Recycle教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 Recycle 1第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說Unit13中的特殊疑問句，并能熟練使用。2.能聽、說、認(rèn)讀Unit13中的單詞和詞組。3.能利用本課所學(xué)的形容詞來描述自己的朋友。4.能結(jié)合新舊知識(shí)完成描述外貌猜測(cè)身份的游戲,提升綜合使用語言的水平。5.培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，敢于表達(dá)、交流自己的看法和想法的水平。6.注重培養(yǎng)與人交往的水平;增加朋友之間的友誼。二、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶，一至三單元的詞卡。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能聽、說、認(rèn)讀Unit13中的單詞和詞組。難點(diǎn)：將13單元的中心語言融為一體，在具體情景中能自然使用,新出現(xiàn)的句型：She speaks English well.

2、Theyre my friends story-books.四、教學(xué)教法：交流合作法、情景交際法五、教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1.教師出示單詞卡，復(fù)習(xí)13單元所學(xué)單詞。2.做游戲Listen and do. 教師把圖片擺放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)桌前看圖發(fā)布命令，另一個(gè)學(xué)生根據(jù)他的命令來做動(dòng)作。復(fù)習(xí)第一單元A，第二單元A, 第三單元B的Lets do 部分。 （二）表現(xiàn)新課 （Presentation） 1.Free talk. 教師與學(xué)生就相關(guān)教室、學(xué)習(xí)用品、朋友的話題做問答練習(xí)。 Whats in the classroom? Whats in yo

3、ur schoolbag? Whos your friend? 2.教師通過錄像、VCD、教學(xué)課件等給學(xué)生展示Read aloud對(duì)話。 3.讓學(xué)生觀看后回答問題： Whats in Amys schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks) Whos Amys friend? (Sandy White.) 4.聽錄音帶，讓學(xué)生跟讀本部分對(duì)話。 5.讓學(xué)生表演對(duì)話。啟發(fā)學(xué)生用Whos your friend? He/She has,Whats her/his name?表達(dá)更多的句子。 6.根據(jù)對(duì)話回答問題： Is

4、Amys schoolbag heavy? Whats in it? Are the story-books Amys? (Theyre Amys friends story-books.)教師給學(xué)生解釋這個(gè)句話：Mary is my friend. They are my friends books . It means they are Marys books. 7.聽錄音帶，讓學(xué)生跟讀本部分對(duì)話。 8.讓學(xué)生表演對(duì)話。 9.教師出示Sandy White的圖片，指著她說：Shes our English teacher. She speaks English well.教師再指一名學(xué)習(xí)好

5、點(diǎn)的學(xué)生說：He/She speaks English well.教師能夠向?qū)W生提出問題來檢查學(xué)生是否聽懂：Do you speak English well? 10.讓學(xué)生看書聽錄音帶，并讀出對(duì)話。 11.模仿課文自編對(duì)話，可將被猜的人換成同學(xué)或父母等。 12教師給學(xué)生展示第四段對(duì)話。并讓學(xué)生回答問題：Whats Amys teachers name? 13.讓學(xué)生聽Connect and say錄音實(shí)行連線。 Kate-name-race-lake-game; Mike-nine-fine-time-side; Rose-note-Jones-Coke-hope;這三組重點(diǎn)練習(xí)a-e, i

6、-e在單詞中的發(fā)音，能夠給一些生詞讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀，如：same, take, bake, hate, hide, wide, bite, those等。Tim-win-big-milk-fit;Bob-dog-hot-Tom-doll;這兩組重點(diǎn)學(xué)習(xí)元音字母i, o在重度閉音節(jié)中的發(fā)音，能夠給出一些生詞讓學(xué)生拼讀，如：shop, job, dot等來掌握它們的發(fā)音。 14.播放錄音讓學(xué)生完成Look, listen and write中的內(nèi)容,進(jìn)一步練習(xí)元音字母的發(fā)音： 1) Kate likes to make rice (cakes) 2) Five mice ride a nic

7、e (bike) 3)Mr Jones phones me at (home)（三）趣味操練 （Practice） 1.玩“猜人”游戲。教師描述班中一名學(xué)生的樣貌、性格、愛好，由學(xué)生來猜，猜中一個(gè)加10分。 2.傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語說紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。 (四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 讓學(xué)生選擇“談?wù)摻淌摇?、“談?wù)搶W(xué)

8、習(xí)用品”、“談?wù)撆笥选敝械娜我辉掝}，與同伴進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)Whats in Amys schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks)Whos Amys friend? (Sandy White.)Whats in the classroom?Whats in your schoolbag?Whos your friend?七、教學(xué)反思： 課題 Recycle 1第二課時(shí) Connect and say 一、教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說Unit13中的特殊疑問句，并能熟練運(yùn)用。2. 能利用本課所學(xué)的形容詞來描

9、述自己的朋友。3.培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，敢于表達(dá)、交流自己的看法和想法的能力。4.文化意識(shí)目標(biāo) 增加朋友之間的友誼,建立正確的互愛互助的朋友關(guān)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.讓學(xué)生將13單元的中心語言融為一體，在具體情景中能自然運(yùn)用。2.新出現(xiàn)的句型：She speaks English well. Theyre my friends story-books.三、教學(xué)準(zhǔn)備：1單詞卡。2供學(xué)生表演用的實(shí)物道?。簳?、書包、鉛筆等。3教材相配套的教學(xué)課件（connect and say）。4教材相配套的教學(xué)錄音帶。四、教學(xué)方法：導(dǎo)入法，練習(xí)法五、教學(xué)過程預(yù)設(shè)：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1

10、 教師出示單詞卡，復(fù)習(xí)13單元所學(xué)單詞。2 做游戲Listen and do. 教師把圖片擺放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)桌前看圖發(fā)布命令，另一個(gè)學(xué)生根據(jù)他的命令來做動(dòng)作。復(fù)習(xí)第一單元A，第二單元A, 第三單元B的Lets do 部分。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1.讓學(xué)生聽Connect and say錄音進(jìn)行連線。Kate-name-race-lake-game; Mike-nine-fine-time-side; Rose-note-Jones-Coke-hope;這三組重點(diǎn)練習(xí)a-e, i-e在單詞中的發(fā)音，可以給一些生詞讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀，如：same, tak

11、e, bake, hate, hide, wide, bite, those等。Tim-win-big-milk-fit;Bob-dog-hot-Tom-doll;這兩組重點(diǎn)學(xué)習(xí)元音字母i, o在重度閉音節(jié)中的發(fā)音，可以給出一些生詞讓學(xué)生拼讀，如：shop, job, dot等來掌握它們的發(fā)音。2.播放錄音讓學(xué)生完成Look, listen and write中的內(nèi)容,進(jìn)一步練習(xí)元音字母的發(fā)音：(1). Kate likes to make rice .(cakes)(2). Five mice ride a nice .(bike)(3). Mr Jones phones me at .(h

12、ome)（三）趣味操練 （Practice）1玩“猜人”游戲。教師描述班中一名學(xué)生的樣貌、性格、愛好，由學(xué)生來猜，猜中一個(gè)加10分。2傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語說紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。 （四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）讓學(xué)生選擇“談?wù)摻淌摇薄ⅰ罢務(wù)搶W(xué)習(xí)用品”、“談?wù)撆笥选敝械娜我辉掝}，與同伴進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。板書設(shè)計(jì)： Recycl

13、e 1LetsLet meWhats in your schoolbag?Whats her name?Her name is課后反思：Recycle 1第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：Play a game二、教學(xué)目標(biāo)：1.Unit13單元中要求聽、說、讀、寫的單詞2.Play a game的內(nèi)容綜合了前三單元的主要句型，學(xué)生需要一個(gè)練習(xí)過程，然后過 渡到綜合運(yùn)用 三、教學(xué)重點(diǎn)： 1.Unit13單元中要求聽、說、讀、寫的單詞。四、教學(xué)難點(diǎn)：Play a game的內(nèi)容綜合了前三單元的主要句型，學(xué)生需要一個(gè)練習(xí)過程，然后過渡到綜合運(yùn)用。5、 教學(xué)準(zhǔn)備： 六、復(fù)習(xí)法、游戲法1Unit13單詞卡及短語卡片

14、。2教材相配套的教學(xué)錄音帶。七、教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1看單詞卡讀出單詞并說出中文，復(fù)習(xí)13單元要求四會(huì)的單詞。2做“拼讀單詞列隊(duì)比賽”將全班分成兩組，教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張字母卡片。游戲開始，教師說一個(gè)單詞，如door，或出示一張門的圖片，兩個(gè)組持d，o，o，r字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺(tái)前按順序站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。3復(fù)習(xí)表示顏色的單詞，做“猜顏色”游戲。教師先準(zhǔn)備一些單詞的圖片。如白色的兔子，黑色的書包，綠色的上衣等。游戲開始，請(qǐng)一名學(xué)生到前面來猜，猜的學(xué)生面對(duì)全班站立，再請(qǐng)另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說：“This i

15、s a plane(car).What color is it? Please guess.”猜的學(xué)生可以問全班：“Is it red(black)?”等，全班學(xué)生答：“Yes.”或“No.”猜對(duì)后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教師出示第35頁的圖片投到到黑板上。讓學(xué)生讀出上面的問題。2將全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，通過回答樓梯上的問題的回答來進(jìn)行競(jìng)賽?？赡猩c女生比，小組之間，小隊(duì)之間比等等。答對(duì)的小組小旗幟就向上移，看哪個(gè)最先登山頂峰。3讓學(xué)生根據(jù)圖中所給的單詞和詞組，對(duì)班中的同學(xué)進(jìn)行描述。4教師問學(xué)生在前三個(gè)單元都學(xué)了哪些方面的知識(shí)？給學(xué)生分成三大組，教

16、師將my classroom, my schoolbag, my friends 三個(gè)話題分給各組，讓每組學(xué)生就本組所分到的話題擬定幾個(gè)問題。5教師在黑板上歸納各組擬定的問題，并進(jìn)行修改。 6給時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)黑板上的問題進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（三）趣味操練 （Practice）1看圖寫單詞這是讓學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過單詞的游戲，教師事先把需復(fù)習(xí)的11個(gè)單詞用簡(jiǎn)筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學(xué)生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競(jìng)賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學(xué)生們看一分鐘，然后收起來，再給學(xué)生們兩分鐘時(shí)間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。（4） 家庭作業(yè)（Homewoke

17、）完成配套練習(xí)八、板書設(shè)計(jì)：Recycle 1Whats in your classroom?Whos your math teacher?How many story-books do you have?Whats in your pencil-case?Whats in your schoolbag?Do you like maths?Whos your best friend?What colour is your schoolbag?What colour is your English book?九、課后反思：Recycle 2 第 一 課 時(shí) Read aloud 一、教學(xué)目標(biāo)：1

18、能夠認(rèn)識(shí)會(huì)說故事中的新句型Merry Christmas! How beautiful! 2理解短文大意，會(huì)聽懂、跟讀故事，并嘗試表演故事。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過會(huì)話表演活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用對(duì)話的能力。難點(diǎn)：1.新句型:Merry Christmas! How beautiful! 2.新詞匯Father Christmas、turkey、singer 三、教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、教學(xué)光碟四、教學(xué)方法：情景教學(xué)法五、教學(xué)過程：Step 1 Warming up1教師出示單詞卡，復(fù)習(xí)46單元所學(xué)單詞。2做游戲Listen and do. 教師把單詞圖片擺放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)桌

19、前看圖發(fā)布相關(guān)的指令，另一個(gè)學(xué)生根據(jù)他的命令來做動(dòng)作?？纯茨慕M的學(xué)生表現(xiàn)更優(yōu)秀。3復(fù)習(xí)第四至六單元的Lets do 部分：教師播放光碟，學(xué)生做動(dòng)作或請(qǐng)學(xué)生發(fā)指令，其余學(xué)生邊聽邊作。 Step 2 Presentation1Free talkHow many people are there in your family?Who are they?Whats your father/mother?Is your father/mother a singer?師生，生生間做自由問答What would you like ?教師出示各種食物的卡片(包括turkey beef potato等單詞)，學(xué)

20、生根據(jù)愛好選擇回答“Id like some potatoes. ”教師說：“I d like turkey. Would you like it?”學(xué)生回答：“Yes, Id like the turkey. No ,I wouldnt like the turkey.”2Merry Christmas！利用圖片，師生問答What day is it today? Today is Christmas Day. Whos he? He is Father Christmas. So many gifts! 播放A Merry Christmas的歌曲，讓孩子們伴隨著歌曲拍手。教師對(duì)學(xué)生們說：

21、“Merry Christmas to you!”分別向?qū)W生問好。學(xué)生回答：“The same to you.”學(xué)生也試著說說，向老師和同學(xué)問好。3播放光碟，學(xué)生觀看。師生就內(nèi)容進(jìn)行討論： Who are they? Where is Mike? How many people in the story? What can you see?4放課文光碟， 學(xué)生跟讀練習(xí)。觀看光碟，進(jìn)行分角色對(duì)話配音。5學(xué)生分角色分小組表演故事。6教師提供各種道具，各小組利用道具進(jìn)行表演展示活動(dòng)。Step 3 Practice扮演圣誕老人學(xué)生輪流扮演圣誕老人，見到同學(xué)問候：“Merry Christmas!”學(xué)生

22、答“The same to you.”“Heres a gift for you.”“Thank you.”師生一起數(shù)一數(shù)收到禮物的數(shù)量六、板書設(shè)計(jì)：Come and meet my family.Merry Christmas!Who are they?Hes my/Shes myHow many people in the story?Id like some turkey.Would you like some?七、 教學(xué)反思：Recycle 2第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.能利用學(xué)過的單詞進(jìn)行聽力，選擇分類、填空等。2.能根據(jù)學(xué)過的句型進(jìn)行問答，達(dá)到實(shí)際運(yùn)用。3.能熟練掌握后三單元的主要句型

23、，能進(jìn)行相關(guān)句型的問答。二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的練習(xí)，適當(dāng)復(fù)習(xí)前面單元所學(xué)的詞匯和句式教學(xué)難點(diǎn)：用所學(xué)句子自由問答；能準(zhǔn)確聽懂并完成書寫。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、課件 、教學(xué)錄音帶四、教學(xué)方法TPR法、小組合作法、講授法等。五、教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1,Sing the song:We wish you A Merry Christmas!2.教師出示表示職業(yè)的卡片，學(xué)生搶答讀一讀，表演不同職業(yè)的人。3.Free talkHow many people are there in your family?Who are they? Whats you

24、r father/?Is he/she a nurse/.? Do you want to be a teacher/?師生問答，生生問答。(二)呈現(xiàn)新課 （Presentation）1.Look ask and anawer.學(xué)生看圖自由問答。How many people are there in the family?Is this Johns ?Whats herhis job?2.課件出示Listen and number the rooms 教師與學(xué)生就圖片進(jìn)行問答：How many rooms?What can you find in the picture?Listen and number the rooms3.Look ,listen and write.學(xué)