小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《摘果子》優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案范本

1、小學(xué)一年 級數(shù)學(xué)摘果子 優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案范本通過活動(dòng) ，初步感知數(shù)的 計(jì)算與生活的 聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生同桌合作學(xué) 習(xí)，合作操作的能 力。培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想與 語言的表達(dá)能力。下面就是小 編給 大家?guī)淼男W(xué)一年 級數(shù)學(xué) 摘果子 優(yōu)質(zhì) 教學(xué)教案范本，希望能幫助到大家!教學(xué)要求：通過摘果子這一情景， 讓學(xué)生初步感知減法的含 義，初步體會(huì)減法與生活中的 聯(lián)系 教學(xué)重點(diǎn)：減法的含 義 。教學(xué)過程：1、分果子情景 創(chuàng)設(shè) ，(1)先讓學(xué)生同桌合作分果子，(2)說一說，分的 過程。(3)得出算式5-2=33、自主探究，體 驗(yàn) 減法(1)認(rèn)識 減法算式，和 ”-“號。(2)找一找， 說一說 身邊的減法。3、初步 嘗試做

2、一做，口-=讓學(xué)生獨(dú)立做一做。學(xué)生交流。4、實(shí)踐鞏固(1)學(xué)生先獨(dú)立完成后，小 組 交流，注意學(xué)生的 語言表達(dá)。(2)練一練第1題，學(xué)生自己獨(dú)立完成，可用手幫助。(3)第3、4、5，學(xué)生獨(dú)立完成后，交流，引 導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 其中的規(guī)律。5、數(shù)學(xué)游 戲，學(xué)生同桌 進(jìn) 行6、小結(jié)：這節(jié)課 你什么地方學(xué)的最有趣啊?教學(xué)目的1.通過自主學(xué) 習(xí)，使學(xué)生能 夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體 驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)減法的含 義并且能 夠應(yīng) 用.2.使學(xué)生能 夠在交流合作中理解知 識的形成 過程.3.在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué) 習(xí)習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)初步理解減法的含 義 是本小 節(jié)的教學(xué)重點(diǎn).教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠看圖說圖意，并能 夠正確列式 計(jì)

3、算.教學(xué)過程一、復(fù) 習(xí)導(dǎo) 入(一)出示圖片：金 魚圖和綿羊圖1.請你根據(jù) 圖意列式2.教師總結(jié)(1)我們可以從不同角度 觀察同一個(gè) 問題;(2)當(dāng)我 們需要把兩部分合并在一起的 時(shí)候，我 們需要用加法 計(jì)算;(3)兩個(gè)數(shù)相加，交 換兩個(gè)加數(shù)的位置，他 們的和不 變.(二)教師設(shè)疑我們 知道把兩部分合并在一起我 們用加法 計(jì) 算;如果我想：從 總 數(shù)里面去掉一部分，求 另一部分是多少，我 們該 怎樣計(jì)算呢?二、學(xué) 習(xí)減法(一)看圖 自主理解減法含 義1.出示圖片：主 題圖（1）請你自己想一想， 這幅圖什么意思?（2）小組內(nèi)說一說（3）你知道怎 樣解答 嗎?2.全班討論3.教師小結(jié)當(dāng)我們從總數(shù)里面

4、去掉一部分，求剩下的另外一部分 時(shí)，我們用減法 計(jì)算.“-”記做減 號.從5個(gè)里面減去2個(gè)，還剩3個(gè)，寫作：5-2 =3（二）反饋1.出示 圖片：做一做12.出示 圖 片：做一做23.出示圖片：小刺猬拿蘋果（三）小結(jié)當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的 時(shí)候，我 們需要用加法 計(jì)算;當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉 一部分，求剩下的另外一部分 時(shí)，我們用減法 計(jì)算.三、練習(xí)（一）出示 圖片：手指 圖（二）出示 圖片：小 鳥摘果子（三）出示圖片：老鼠做數(shù)學(xué)四、小 結(jié)今天我 們接觸了減法，你知道什么 時(shí)候運(yùn)用減法 進(jìn)行計(jì)算嗎?今天你有什么收 獲嗎?探究活動(dòng)成雙配對游戲目的1.鞏固5以內(nèi)加減法的含 義.2.使學(xué)生能

5、夠熟練計(jì)算5以內(nèi)的加減法.游戲準(zhǔn)備將所有5以內(nèi)的加減法算式制作成口算卡片.游戲過程1.學(xué)生以小 組為單 位進(jìn)行活 動(dòng).2.組長任意說一個(gè)5以內(nèi)的數(shù)字，其他學(xué)生就從口算卡片中拿出得數(shù)等于組長所報(bào)數(shù)字的口算卡片.注意：口算卡片不能重復(fù)使用.如組長說 “4，”第一次可以拿出 “3+1這”個(gè)卡片;第二次 組 長再說“4的”時(shí)候，可以拿 “2+2”-1“”等5等，但是不能再拿 “3+1這”個(gè)卡片3.每次第一個(gè)拿出卡片的學(xué)生 獲得獎(jiǎng)勵(lì)（小紅花，小星星等等），最后 獲得獎(jiǎng)勵(lì)最多的 學(xué)生就是 優(yōu)勝 者.教學(xué)目的：1、通 過活動(dòng)，初步感知數(shù)的 計(jì)算與生活的 聯(lián)系。2、在具體的情境和游 戲活動(dòng)中，體會(huì)減法的含 義

6、 。3、培養(yǎng)學(xué)生同桌合作學(xué) 習(xí) ，合作操作的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想與 語 言的表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解、體會(huì)減法的含 義 。2、聯(lián)系生活實(shí)際，解決 實(shí)際生活問題。教學(xué)設(shè)計(jì)：1、通過主題圖，給學(xué)生提供生 動(dòng)有趣的學(xué) 習(xí)情境，在情境中培養(yǎng)學(xué)生的猜想與 語言 表達(dá)能力，體會(huì)減法的含 義 。2、引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作與數(shù)學(xué)游 戲的活動(dòng)中，領(lǐng)悟減法的意 義，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小 組合作學(xué) 習(xí)。3、聯(lián)系生活 實(shí)際 ，提出數(shù)學(xué) 問題。數(shù)學(xué)問題 來源于生活，運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知 識解決生活中的 問題，是問題 解決的核心。 課 堂上充分關(guān)注學(xué)生的生活的事例，引 導(dǎo)學(xué)生 尋找生活事例，加深鞏固 領(lǐng)會(huì)減法的意 義，使 學(xué)

7、生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我 們 身 邊。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè) 情境，探索新知。1、課件出示主 題圖，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想和培養(yǎng)學(xué)生用完整的 語句看圖說話 的能力。 師：蘋果園里的蘋果熟了，笑笑提著 籃子要去摘蘋果。小朋友 們 ，想一想笑笑可能會(huì) 摘下多少個(gè)蘋果呢?果樹上 還剩下多少個(gè)呢?生1：笑笑會(huì)摘下3個(gè)蘋果， 樹上還有2個(gè)蘋果。因 為笑笑愛吃蘋果，自己吃2個(gè)，1個(gè)留 給媽媽 。生2：笑笑家有4口人，爸爸、 媽媽 、笑笑和弟弟，每人吃一個(gè)，所以笑笑會(huì)摘下4個(gè)蘋果。生3：樹上只剩下5個(gè)蘋果，笑笑會(huì)全部摘下來，因 為樹 上沒有蘋果了，以后就不用 再來了。生4：我認(rèn)為笑笑會(huì)摘下5個(gè)蘋果，因 為笑笑家里來了2個(gè)客

8、人， 讓每個(gè)客人吃1個(gè) 蘋果，會(huì) 覺得小氣， 讓 每個(gè)客人吃2個(gè)蘋果，笑笑自己也吃1個(gè)。師：（豎起大拇指）小朋友的想法個(gè)個(gè)都很棒!真了不起!這幾位小朋友是 積 極 發(fā) 言的金 話筒，他 們將 獲得小星星 獎(jiǎng)?wù)隆?、根據(jù)學(xué)生的 匯報(bào)，教師整理板 書。502=3503=250仁4504=15O5=0師：樹上原來有5個(gè)蘋果，被笑笑可能摘去了2、3、4、1、5個(gè)，樹上的蘋果就少了，被摘去了， 請 小朋友想一想用一個(gè)什么符號來表示呢?3、 認(rèn)識“-”符號。指名學(xué)生 書寫 “-”號。師： “-”號。表示去掉、被拿走的或壞掉的都可以說 成是減法。4、 試讀 算式。師：誰能 讀出這一個(gè)算式?大方一點(diǎn)， 試一試

9、好嗎?5、 明確算式的意思。教師 手指算式5-3=2師：在這個(gè)算式中5、3、2各表示什么意思?請大家 談一談。 生1：5是蘋果樹上有5個(gè)蘋果，3是被笑笑摘去了3個(gè)，2是樹上還有2個(gè)蘋果。 教師 手指算式5-5=0生2：樹上原來有5個(gè)蘋果，笑笑摘去了5個(gè)， 樹上一個(gè)蘋果也沒有了。師：大家 評一評，這兩位小朋友 誰說 得比 較好。師：給這幾位小朋友鼓勵(lì)一下。在回答回答 問題時(shí)，聲音要響亮，要 說得流利， 連貫 和完整性。我 們把這個(gè)小星星 獎(jiǎng)?wù)陋?jiǎng)給（學(xué)生1）這位小朋友。師：小朋友 們，看一看，哪一 組是坐得端正、挺起胸膛 專心聽講的小白 鵝?6、教 師小結(jié)： 剛才我們學(xué)習(xí)的這些題目，都上用什么方法

10、來 計(jì)算呢?對!今天我 們學(xué)習(xí)的是減法，上 面這些算式都是減法算式。二、合作操作，交流學(xué) 習(xí)1、出示情境 圖 ：青蛙跳水 圖師：小青蛙在干什么?生：小青蛙在等他 們的媽媽 。3只小青蛙在看小蝌蚪學(xué)游泳。.師：接下來小青蛙在干什么?生：突然有1只小青蛙不小心掉到了水里。1只小青蛙看 見了它的 媽媽就走了。有3只小青蛙，跳走了1只，還剩2只。 師：怎樣列出算式?生：3-2=12、比一比， 試 一試 。教師說算式，學(xué)生比手指師：有5個(gè)手指，去掉4個(gè)。 生：5減4等于1(下面的 題目略)3、同桌合作學(xué) 習(xí)。一個(gè)學(xué)生 說算式，另一個(gè)學(xué)生 擺學(xué)具演示，再交 換角色 進(jìn)行。4、小 組匯報(bào)，上講臺表演。5、數(shù)

11、學(xué)游 戲活動(dòng)(1)-聽音樂，搶椅子。師：小朋友 們 ，大家一起來做一個(gè)游 戲。生：鼓掌。師：要怎 樣玩游 戲呢?1)、當(dāng)音樂開始時(shí)，請小朋友順時(shí)針繞 椅子慢跑。2)、當(dāng)音 樂停止時(shí)，看誰搶先坐在椅子上。3)、請其他小朋友 邊看游戲邊想一想，你 發(fā)現(xiàn) 了哪些數(shù)學(xué) 問題?師：小朋友 們比一比，哪一 組是提出數(shù)學(xué) 問題 最多的小博士?音樂響起。師：在活 動(dòng)中你發(fā)現(xiàn) 了哪些數(shù)學(xué) 問題?說說看，好 嗎?生1：5個(gè)小朋友做游 戲 ，只有4塊椅子，一個(gè)小朋友沒有椅子可以坐5-4=1 5-1=4生2：4個(gè)小朋友坐在椅子上，1個(gè)小朋友沒有椅子坐。4+1=5 1+4=5師： 說得很好，小星星 獎(jiǎng)?wù)聦儆谒?們 ，大

12、家 給他 們 鼓勵(lì)一下。再來一5、小結(jié)6、數(shù)學(xué)游 戲(2)找朋友1)把算式卡片和得數(shù)分 別發(fā) 到學(xué)生手中。2)生1：2+2的朋友在哪里?3)生2：你的朋友在 這里4)生1和2：2+2=47、課堂練習(xí)。練習(xí)書第26頁“做一做”第1、2題。集體評論 。三、 聯(lián)系生活， 領(lǐng)悟運(yùn)用舉生活的事例。師：小朋友 們，想一想，在生活中有哪些可以用減法來 計(jì)算的?說一說，好 嗎 生1：媽媽昨天買了組試一試 。(略4個(gè)桔子，我吃了2個(gè)，還剩下2個(gè)。生2：我原來有5件玩具，送 給小弟3件，自己 還剩下2件。師：小朋友，提出了 這么多生活中的數(shù)學(xué) 問題，你們認(rèn)為 棒不棒。 師：他們是這節(jié)課最棒的小博士，每個(gè)小朋友將 獲得小星星 獎(jiǎng)?wù)?。四、課堂鞏固 練習(xí)。課件出示：(書27頁2、4題)師：小朋友 們，想一想， 這兩道題，要怎 樣計(jì)算呢?說一說理由。集