人教版六年級上冊第7課《彩色的翅膀》課件

1、7.彩彩色色的的翅翅膀膀 矮墩墩 撅著嘴 捏起 雌 花 晃 蕩 暈船 碧空如洗 瓜秧拖蔓 水落石出 安居樂業(yè) 嘖嘖贊嘆 扇動翅膀故事發(fā)生在什么地方？故事發(fā)生在什么地方？課文主要講述了哪幾件課文主要講述了哪幾件事？事？ 故事發(fā)生在故事發(fā)生在去寶石島的路上去寶石島的路上和寶石島上。和寶石島上。（一）戰(zhàn)士小（一）戰(zhàn)士小高探親回來帶高探親回來帶小昆蟲上島。小昆蟲上島。（二）島上（二）島上戰(zhàn)士開嘗瓜戰(zhàn)士開嘗瓜會。會。結識戰(zhàn)士結識戰(zhàn)士“小高小高”回答問題：文中的哪句話令你印象最深回答問題：文中的哪句話令你印象最深？ 他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子

2、。紙箱子。 海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上島，心中著急，所以把紙壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上島，心中著急，所以把紙箱抱在懷里。這句話有力地說明了箱抱在懷里。這句話有力地說明了小昆蟲在小高心小昆蟲在小高心中的重要地位，也為下文揭開小高的秘密作了鋪墊。也為下文揭開小高的秘密作了鋪墊。句中句中“扔扔”與與“抱抱”形成了鮮明的對比，形成了鮮明的對比，突出了小高突出了小高愛島建島愛島建島高尚的高尚的品質(zhì)。品質(zhì)。海海 島島 “ 嘗嘗 瓜瓜 會會 ”回答問題：文中的哪句話令你印象最深？回答問題：文中的哪句話令你印象最深

3、？ 思考：這些動詞在文章中有些什么作用？舉手回答。 戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭頭捏起捏起一小片來，細細地端詳一小片來，細細地端詳著，輕輕地著，輕輕地聞聞著，慢慢地著，慢慢地咬咬著，著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像好像有一股有一股甘泉甘泉，流進了每個戰(zhàn)士，流進了每個戰(zhàn)士的心田的心田。海島嘗瓜海島嘗瓜 寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、激動、自豪的心情，表現(xiàn)了他們對激動、自豪的心情，表現(xiàn)了他們對自己勞動成果的珍愛。戰(zhàn)士的感情自己勞動成果的珍愛。戰(zhàn)士的感情用用“捏起捏起”“”“端詳端詳”“”“聞聞”“”“咬咬”等一連串動詞表現(xiàn)了出來。當中好

4、等一連串動詞表現(xiàn)了出來。當中好像有一股甘泉，流進了他們的心田。像有一股甘泉，流進了他們的心田。作者為什么把戰(zhàn)士們吃瓜作者為什么把戰(zhàn)士們吃瓜的情景寫得那么詳細？的情景寫得那么詳細？ 小高把昆蟲帶往寶石島的用意是什么小高把昆蟲帶往寶石島的用意是什么?說明了什么？說明了什么？ 因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業(yè)，因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業(yè)，讓小昆蟲為海島的瓜果蔬菜傳播花粉，讓小昆蟲為海島的瓜果蔬菜傳播花粉，這樣，小島上才蔬菜瓜果才能有所收獲，這樣，小島上才蔬菜瓜果才能有所收獲，小島才能越變越美麗，島上的生活才能小島才能越變越美麗，島上的生活才能越來越美好。小高將昆蟲不遠萬里帶到越來越美好。小高將

5、昆蟲不遠萬里帶到了寶石島，說明了以小高為代表的守島了寶石島，說明了以小高為代表的守島戰(zhàn)士戰(zhàn)士熱愛海島，扎根海島，建海島的高熱愛海島，扎根海島，建海島的高尚品德。尚品德。課文為什么要以課文為什么要以“彩色的翅膀彩色的翅膀”為題？為題？請小組討論請小組討論課題有兩層含義：課題有兩層含義： 一是以彩色的翅膀一是以彩色的翅膀借代小昆蟲借代小昆蟲，強調(diào)了這些小昆蟲在改造海島環(huán)強調(diào)了這些小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起的作境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起的作用。用。 二是以彩色的翅膀二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活富多彩、富于革命理想的生活。 學完課文，你們有什么樣的感受呢？ 你覺得海島上的戰(zhàn)士有哪些精神值得我們學習？ 文章透露出來的是文章透露出來的是感動感動，戰(zhàn)士帶著昆蟲，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊，大家對那個來之不易的瓜的愛，擴歸隊，大家對那個來之不易的瓜的愛，擴大開來，是對海島對祖國的愛，那樣的愛大開來，是對海島對祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著，沒有豪言壯語，由那彩色的翅