文本信息的加工與表達(dá).PPT

1、.1.2學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解文本信息加工的基本知識(shí)，熟悉常用文字處理軟件的功能、特點(diǎn)，能夠根據(jù)需求，熟練選用恰當(dāng)?shù)奈淖痔幚碥浖庸ば畔ⅲ磉_(dá)意圖。2、能夠使用Word軟件進(jìn)行修飾，圖文混排，并能制作出電子報(bào)刊的成品，初步掌握用計(jì)算機(jī)處理信息的基本方法。3、學(xué)會(huì)客觀(guān)公正的評(píng)價(jià)作品，體會(huì)作品中修飾、排版的和諧美，提高自己的鑒賞水平。.3生命是自己的，生活也是自己的，不是為負(fù)擔(dān)別人的目光而生存。 這世間，只有一個(gè)人能跑到你背后，去追尋你身影里的落寞與痛苦那就是你自己。 讓我們以生命之火點(diǎn)燃自己,去找回失落已久的自我。重新認(rèn)識(shí)之后，在人生的曠野中，確立屬于自己的品質(zhì)與風(fēng)格。施予合理的心理引導(dǎo)，

2、臥則高枕無(wú)憂(yōu),立則挺拔偉岸，行則昂頭挺胸走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！ 作作品品欣欣賞賞.4人生處處都是意外。 人時(shí)時(shí)都在探索，開(kāi)拓。當(dāng)你邁 出向前的腿時(shí)，你 如何知曉邁 開(kāi)這一步后 將發(fā)生什么。當(dāng) 你推開(kāi)一扇門(mén)時(shí)，你將如 何知曉門(mén)開(kāi)后會(huì)有什么。 當(dāng)你翻開(kāi)一頁(yè)書(shū)時(shí)， 你如何 知曉 書(shū)中的 內(nèi)容。 人，能看見(jiàn)過(guò) 去能看到現(xiàn)在。 而我們短淺的目光， 卻永遠(yuǎn)也 無(wú)法確實(shí)肯定地超越時(shí)光 的步伐，哪怕是多么短暫的 一瞬。 在長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)間線(xiàn)上，我們的前面永遠(yuǎn)是黑 暗的未知，不要閉了眼直 向前走去吧，為何不舉起火把， 欣賞并驚訝于那曾被黑幕 遮掩 的一切呢？ .5蝴蝶自古受文人墨客的青睞，吟詩(shī)作詞中常提到蝴蝶，例

3、如蝴蝶色彩鮮艷，深受人民的喜愛(ài)。在歷代藝術(shù)作品中，以蝶為題材的很多，如在明、清二代，蝶和瓜構(gòu)成的圖案代表吉祥，蝶和花卉配合使畫(huà)面生動(dòng)而自然，成對(duì)的 蝶代表愛(ài)情的象征。這些都是民間習(xí)慣上所采納。藝術(shù)家們利 用美麗多姿的蝶翅拼貼成各種藝術(shù)畫(huà),或制作成大型的壁畫(huà),具有很高的藝術(shù)和觀(guān)賞價(jià)值，這種壁畫(huà)19世紀(jì)在歐洲曾經(jīng)流行一時(shí)。.6秋是什么顏色？ 谷子說(shuō)：秋是黃色的，我就是叫秋風(fēng) 吹黃的。高粱說(shuō)：秋是紅色的，我就是叫秋氣染紅的。棉花說(shuō)：秋是白色的，不然，我哪里會(huì).這銀裝素裹呢？墨菊卻說(shuō)：秋是黑色的，我開(kāi)放的花朵就是明證。松柏說(shuō)：秋和夏沒(méi)有什么區(qū)別，都像我一樣青翠 秋天聽(tīng)了搖搖頭說(shuō)：不，不，我是 五彩繽紛

4、的。如果我只屬于一種顏色，那秋天該是多么單調(diào)啊！.7.8.9預(yù)習(xí)效果鞏固 計(jì)算機(jī)是如何識(shí)別、處理、存儲(chǔ)文本信息的呢?計(jì)算機(jī)對(duì)漢字進(jìn)行編碼，把文本轉(zhuǎn)化為計(jì)算計(jì)算機(jī)對(duì)漢字進(jìn)行編碼，把文本轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)可以識(shí)別、處理的二進(jìn)制數(shù)值。機(jī)可以識(shí)別、處理的二進(jìn)制數(shù)值。漢字的編碼有三種形式.解決漢字的輸入問(wèn)題的編碼是_(如五筆字型,智能ABC,鄭碼等);解決漢字在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行存儲(chǔ)、加工處理、傳輸而統(tǒng)一使用的代碼叫_;用于輸出漢字的編碼叫_.漢字在計(jì)算機(jī)內(nèi)處理過(guò)程:鍵盤(pán)輸入-編碼轉(zhuǎn)換-編輯與輸出。輸入碼輸入碼機(jī)內(nèi)碼機(jī)內(nèi)碼 輸出碼輸出碼.10問(wèn)題探究 同一個(gè)漢字用不同的輸入法輸入，其輸入碼是否相同？機(jī)內(nèi)碼是否

5、相同？輸入碼不同，機(jī)內(nèi)碼相同。.11文本加工類(lèi)型及特點(diǎn)：文本加工類(lèi)型及特點(diǎn)： 日常文本： 文章、通知、信函、報(bào)告、論文等 報(bào)刊類(lèi)文本：電子板報(bào)、電子報(bào)刊、海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、賀卡 內(nèi)容單一，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單圖文并茂，修飾美觀(guān)，形式多樣，內(nèi)容豐富。.12比較體驗(yàn)，合作交流，填寫(xiě)下表軟件優(yōu)點(diǎn)不足文件擴(kuò)展名記事本W(wǎng)INDOW自帶程序，純文本文件，占用空間小，兼容性好，幾乎所有電腦都能打開(kāi)。編輯功能差，不能加入圖片，只能設(shè)置字體。寫(xiě)字板系統(tǒng)自帶，占用空間較小，具有簡(jiǎn)單的排版功能，如：字體、段落、頁(yè)面設(shè)置，可使用圖片。排版功能較差WORDOFFICE辦公軟件之一，側(cè)重專(zhuān)業(yè)文字編輯，可加入圖片、表格等，圖文混排功能強(qiáng)大。

6、占用系統(tǒng)資源較大WPS我國(guó)金山公司開(kāi)發(fā)的文字處理系統(tǒng)（word processing system）圖文混排功能較強(qiáng)，適合中國(guó)人習(xí)慣。占用系統(tǒng)資源較大.txt.rtf.doc.wps.13思考：各種字處理軟件能夠打開(kāi)的文件格式？思考：各種字處理軟件能夠打開(kāi)的文件格式？ 記事本 寫(xiě)字板 Word Wps.txt.txt .rtf.txt .rtf .doc .wps.txt .rtf .doc .wps.14任務(wù)1：打開(kāi)文章“我最敬佩的人.doc”，頁(yè)面設(shè)置為紙張B5，上下左右頁(yè)邊距設(shè)為2厘米，橫向排列。操作方法:先自主探究，后小組合作，完成任務(wù)先自主探究，后小組合作，完成任務(wù)頁(yè)面設(shè)置文件.15

7、任務(wù)2:把“我最敬佩的人.doc”標(biāo)題設(shè)置為三號(hào)楷體、加粗、紅色，段落左縮進(jìn)1字符、段后為1行間距，并分為兩欄顯示。操作方法:先自主探究，后小組合作，完成任務(wù)先自主探究，后小組合作，完成任務(wù)分欄字體段落格式.16任務(wù)3：在文章第一段后插入圖片“xinxijishu.jpg”，并分別設(shè)置五種環(huán)繞方式，注意觀(guān)察版面效果比較。操作方法:先自主探究，后小組合作，完成任務(wù)先自主探究，后小組合作，完成任務(wù)選定圖片來(lái)自文件圖片插入圖片版式格式格式圖片格式版式圖片格式.17任務(wù)4:分別查看文檔的普通視圖、頁(yè)面視圖、大綱視圖、web版式視圖、閱讀版式，對(duì)比其版面效果。操作方法:先自主探究，后小組合作，完成任務(wù)先

8、自主探究，后小組合作，完成任務(wù)通過(guò)“視圖”菜單或左下角快捷按鈕進(jìn)行切換。.18任務(wù)5：文章中插入頁(yè)碼居中顯示；添加頁(yè)眉，內(nèi)容自定。可插入頁(yè)眉的自動(dòng)圖文集 操作方法:先自主探究，后小組合作，完成任務(wù)先自主探究，后小組合作，完成任務(wù)頁(yè)碼插入頁(yè)眉和頁(yè)腳視圖.19任務(wù)6：在文章的標(biāo)題下插入標(biāo)題的藝術(shù)字，并設(shè)置藝術(shù)字的格式。操作方法:任務(wù)7：在文章中在文章中插入文本框，進(jìn)行文本豎排，并調(diào)整其位置。操作方法:【加餐】【加餐】圖片插入藝術(shù)字選擇藝術(shù)字樣式輸入“ ”確定文本框插入豎排.20報(bào)刊類(lèi)作品制作的一般過(guò)程報(bào)刊類(lèi)作品制作的一般過(guò)程.21作品評(píng)價(jià) 什么樣的作品才是一個(gè)好作品？日常文本可參考P42評(píng)價(jià)要素：主題、版面樣式、布局、層次結(jié)構(gòu)、排版規(guī)范、給人的印象等方面。報(bào)刊類(lèi)作品可參考P47評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：從思想性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、藝術(shù)性、技術(shù)性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。.221、D2、A3、B4、D5、B6、D【隨堂檢測(cè)【隨堂檢測(cè) 】答案】答案