3歲到4歲的親子游戲

1、 收集了一些適合3-4歲孩子玩的親子游戲。 照片上的人是誰 目的：幫助孩子通過觀察，找出家人的外貌特征，進而培養(yǎng)孩子認出周圍人各自不同的外貌特征。 材料：相冊。 玩法： 1、和孩子一起找一個舒適的地方坐下來，找出孩子的相冊。 2、和孩子一起欣賞一張照片，讓他想一想：照片上的人是誰？ 3、這張照片是在什么時候的？在什么地方？照片上還有誰？ 提示：也可以拿家人、朋友的照片來進行這個游戲。 小鴨跳水 目的：培養(yǎng)幼兒的思維能力以及競爭的意識。 材料：四根筷子，較軟的羽毛若干，記分牌，小方桌。 玩法：四根筷子在桌子中央擺成一個正方形，成為“水池”，爸爸、媽媽和孩子各坐一邊。游戲時，孩子和大人將下巴靠在桌

2、子上，用嘴吹放在桌邊的羽毛（小鴨），使羽毛落入“水池”，成功一次得一分。最后以得分多者為勝。 提示： 1、吹羽毛時只能吹一口氣。 2、孩子取勝后，可以適當地發(fā)點小禮物以資鼓勵。 娃娃樹 準備:很大的白紙和蠟筆。 玩法： 1、先和孩子在鏡子面前照一照，摸一摸臉和手腳，感覺一下自己的身體。 2、告訴孩子我們要畫一個跟他一樣的小朋友，鼓勵他躺在白紙上，然后媽媽用蠟筆沿著孩子身體旁邊畫，描繪出孩子的外形。 3、將此大紙娃娃用膠帶貼在墻上。 4、和孩子一起找孩子的照片和他喜歡的作品貼上去，或一起討論孩子喜歡的人或物，然后畫上去。 5、最后寫上孩子的出生年月日，就完成一張屬于孩子的娃娃樹了。 由小見大 準

3、備:舊雜志、大信封、卡片紙、剪刀、膠水或漿糊。 玩法： 1、找一本舊雜志，陪孩子仔細看看里面的圖片如汽車、動物、人等。然后把這些圖片剪下來，分別貼在一張張的卡片紙上，再把這些圖片統(tǒng)統(tǒng)裝進大信封里，進行下面的活動。 2、抽出其中的一張紙片，讓孩子只能看到底下的一部分，然后問他：你看到了什么？兩個輪子？那是什么？一只狗嗎？再猜猜看。如果他還看不出來，你可以把紙片再多拉出來一些，給他較多的線索，直到他猜出來為止，然后再換另一張圖片。 捉太陽 目標：培養(yǎng)兒童反應靈活及動作敏捷 準備：小鏡子一面 玩法：家長用一面小鏡子反射陽光，照在墻上讓孩子用手捕捉，照在地上用腳踩踏。也可讓孩子互相游戲。 建議：光不能

4、照在兒童眼睛里。開始的時候，光移動的幅度不要太大。待兒童反應較快時再加大幅度。 不倒翁 目標：讓寶寶加強平衡能力。 準備：一個不倒翁。 玩法：讓寶寶先看看不倒翁，無論怎樣推它都不倒。讓寶寶學不倒翁站好不扶物，爸爸在寶寶身旁，用右手從后面推寶寶，用左手在前方保護，以防寶寶向前傾倒，以此類推。如果在前、后、左、右等方位推寶寶，寶寶都沒有摔倒，爸爸要抱起寶寶舉得高高表示鼓勵。 快樂的回憶 玩法： 相機，可說是現代人外出旅游時隨身攜帶的良伴。在“嚓！”聲中，多少美好的景色及事物，便在剎那之間留存了下來。 對孩子來說，外出旅游歸來后，看到沖洗好的照片，莫不好奇、雀躍。父母可將照片呈現于孩子的面前。讓孩子

5、述說每張照片的內容，并回憶當時的情況。最后，可讓孩子依拍攝時間的先后，把相片一一放入相簿里，再從頭到尾述說一遍。如此，不但成為一本小游記，也在孩子的心目中留下快樂難忘的回憶。 撕一撕 目標： 1、學習撕的技能，發(fā)展孩子手的協(xié)調能力。 2、初步知道紙是可以撕的，并體驗不同厚薄的紙撕的時候不同的感覺。 準備：各種厚薄不同的紙（信紙、餐巾紙、鉛化紙等）。 玩法： 1、請家長用紙為孩子撕一樣小動物，讓孩子說說是用什么方法變出小動物的，讓孩子也來撕撕紙，從而知道紙是可以撕的。 2、給孩子各種紙，引導孩子看看、摸摸它們有什么不一樣，讓孩子把它們都撕一撕，感覺一下哪些紙容易撕，哪些紙不容易撕。 3、把一張薄

6、紙分成兩半，一半疊成幾層，讓孩子把兩半都撕一撕，比較哪個容易撕，想想為什么。 捉空氣 目標： 1、激發(fā)孩子對空氣的興趣。 2、知道空氣是看不見、摸不著，但到處存在的。 準備：塑料袋一個。 玩法： 把塑料袋打開，用力甩一下，使袋子鼓起來，找找里面有什么？好像什么也沒有！捏緊袋口，袋子里好像裝滿了東西，可就是看不見，用手摸也摸不到。其實袋子里確實有一樣東西，它叫“空氣”，它是看不見、摸不著的。 用塑料袋在桌子底下、窗臺邊、陽臺上、操場上等地方去裝一裝，原來到處都有空氣。 我會分 目標：鞏固對已學紅、綠字的區(qū)分 準備：家中有紅、綠色的物品、字卡：紅、綠 玩法： 1、拿出字卡：紅、綠，讓幼兒指讀。 2

7、、讓幼兒講出家中有什么物品是紅色的、什么物品是綠色的。 3、家長出示字卡，幼兒指向相應顏色的物品。 4、家長指紅或綠的物品，幼兒出示相應的字卡。 快樂小推車 目標： 1、訓練平衡能力 2、訓練家長和孩子的協(xié)調性 玩法： 孩子四肢著地趴在地上，家長雙手抬起孩子的后腿，孩子用雙手慢慢向前移動。 此游戲進行時，為安全起見可讓孩子戴上手套。 摸一摸 目標：培養(yǎng)幼兒的觸覺能力，增強認知能力。 準備：一個布袋，自由選擇物體（如圖書、文具、塑料杯、牙刷、盒子等物品） 玩法： 1、將所有的物品先讓孩子看一看，再放進袋子里。 2、由孩子伸手進去摸取一件物品，然后問他：“你現在摸到的是么？”然后讓孩子猜猜自己摸到

8、的東西，再取出看看猜對了沒有。 聽一聽 目標： 、感知不同的物體碰撞會發(fā)出不同的聲音。 、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。 準備：小石頭、黃豆、米、粗沙子、小瓶子個（不透明的）、錄音帶 玩法： 、請孩子辨認幾種東西，并能說出其名稱。 、家長指導孩子把小石頭、黃豆、米、粗沙子分別裝入空的小瓶子里，并把蓋子用透明膠貼緊。 、家長請孩子閉上眼睛，讓孩子搖搖小瓶子，分辨瓶中是什么東西。 、播放歌曲，家長和孩子一起隨音樂節(jié)奏搖動瓶子。 打豆腐 目的：鍛煉孩子身體的靈活性。 玩法： 1、媽媽和孩子相對站立，雙手互拉開后一高一低。 2、游戲時，一邊換手的高低位置，一邊說：“哪邊高，哪邊低，打豆腐，快來買?！?3、說完后，

9、讓孩子從拉開的雙手中間穿插，翻身360度。 老鷹捉小雞 目的：訓練孩子跑的技能，以鍛煉孩子的體力和提高身體的協(xié)調能力。 玩法：爸爸扮老鷹，媽媽扮雞媽媽，孩子扮小雞，讓孩子跟著雞媽媽的步子，自如地控制步子，左右來回跑或拉著媽媽衣服轉圈跑。 跳躍 目的：有助于孩子肌肉的發(fā)育和身體動作的協(xié)調，并增強孩子的自信心。 玩法：孩子兩腿彎曲，身體略向前傾,手臂向后伸直呈“飛機”狀，做好準備。爸爸喊口令：“一、二、三，跳！”孩子雙腳往前跳或往下跳（孩子站在高度一般不超過20厘米的物體上）。 平衡 目的：提高孩子身體的協(xié)調能力和平衡能力。 玩法：開始可在地面上畫寬約20厘米左右的兩條直線，讓孩子在兩線之間走，不

10、得超出線的范圍。在此基礎上，再訓練孩子走平衡木。要領是雙手左右平伸，兩腿交*走直線。 顏色感知 目的：熟悉各種物體的顏色，并學習簡單語句。 玩法：可以用一些大小、形狀相同，顏色不同的積木進行練習。首先要求孩子：“拿出一塊跟媽媽手上一樣的紅色積木。”孩子拿對后，給予鼓勵；再要求孩子說“紅色積木”，然后過渡到只說“拿出一塊紅色積木給媽媽”，孩子掌握后，再教認其他顏色。 虎口拔牙 目的：培養(yǎng)孩子動作的靈活性和判斷力。 玩法：爸爸當“虎口”，雙手環(huán)抱坐在椅子上，腿上放些玩具當“虎牙”。孩子當“拔牙”的人，找準機會把“虎口”內的“虎牙”一顆顆拔出來，同時防止“虎 口”隨時閉合“咬”住自己。 倒蹬自行車

11、目標：練習腰部和腿部力量，培養(yǎng)孩子動作的協(xié)調性。 玩法：家長和孩子躺在床的兩頭，抬起腿讓雙方腳心相貼，然后一前一后地蹬腿，像騎自行車一樣，一邊蹬一邊念兒歌：“丁零零，丁零零，騎著車兒上北京。北京有個天安門，天安門上掛紅燈。紅燈亮，照四方，大家心里暖洋洋。 找物游戲 目的： 訓練孩子的觸覺以培養(yǎng)孩子的分析判斷能力。 玩法： 媽媽在布袋里分別放入鉛筆、書、橡皮、積木等物。然后用手蒙住孩子的眼睛，請孩子從布袋里摸出媽媽所要的東西。如：媽媽說：“我要兩支鉛筆”，孩子就把從布袋里拿出兩支鉛筆給媽媽。 包糖果 目標：鍛煉手的團捏能力，發(fā)展手指的靈活性。 準備：兩種顏色的縐紙各5張。 方法： 1、父（母）先

12、拿一張縐紙用力團捏，邊團捏邊說；“用紅色紙捏捏、團團?！薄坝昧δ螅箘艌F?！薄皥A圓的糖做好啦！再拿一張綠色紙把糖包起來?！薄疤枪龊美?，真好看！”“你一定也能學會包糖果，讓我們一起來做吧！” 2、孩子包糖果，父（母）從旁指導和幫助。全部完成后，把“糖果”放在小盤里，數一數有幾粒，看看哪一粒包得最好。父（母）隨時鼓勵孩子。 建議： 1、包糖果用的紙可以就地取材，如吃完糖果后的包裝紙；做糖用的紙必須要柔軟，如餐巾紙。 2、包糖果的數量可以自由決定。 3、孩子在操作過程中，家長不要替代他。 青蛙過河 目的：培養(yǎng)孩子跳躍能力 玩法：爸爸媽媽面對面坐在地板上，兩腳分開，腳心相對，組成“小河”。寶寶雙腳跳

13、入“小河”再跳出來。爸爸或媽媽也可跳，寶寶與媽媽或爸爸組成小河， 以增加趣味性。 找一找 目的：幫助孩子認識左右手及各手指頭的名稱，培養(yǎng)幼兒的觀察力。 玩法：爸爸或媽媽把兩只手交*合在一起，可藏起任何一個手指頭，然后數到10。請孩子找一找是左手還是右手的哪一個指頭不見了。 拍電報 目的：培養(yǎng)孩子的記憶力和口語表達能力。 玩法：爸爸、媽媽分別呆在兩個房間里。媽媽悄悄對孩子說一句話，孩子聽后跑過去把話完整地傳給爸爸。爸爸媽媽可做記錄，看看哪句話傳對了，哪句話傳錯了。 油珠和水珠賽跑（3歲左右） 準備： 塑膠布1張，1小匙食用油，1小匙水。 玩法： （1）把塑膠布鋪在平整的地上。 （2）滴幾滴油和水

14、在塑膠布上。 （3）用力吹，看看油珠水珠誰跑得快。 說明： 油的內聚力較大，可一直維持凝聚狀態(tài)，呈圓珠狀，受到壓力易滾動，跑得比較快。 在向父母們介紹良好的親子溝通原則之前，我首先要提醒大家注意：至少有3個重要的因素會直接影響父母和孩子之間的良好溝通。這3個因素是： 1父母怎樣認知、解釋孩子的行為表現會影響父母也孩子的溝通。 父母務必把孩子真正放在這個年齡群體的背景上去認知他的行為表現。你不要與鄰家的孩子過分攀比，因為即使同一年齡的孩子，發(fā)展的個別差異也是很大的。另外，同一個孩子，本身各方面的發(fā)展也是不平衡的。一個6歲的男孩，他的智力可能已達到7歲，而個性成熟卻不到5歲?；蛟S，他會是一個聰明的

15、淘氣包，但這仍屬正常范圍。重要的是指導孩子從他自己的起點，按照他自己的速度發(fā)展。任何拔苗助長的企圖都只能適得其反?！芭时取辈豢?，還因為“攀比”的結果往往使家長首先產生挫折、焦慮，從而使家長在教育子女的“溝能”過程中，不能保持平和的心境，而“氣不打一處來”。結果必然陷入破壞性的溝通！ 2父母的自我狀況會影響與孩子的溝通。 這些自我狀況，包括你的自我價值、你從小成長的環(huán)境、你的婚姻狀況、你的理想、你的欲求，特別是你即時的情緒狀態(tài)和身體健康狀況。等等。如果把一個人的“自我狀態(tài)”比作一只“壇子”，那么，你的“壇子”里裝的是什么，會影響你的和你的孩子、你和你的家人溝通。尤其要留意，當你的情緒不好，或身體

16、疲憊時，你會無意放大孩子的過錯。所以，隨時注意清理自己的“壇子”里的東西，丟棄破碎物，是促成親子之間，家人之間良好溝通的前提。 3家庭中成年人之間的溝通狀況，尤其是夫妻之間的溝通狀況會影響與孩子的溝通。 一般而言，孩子與父母的溝通“模式”來自于你們家庭溝通模式的潛移默化影響。無聲溝通行動遠比有聲的溝通語言更有效。如果你教育孩子要尊敬父母（或母親），那么丈夫（或妻子）在你心中的分量有多重，父親（或母親）在孩子的心目中分量也有多重！ 無疑，親子溝通，父母是主導者，是示范者。孩子怎樣與人交往，歸根結底，親子溝通，家人溝通，是一個最具有根本性影響的因素。當然，如果你對自己“拙劣的溝通”不滿，那不完全是

17、你的錯，你成長的家庭，你的父母同樣對你負有責任。但時至今日，我們不必再去追究上一代的責任。重要的是從你這一代開始致力于建立良好的家庭溝通，親子溝通。你不妨從我介紹的親子良好溝通的原則開始做起。只要你認真去學，堅持去做，你和你的家長，你和你的孩子的關系就會發(fā)生明顯的改善。從中你將發(fā)現，你的家庭變了，變得溫馨，變得明朗了；你的孩子變了，變得通情達理了，變得好說話了。家庭的溫馨和親子良好的溝能，必能取得對孩子教育的良好效果。 3-4歲親子智力游戲 1. 辨別聲音 目標：發(fā)展聽力，培養(yǎng)注意力和記憶力。 方法：媽媽做飯的時候，爸爸帶著寶寶在客廳里玩。爸爸可讓寶寶仔細聽聽媽媽在廚房里的聲音，和寶寶玩猜猜媽

18、媽在干什么的游戲。如打開水龍頭嘩嘩聲，油煙機的隆隆聲，菜下鍋的吱啦聲等等。爸爸還可以帶著寶寶去看媽媽做飯，驗證這些聲音的來源。 提示：這個游戲也可以用有意識制造聲音的辦法來進行。媽媽躲在一塊大毛巾后面，制造一些常見的聲音，讓寶寶猜猜媽媽躲在后面干什么。這樣就更具有游戲性，趣味性也更強。 2. 動物名稱 目標：提高注意力和記憶力。 方法：躺在床上的時候，可以玩一個安靜的游戲，考考寶寶的記憶力。媽媽對寶寶說：“現在我要說幾種動物的名稱，看你能不能記得住?！比缓髬寢岄_始說：“猴子金魚獅子”然后讓寶寶重復說一遍。媽媽又說：“大象狐貍公雞猴 子” 然后再讓寶寶重復說一遍。 提示：做這個游戲要循序漸進。從

19、三種動物名稱開始，逐步向四種、五種深入，每一水平上多重復幾次。這一時期的孩子經過訓練能復述出五種名稱。要注意的是，媽媽在說這些動物名稱的時候，每個詞之間都要有一些間隔，并且要說得慢一些，盡量說清晰準確，同時也要求寶寶在復述時有所間隔。另外動物的名稱也可以用其他寶寶熟悉的事物來替代。 3. 看見了什么？ 目標：提高對數的認識，發(fā)展想象力。 方法：準備三張16開的白紙，在紙上畫上如圖所示方形，并把中間的“”部分剪掉。媽媽拿起第一張紙遮住臉，從洞中露出嘴讓寶寶看，同時問：“寶寶看見什么了？”在把洞貼在鼻子上：“這回又看見什么了？”還可露出手指、耳朵、眼睛等。接著把紙交給寶寶，讓他對著鏡子照樣做，一邊

20、做一邊說“一張嘴”“一個鼻子”等等。 提示：等寶寶玩熟練以后，再教他玩第二、第三張紙型，分別露出兩只眼睛和一個鼻子等。還可以準備兩張同樣的紙型，媽媽和寶寶各一張。然后一個人做，一人學。 4. 鼻子會知道 目標：訓練寶寶嗅覺的靈敏性。 方法：媽媽在家里找一些寶寶比較熟悉的，有著特殊氣味的東西，如醋、香油、酒精、肥皂、茶葉、樟腦丸、蘋果等。蒙上寶寶的眼睛，把準備好的東西一一放在寶寶的鼻子底下，讓他聞一聞以后，分辨這些氣味，說出都是什么東西。 提示：在做這個游戲前，媽媽先想一想，寶寶平日里有沒有聞這些氣味的經歷，如果沒有，就必須先補上這一課。在日常生活中，凡是有氣味的東西，都應該有意識地讓寶寶聞一聞

21、，并告訴寶寶，這種氣味的特點是什么，這能極大地豐富寶寶的感性經驗，提高他的認知能力。 5. 想想像什么 目標：發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。 方法：先讓寶寶畫一個圓圈，然后問：“寶寶畫的是什么？”讓寶寶充分想象，類似的事物說得越多越好。如“皮球”、“餅干”、“鏡子”、“蓋子”、“太陽”等等。爸爸畫出一個三角形或其他形狀，再問寶寶像什么。 提示：如果可能的話，爸爸媽媽最好在寶寶想象的基礎上，給這些圖形添畫，如圓形上添上繩子為氣球，添上光芒即為太陽，添上五官即為臉形，等等。這樣可以進一步提高寶寶的游戲積極性，激發(fā)他的想象力和創(chuàng)造力。 6. 看看有些什么 目標：培養(yǎng)觀察力和記憶力。 方法：拿出三四件寶寶熟悉的

22、玩具，把它們排列在桌子上。讓寶寶看看桌上有些什么，接著媽媽用一塊大毛巾把玩具蓋住，然后再問寶寶：“桌上有些什么玩具？”讓寶寶根據記憶說出玩具的名稱。 提示：如果寶寶可以的話，還可以要求寶寶按順序說出玩具的名稱，這樣寶寶不僅要記住物品的名稱，還要記住物品間的排列順序，游戲難度就增大了。隨著寶 寶觀察記憶力的增長，可以不斷增加物品的品種和數量。 7. 玩色塊 目標：學習認識各種顏色，發(fā)展顏色辨別能力，培養(yǎng)觀察力。 方法：找一些正方形的硬紙塊，貼上或涂上紅、黃、綠、藍、咖啡、黑、白、灰、紫、粉紅等多種顏色，每種顏色準備兩個色塊。將這些色塊混合后兩成兩份，一人拿一份。媽媽拿出一張色塊問寶寶：“你有這種

23、藍顏色的嗎？”或“請給我一張紅色的”請寶寶通過對比和分辨這些色塊，把顏色相同的色塊找到一起。 提示：通過玩色塊游戲，能使兒童學會命名顏色，給顏色配對，提高顏色的類分能力。這種游戲的難度主要來源于顏色的差異。顏色差異越大，游戲就越容易，顏色差異越小，游戲的難度就越大。 8. 看六面畫 目標：發(fā)展觀察力和記憶力。 方法：找一個空化妝品盒子（立方體），每面貼上不同的畫面，如六種小動物。媽媽用手掌遮住立方體，嘴里說出一個畫面的動物名稱，手掌猛地移開，露出所說的畫面，用這種“變魔術”的方法調動寶寶的興趣，使寶寶很快就熟悉這六幅畫面。然后，媽媽用語言指示寶寶，讓他找出指定的畫面。 提示：游戲熟練以后，也可

24、以讓寶寶學著媽媽的樣子，來給大家“變魔術”。同時再給他做一個新的道具。 9. 小手真叫靈 目標：訓練手部觸覺的靈敏性，發(fā)展感知覺。 方法：媽媽用一個有松緊帶口的花布袋裝上一些瓶蓋子、大紐扣、玻璃球、核桃、花生殼、乒乓球、小皮球等具有光滑、粗糙、軟、硬、輕、重不同特征的物品，再準備一個娃娃。媽媽和寶寶一起坐在桌前游戲，媽媽抱起娃娃對寶寶說：“娃娃看見寶寶這兒有個口袋，他不知口袋里裝的什么東西，啊，寶寶也不知道。現在娃娃要請寶寶幫他摸一摸里面究竟裝了什么？” 然后媽媽說：“娃娃讓寶寶摸一個硬硬的小圓球?！睂殞毮苣贸霾Ａ蚣礊檎_。娃娃不斷提出新要求，寶寶依次摸出其他物品。 提示：做這個游戲時候，每

25、當寶寶按要求摸對時，媽媽不僅要肯定寶寶做的對，而且還要讓寶寶能復述出這件東西的特征；如果寶寶摸錯了，媽媽應幫著寶寶分析這件東西的特征是什么，然后鼓勵他再來試試。 10. 吃到了什么？ 目標：訓練味覺，豐富感性經驗，發(fā)展觀察力。 方法：吃水果的時候也玩?zhèn)€游戲吧。準備蘋果、梨、香蕉、西瓜等各種水果若干，把它們切成小塊裝在盤子里。蒙上寶寶的眼睛，把小水果塊放進寶寶的嘴里，讓寶寶說出吃的是什么。 提示：當寶寶識辨能力增強后，還可以用更相似的食物進行游戲。如鹽水花生米和鹽水黃豆，芹菜和韭菜，黃豆芽和綠豆芽等 3-4歲親子語言游戲 1.以字連詞 目標：啟發(fā)寶寶的聯想，練習使用名詞。 方法：由爸爸媽媽或爺爺

26、奶奶提出一個字，然后讓寶寶說出和這個字相連的詞，說的越多越好。如：“花”字，可以聯想說出：花籃、花環(huán)、鮮花、花壇、花布、花手絹、花邊、花蝴蝶、花盆、花架、玫瑰花照以上的玩法，還可以提出其他的字，讓寶寶來連詞。如：車、水、火、木、紙、樹等。 2.教教小猴 目標：讓寶寶理解動詞所代表的動作，練習使用動詞。 方法：媽媽手拿玩具小猴說：“小猴最喜歡學人的樣子，今天寶寶來做老師教教它。我說出一個詞來，寶寶就做動作給他看，好不好？”然后媽媽說出一個簡單的動詞，如說：“蹲。”寶寶即相應地做出動作，立即蹲下。媽媽也操縱著小猴做出同樣的動作，口中同時說：“小猴也學著做呢，看，它也蹲下去了。”孩子會感到極有興趣。

27、照此玩法，可以說出一系列的動詞。如：跳、停、走、爬、摸、舉、撓、踮腳走、叉腰、吹喇叭、打鼓、彈琴等。 3.捉迷藏 目標：練習運用形容詞和方位詞。 方法：從破舊的圖書、畫報上剪下一些小動物的圖片（也可以用玩具代替），先讓寶寶逐一地叫出它們的名字，盡量加上一個形容詞，如黑貓、黃狗、大公雞、小灰兔、壞狐貍等等。然后讓寶寶閉上眼睛，媽媽用最快的速度把這些小動物藏在房間內各處。接著喊：“一、二、三”，讓寶寶去找，如他在床上找到了貓，就得說：“黑貓躲在床上。” 在被子里找到了狐貍，可以說：“壞狐貍藏在被子里。哈！抓住你了！” 3.拍照片 目標：發(fā)展語言能力和精細動作的能力。 方法：媽媽兩手在體前交叉，兩小

28、拇指相勾，拇指和食指相點，放在眼睛上，當照相機，假裝給寶寶照相。一邊照一邊念：“小寶寶，坐坐好，看看我，笑一笑，媽媽給你拍張照?！比缓笞寣殞殞W著給媽媽拍照，并且要把兒歌改成：“好媽媽，坐坐好，看看我，笑一笑，寶寶給你拍張照?！笔炀毢?，再讓寶寶給其他人拍照，要求必須根據拍照人來變換兒歌。 4.看動作連詞組 目標：學習使用動詞，培養(yǎng)發(fā)散思維。 方法：媽媽做一個動作，寶寶說出相應的動詞，并作連詞應答。如媽媽做“抱”的動作，寶寶說：“抱，抱娃娃?！眿寢尳又f：“抱，抱西瓜。”寶寶可說：“抱，抱被子”爸爸也可以參與進來，能連出來的詞組越多越好。 5.咕嚕 目標：學習使用量詞組詞和即興說話，培養(yǎng)思維的準確

29、性和敏捷性。 方法：爸爸和寶寶面對面，雙手握空拳，兩拳上下交錯一邊繞圈一邊念：“咕嚕咕嚕1（出示一個手指頭）”，爸爸說：“一頭牛”。兩人再繞圈并念：“咕嚕咕嚕2（出示兩個手指頭）”，寶寶說：“兩只鳥”。依次說數字組詞到10。游戲重新開始。 3-4歲親子數學游戲 1.娃娃過橋 目標：鞏固對1、2、3的數的認識，發(fā)展手的精細動作。 方法：玩積木的時候，媽媽用三塊積木搭成小橋，問寶寶：“小橋是幾塊積木搭成的？”然后一起來數一數。媽媽又拿起一個小積木說：“這是一個小娃娃”，說著拿著積木從橋的一邊走到橋的另一邊，停在橋下。再走過2個或3個，和第一個娃娃停在一起。媽媽問：“一個娃娃走下了橋，又一個娃娃走下

30、了橋，現在橋下有幾個娃娃？橋上有幾個娃娃？” 2.伸指頭 目標：利用手指鞏固對10以內數的認識。 方法：媽媽與寶寶面對面坐著，一邊念兒歌，一邊做動作。兒歌是：“你拍一，我拍一，請你伸出指頭1；你拍二，我拍二，請你伸出指頭2”一直到10。動作為：念“你拍一”時，各自擊掌一次，然后互擊右掌一次；念“我拍一”時，各自擊掌一次，然后互擊左掌一次；念“請你伸出指頭1”時，各自擊掌3次，然后伸出一個指頭，指頭隨數增加，超過5時用兩只手表示。 3.看誰找得快 目標：鞏固對“1”和“許多”的認識。 方法：讓寶寶在家里找出哪些東西是“1”的，如1臺電視機，1臺電冰箱，1張床，1只花瓶，1張桌子，等等。再讓寶寶在

31、家里找出哪些物品是“許多”的，如許多椅子，許多衣服，許多鞋子，許多碗，許多毛巾，等等。 4.拍拍手 目標：學習“相等”、“一樣多”的概念，練習聽音計數。 方法：媽媽和寶寶面對面坐著，媽媽拍手，寶寶數出媽媽拍手的次數，先說出媽媽拍了幾次，然后再拍出同樣的次數。如果寶寶能連續(xù)拍對三次，就與媽媽交換角色，由寶寶來出題；如果寶寶說錯或拍錯了，就得重新開始計數。 5.分紐扣 目標：練習把物品按一定的特征進行分類，培養(yǎng)思維能力。 方法：把家里各種各樣的紐扣拿出來放在桌上，找一個有分格的盒子，如口服液的內盒。和寶寶分析一下這些紐扣，有黑色、白色等多種；有的紐扣二個眼兒，有的紐扣四個眼兒；有的紐扣是圓的，有的

32、紐扣是其它形狀的；等等。然后讓寶寶自己選擇一個分類的依據，把紐扣分到盒子里。 3-4歲親子社會交往游戲 1. 區(qū)別男女 目標：讓寶寶學會從人物的外貌區(qū)別男女。 方法：準備弟弟、妹妹、哥哥、姐姐、阿姨、叔叔、爺爺、奶奶等人物的看圖識字卡片。先問寶寶：“你是男孩子還是女孩子？”寶寶說對后，讓他從準備好的圖片中找出一張與自己同樣性別的人來，再讓他說說男孩子和女孩子在外貌上有 什么區(qū)別。然后讓他把所有的圖片按性別進行分類。 2. 認識家庭 目標：加深寶寶對家庭成員的認識。 方法：爸爸媽媽平時結合家庭成員的情況，教寶寶認識家庭每一成員。在此基礎上，爸爸媽媽隨時可問寶寶：“咱家里都有誰呀？”“爸爸（媽媽）叫什么名字呀？” “媽媽做什么工作呀？”“爸爸在哪兒上班呀？”“爺爺是誰呀？”“媽媽怎么叫婆婆呀？” 3. 找朋友 目標：練習簡單社交禮儀，增加社會交往意識。 方法：全家人圍坐在一起，寶寶一邊蹦蹦跳跳地走，一邊拍手念兒歌：“拍拍手，