《混合環(huán)境下教與學(xué)方式的研究》研修計(jì)劃

1、混合環(huán)境下教與學(xué)方式的研究研修計(jì)劃為推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，變革教與學(xué)方式，提高 教育教學(xué)質(zhì)量，以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)，2021年二月我 校成立了信息化教學(xué)研修團(tuán)隊(duì)并在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下取得了初步的研究 成果，為爭取我校信研修工作有新的跨越，針對我校目前的現(xiàn)狀以及 在上半年研修工作中遇到的問題，現(xiàn)制定我校下半年研修團(tuán)隊(duì)工作計(jì) 劃如下：一、指導(dǎo)思想以探索適應(yīng)阿城區(qū)教育發(fā)展實(shí)際需要的新型教與學(xué)模式為總目 標(biāo)，圍繞學(xué)校年度工作要點(diǎn)和目標(biāo)規(guī)劃，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的總要求，以 教學(xué)質(zhì)量為中心，以教育科研為抓手，充分發(fā)揮教育信息化的教學(xué)優(yōu) 勢，注重提高全校師生的信息技術(shù)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)常態(tài)化。二

2、、工作目標(biāo)圍繞我?；旌檄h(huán)境下教與學(xué)方式的研究這一主題，繼續(xù)對 線上與線下的“雙線教學(xué)模式”和“學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主作業(yè)、自主 測試能力的培養(yǎng)”這兩方面進(jìn)行深入的研究。旨在通過信息技術(shù)手段 改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師信息 化的教學(xué)能力，使信息化教學(xué)常態(tài)化，提升教師與學(xué)生的信息技術(shù)素 養(yǎng)。三、主要措施（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)1. 提高團(tuán)隊(duì)成員的認(rèn)識：信息技術(shù)是目前發(fā)展最迅速、影響最廣 泛的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域之一，信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨 勢，教育信息化已經(jīng)成為推動(dòng)教育改革的強(qiáng)大動(dòng)力，以教育信息化來 推動(dòng)中小學(xué)教育改革向縱深發(fā)展，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的必由之

3、路。2. 強(qiáng)化管理，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。圍繞本學(xué)校的工作計(jì)劃，制定以教研組為單位的四個(gè)工作坊的工 作計(jì)劃。領(lǐng)導(dǎo)小組組織開展推進(jìn)會(huì)議，完善本學(xué)期的工作計(jì)劃，再一 次的明確研修團(tuán)隊(duì)的研究內(nèi)容、研究目的、研究意義、研究策略。3. 加強(qiáng)骨干教師的引領(lǐng)作用本教研團(tuán)隊(duì)中，有區(qū)以上骨干教師17人，在實(shí)踐過程中起到了 良好的帶頭作用，本學(xué)期將繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，通過課題 實(shí)驗(yàn)課，交流總結(jié)探討，尋求信息化教學(xué)與課堂教學(xué)的有效融合。（二）培訓(xùn)實(shí)踐1. 在我校能力點(diǎn)選擇能力點(diǎn)（b1技術(shù)支持的測試和練習(xí)、b2微 課程設(shè)計(jì)和制作、c5基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)）的基礎(chǔ)上繼續(xù)探究， 鼓勵(lì)教師根據(jù)自身能力和學(xué)情確定適合自己的能

4、力點(diǎn)。是基于區(qū)級、 市級、省級三級課題的研究。2. 通過教師錄制微課的方式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，錄制微課, 培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)能力，起到復(fù)習(xí)鞏固的效果。利用問卷星、釘釘 等作業(yè)自主作業(yè)的技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生自主作業(yè)、自主測試的能力。3. 組織開展有針對性的校本培訓(xùn)、信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng) 用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修、以及多種形式的教師信息技術(shù)能力的展 示和評比活動(dòng)，對優(yōu)秀教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。四、活動(dòng)安排8月：1、制定學(xué)校信息化教學(xué)研修團(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃2、各教研組工作坊制定信息化教學(xué)研修工作計(jì)劃9月：1、課題實(shí)驗(yàn)課2、云端教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。10月：1、課題實(shí)驗(yàn)課2、云端教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。11月：1、課題實(shí)驗(yàn)課2、團(tuán)隊(duì)工作例會(huì)12月:1、撰寫學(xué)校信息化教學(xué)研修團(tuán)隊(duì)工作總結(jié)2、低年級信息技術(shù)環(huán)境下的多元化學(xué)業(yè)評價(jià)3、工作坊信息技術(shù)活動(dòng)材料綜合展示五、預(yù)期成果1、以年組為單位制作微課，依據(jù)本年組的學(xué)情，有效的將信息 技術(shù)手段融入到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。使信息化教學(xué)常 態(tài)化。提高