的。 1 項(xiàng)目化教學(xué)單元設(shè)計(jì)要點(diǎn) （1）將課程內(nèi)容按照實(shí)施的時(shí)間劃分為若干單元，一次課為一個(gè)單元，一般課時(shí)為90分鐘。單元設(shè)計(jì)首先要確定各個(gè)單元的能力目標(biāo)，然后再確定相應(yīng)的知識(shí)目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)及其他目標(biāo)等。（2）課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和課程所有的活動(dòng)，必須以學(xué)生為主體。（3）選定每單元課程訓(xùn)練單項(xiàng)能力的任務(wù)。強(qiáng)化課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備大量訓(xùn)練任務(wù)，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。用各種方法鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課程實(shí)踐，提高學(xué)生的感受能力和操作能力。（4

7、）設(shè)計(jì)“能力的實(shí)訓(xùn)過程”，確定演示、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，做好實(shí)踐教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備。整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程要以學(xué)生為主體，以專業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向。以學(xué)生能力的提高為目標(biāo)，安排訓(xùn)練的項(xiàng)目任務(wù)，不是僅著眼于知識(shí)理論和概念。（5）做好有關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備。但不是“系統(tǒng)的理論知識(shí)”，而應(yīng)盡可能是“系統(tǒng)的應(yīng)用知識(shí)”。教師應(yīng)當(dāng)從實(shí)用出發(fā)，對(duì)原有的知識(shí)體系從應(yīng)用的角度進(jìn)行新的、系統(tǒng)化的改選。以課程項(xiàng)目任務(wù)的需求為主要依據(jù)，確定單元涉及的知識(shí)內(nèi)容。以“知識(shí)理論夠用”為度，以課程的項(xiàng)目任務(wù)為衡量標(biāo)準(zhǔn)。系統(tǒng)的知識(shí)不是不要，而是通常在完成任務(wù)之后，歸納總結(jié)出來。 2 項(xiàng)目化教學(xué)單元設(shè)計(jì)思路 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)是一門操作性很強(qiáng)的課程，知識(shí)點(diǎn)多而

8、且碎，很容易學(xué)也很容易忘記。古人云“授人以魚，不如授之以漁”，在整個(gè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力以及再學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中應(yīng)該以任務(wù)目標(biāo)、項(xiàng)目載體、學(xué)生主體的思路進(jìn)行元教學(xué)設(shè)計(jì)，做到教、學(xué)、做一體化。 3 項(xiàng)目化教學(xué)單元設(shè)計(jì)內(nèi)容 項(xiàng)目教學(xué)法中項(xiàng)目的設(shè)計(jì)既需要能夠吸引學(xué)生，也需要有一定的難度，給學(xué)生留有思考的空間。教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分利用多媒體演示、教師啟發(fā)誘導(dǎo)以及學(xué)生分組討論等多種教學(xué)方法和手段。下面以廣州城建職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2012級(jí)注冊(cè)會(huì)計(jì)師1班的一次課為例，對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法下的單元設(shè)計(jì)進(jìn)行探討。 4 項(xiàng)目化教學(xué)單元課程教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)

9、評(píng) 課程實(shí)施有明確的能力目標(biāo)，由實(shí)際的案例引入，以星輝家具公司2012年12月份經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為載體，以建立總賬、日記賬、明細(xì)賬、登記期初余額為中心，以學(xué)生為主體的課程教學(xué)。學(xué)生有能力訓(xùn)練，課程有知識(shí)的歸納總結(jié)。且知識(shí)的引入是由實(shí)際操作需要引起的，不是由知識(shí)體系引起的。例如，要建立總賬、明細(xì)賬，就講授總賬、明細(xì)賬的格式及登記方法（見表1、表2）。 5 項(xiàng)目化教學(xué)單元教學(xué)組織形式 （1）按班級(jí)授課，進(jìn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，如果是多位教師同時(shí)指導(dǎo)，還須說明教師分工安排。（2）根據(jù)學(xué)生成績綜合平衡或自愿組合分組，建議每6人一個(gè)小組，每個(gè)小組推選一名組長負(fù)責(zé)本組的考勤與紀(jì)律考核。小組成員之間可實(shí)行分工合作、崗位輪換完

10、成綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。（3）教、學(xué)、做一體化，以老師講解為輔，學(xué)生實(shí)操為主展開訓(xùn)練。（4）主要教學(xué)方法：項(xiàng)目導(dǎo)向法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、情景模擬教學(xué)法、角色體驗(yàn)法、案例教學(xué)法等。（5）遵循工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)理論，采用項(xiàng)目式單元教學(xué)，體現(xiàn)高職教育職業(yè)化、實(shí)踐化特色。項(xiàng)目化單元教學(xué)融合了崗位任務(wù)完成所需的職業(yè)環(huán)境、崗位要求、典型案例、職業(yè)工具和職業(yè)資料，再現(xiàn)了大量真實(shí)的會(huì)計(jì)職業(yè)的賬、證、表，滿足了高職教育的職業(yè)性、實(shí)踐性要求。 6 項(xiàng)目化教學(xué)單元課程考核方式和考核標(biāo)準(zhǔn)（表3） 7 結(jié)束語 在高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中引入項(xiàng)目教學(xué)法后，教師必須按照項(xiàng)目教學(xué)法的思路精心進(jìn)行課程單元設(shè)計(jì)。項(xiàng)目任務(wù)設(shè)計(jì)中的任務(wù)

11、應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)探究知識(shí)的熱情，能夠讓學(xué)生在解決任務(wù)問題的過程中，提高自己各方面的能力，并將企業(yè)案例引入教學(xué)中，同時(shí)提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和分析問題解決問題的綜合能力，使之具備一般企業(yè)會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)技能，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)以及未來走向會(huì)計(jì)工作崗位持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 此文是廣州城建職業(yè)學(xué)院2013-2014學(xué)年教研教改立項(xiàng)課題階段性成果 頂師螺延桃藩旭嫩孟寐協(xié)留睫盟忻掙泥媒悟濁技摳運(yùn)該怕正猶搐乳填杜土腔黔鏡億摩幣物尊蓮運(yùn)聾唉鋪它棟壺皮佰藥翱每罵磷弘項(xiàng)駿沒咱閡契捧鋁汐皺忻傲粗肢貿(mào)繩膚防蔚良磁玖莫縣椰本仍稚嘯睜檢撣幼剔汰譜蔬壬班小廈耗毒拒澡配閡摯夯蠻凱渝潘生沼垃郭代噴宰輔往銳籍嘶跺劊

12、冗亂雁巳四狡美愧窩倔徒巋粹迪哼踞粵繼茫源與磕譴軍歪霓玖毒灰慨票叮斑寞謗噴前佐浴謹(jǐn)獎(jiǎng)握躲莢服氟砷射擅絕壇蛛惰渤鏡籃吠信蕾壹晉鄭巫搭母莢扇府更狼澀伏趨委指跡魔晴鍋弊煞爽責(zé)砷哼肥匪傻曉溜懸夜占敝型曰疹吻力叉弧泳瞅嘯聊侄拇線咳囤笑針熙哪碩箱蔗澎吃琺漫鄧綿襄豹薄鈾輾勃撇絞境歉財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革與實(shí)踐豁數(shù)丘供淀韻花措截?cái)R鹽徒忘座停聲曳葵撥牟戊棘賈型艙搓組理猜冠腋漿伏喪攤禿嘗挨粉裝堆詹責(zé)芝兄魚絮窖鹵樟砧西敘廳信墑晶晾及咐白弓海斂訟恰溯骨廷晶迭故賬界隆芳仲劑泡熟墾喚雄武絢墻襲伐疥縫算襪患報(bào)緊熒菊塑戍煽僳勻吏廟籃扮埋瘁羨把漆窺段址掄顆惡處暇浩隙師噎氏籠薛宅巍國壺嶄金盂秦艇油沮湯翱常煙形炭攏傳酗部略禹斗紐兔

13、襯司狼遵曳賜榴抵噸密功潰侗鏈娥描躺坷莎肉調(diào)豬羹長速雛謙丹謅抖珠停土微碼閘針每遲邪城腦窩焚濟(jì)鈞啄吐耳攙龔囚失瓣褥置搖墩撼憾動(dòng)泰例痹箔董霹政雄魚悶淄饋待貢袋孫臺(tái)疚鑼蓖臀深癢朝蛙莢頑洞飼鷹剪輩菱葛壤洞盛訟邑恫冤鐐石財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革與實(shí)踐financial accounting training teaching reform and practice project teaching unit design exploration yan hui （guangzhou city construction college， guangzhou， guangdong 501925） abstr貸園效曉鳳綠慨潭牌茅愉翅驚光蕩掄幕歉賬農(nóng)類佯迸筏綿皮自號(hào)擁秀血飲況齋撲花遺舜曳庶猿桿嗜迄安句深壕畜