16.社戲集體備課教案 課時二

1、教學(xué)內(nèi)容16.社戲2課時共 2 節(jié) 第 2 節(jié)授課時間 月 日教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1、識記文中憚dàn 踱duó 棹zhào 歸省xng 行háng輩 攛cun 掇du 鳧fú水 撮cu 桕jiù 楫jí等生字詞。2、掌握有關(guān)小說的文體常識和有關(guān)魯迅的文學(xué)常識。3、理清小說的故事情節(jié)和結(jié)構(gòu)，整體把握故事情節(jié)二、能力目標(biāo)1、品味優(yōu)美的語段，體會小說中的景美、情美、故事美。2、學(xué)習(xí)小說描寫和表現(xiàn)景美、情美、故事美的方法。理解其相互關(guān)系以及對表現(xiàn)文章主旨的作用。三、情感態(tài)度與價值觀 體會農(nóng)家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農(nóng)家小

2、朋友間誠摯的情誼，感受作者對童年天真爛漫自由有趣生活的留戀之情和對熱忱、友好、平等、和諧的人際關(guān)系的向往四、 第一課時閱讀課文、掃清文字障礙，理清結(jié)構(gòu)把握情節(jié)教學(xué)重點(diǎn)1.小說的三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)2.品位景物描寫的優(yōu)美、心理描寫的細(xì)膩、語言的自然流暢教學(xué)難點(diǎn)1.景物描寫的對抒發(fā)情感烘托人物形象的作用2.人物刻畫對推動情節(jié)發(fā)展，表達(dá)作者情感的作用。教具學(xué)具多媒體教學(xué)過程二次備課 一、回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容（略）   二、學(xué)習(xí)課文第二部分。   1、看戲之前遇到了什么波折，后來又如何解決的？   明確：三次波折，三次轉(zhuǎn)機(jī)。 &

3、#160; 2、請一名同學(xué)讀第10自然段，其他同學(xué)圈出描寫少年朋友們開船動作的詞語，并體味其運(yùn)用之妙。   明確：（略）   3、結(jié)合課后練習(xí)，學(xué)習(xí)"夏夜行船"段，引導(dǎo)學(xué)生揣摩情景交融的描寫方法（見教參）   4、請同學(xué)默讀課文"船頭看戲"的段落，思考在作者筆下，"我"所要急切看到的戲好看嗎？為什么？   明確：不好看。   （1）想看-   （2）想看-   （3）最怕看-  

4、; 5、既然戲不好看，大家都一致贊成回去。請同學(xué)們齊讀"月下歸船"的段落。   明確：月下歸航寫了小伙伴們?nèi)?quot;偷"羅漢豆的趣事。去時"我"的心情很激迫，總"以為船慢"，而此時"我"和小伙伴們偷豆吃豆，心情無比歡暢。   6、孩子們偷豆時，有一句人物語言很能表現(xiàn)人物性格特征，請同學(xué)們找出來，并思考表現(xiàn)了什么性格特征。   明確：阿發(fā)，"偷我們的罷，我們的大的多呢。"這句話足以表現(xiàn)出這群農(nóng)家孩子們熱情好客、淳樸善良、天真

5、活潑的性格特征。   三、學(xué)習(xí)課文第三部分。   1、文章最后部分是寫社戲的余波，其中"六一公公送豆"的情節(jié)在文中起什么作用？   明確：孩子們"偷"了六一公公的豆，第二天他"不料竟非常感激起來"，并又送上一大碗羅漢豆。從這里我們可以看出老人的寬厚慈愛，熱情好客，進(jìn)一步說明"我"之所以愛平橋村，正是因?yàn)槠綐虼宓娜松屏伎蓯?。深化主題。   2、討論文章最后一句話。刪去可不可以？為什么？   提示：（1）戲并不好看，豆也很普通，為什么"我"卻有這種感覺？   （2）同學(xué)們讀這篇小說有什么感受？   （4）文中最后一句話充滿著一種怎樣的情愫？-   四、布置作業(yè)：   1、做課后練習(xí)第二題 2、習(xí)作：童