小學五年級語文《絲綢之路》教學案例

1、 絲綢之路教學案例 教材分析絲綢之路是一篇略讀課文，這篇課文以獨特的視角，生動描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不但是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，還是促動亞歐各國和中國往來的、溝通西方文化的友誼之路。體現(xiàn)了絲綢之路在中西方國家的經(jīng)濟、貿(mào)易、文化的偉大的歷史意義。教學方法：本課教學設(shè)計借助多媒體和網(wǎng)絡(luò)提供的教學資源優(yōu)勢來突破重難點，讓學生在教材絲綢之路的地圖中指出路線。教師可根據(jù)學生的回答實行補充，這兩條商路是中國和東南亞、南亞、中亞、西亞以及歐洲經(jīng)濟文化交流的大動脈。能夠在此用計算機打出絲綢之路的地貌：荒無人煙的戈壁和沙漠地帶，茫茫無際的大海

2、和滾滾波濤，讓學生展開豐富的聯(lián)想，理解絲綢之路的艱辛。絲綢之路貿(mào)易的主要貨物是絲綢等中國傳統(tǒng)的商品。能夠通過一些絲路沿線考古發(fā)掘的實物圖片，加深學生的印象，協(xié)助學生體會到絲綢之路的重要作用。教學過程：出示絲綢之路的相關(guān)風景圖片，配樂介紹：絲綢之路在大慈恩寺三藏法師傳中被稱為是“上無飛鳥，下無走獸，復(fù)無水草”的蠻荒之路，不過自漢代張騫冒死開拓之后，這條崎嶇荒僻的道路上卻出現(xiàn)了隊隊商旅，悠悠駝鈴。從此，東方的文明古國和西方的很多國家便開始了不絕如縷的聯(lián)系。課前同學們都收集了相關(guān)張騫出使西域的資料。你們知道了相關(guān)絲綢之路的哪些知識？請拿出來我們做以交流。（1）小組交流，教師巡視指導(dǎo)。（2）全班交流，

3、各組互相補充，教師隨機給予評價，并對認真搜集資料的學生給予鼓勵。二、 初讀課文，整體感知。我想，此時同學們一定迫不及待的想要到絲綢之路上看看，好，現(xiàn)在我們就一同進入課文之中。教師出示課前準備的張騫與絲綢之路的資料：1 自讀課文。要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通課文。遇到不理解的字，自己用學過的方法解決。2 讀后交流：讀了課文，你都知道了些什么？（作者先描寫了陜西西安市的巨型浮雕，然后闡明絲綢之路的歷史意義，最后遐想不同兩國互贈禮品的友好場面）。三、閱讀課文，交流體會1.師生交流最喜歡的部分：2.質(zhì)疑：聯(lián)合國教科文組織將絲綢之路稱為“對話之路”，當代的中國人稱它為“開放之路”，那么，

4、文中所寫的中國使者稱它為什么呢？3.師進一步激疑：聽了這句話，你有什么想問的嗎？中國使者為什么稱它為“偉大的路呢”？偉大體現(xiàn)在哪里？4.小組合作討論。5.鼓勵各小組陳述自己的觀點，教師在和學生的對話中相機梳理思路友誼之路、商貿(mào)之路、文化之路、科學之路四、深入讀文，把握主旨、感受“友誼之路”：（1）自由讀課文描寫大漢國和安息國使節(jié)見面的部分，在原來小組同學發(fā)言的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)掘：兩國人民友誼體現(xiàn)在什么地方？（2）交流、生發(fā)：安息國臣民等待時的“浩浩蕩蕩的大軍在邊境迎候”，剛出現(xiàn)駱駝隊時人們的“歡呼”“奏樂”“歡騰”。中國使臣的”大跨步上前”“滿面笑容”；安息國將軍的“翻身下馬”“高興得連連點頭

5、”等地方能夠看出兩國的友好與融洽。 小結(jié)：一條路，打通了隔膜，增進了了解，加深了友誼，這怎能不是一條偉大的路呢？有感情地再讀中國使者的話沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！ .感受經(jīng)濟（科技）之路： 絲綢之路是偉大之路，除了因為這是一條友誼之路，還因為這是一條經(jīng)濟之路、科技之路。 讀課文第十三自然段。 為什么說這是一條經(jīng)濟之路、科技之路？ 交流、生發(fā)，教師在學生回答的基礎(chǔ)上，能夠向深層探究： 為什么說將中國的養(yǎng)蠶、冶鐵等技術(shù)帶向國外，將國外的葡萄、核桃等食品帶到中國，就會促動經(jīng)濟或者科技的發(fā)展呢？ 有感情地朗讀。.感受文化之路： 絲綢之路的偉大還體現(xiàn)在它是一條文

6、化之路。 齊讀“我國音樂、舞蹈、繪畫，因為吸收外來文化的長處，變得更加豐富多彩，美輪美奐?！?你是怎樣理解這個句的？ （楊貴妃是唐玄宗最寵愛的妃子，其善跳胡旋舞，說明了這種舞蹈在當時的風行。已故北京大學歷史系教授向達先生曾撰有長篇論文唐代長安與西域文明，我們能夠從這篇史學名作中，一覽唐代長安的種種胡化景象。） 小結(jié)： 絲綢之路猶如一條彩帶,將古代亞洲、歐洲、非洲的古文明聯(lián)系在了一起，促動了東西方文明的交流。在延綿的絲綢之路古道上，遺留下大量的文明古跡，傳達給人們的卻是超越國界和民族差異的精神共鳴，這怎能不是一條偉大的路呢？再次有感情地再讀中國使者的話沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！ 五、總結(jié)升華，領(lǐng)會現(xiàn)代意義.教師激疑：望著這座群雕，作者就仿佛看到了當年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲；望著這座群雕，作者情不自禁地引起了對往日商貿(mào)繁榮的遐想。同學們，從這些首尾似乎重復(fù)的話語中，你體會到了什么？.交流：絲綢之路對古代經(jīng)濟、文明的巨大貢獻；深情的民族自豪感；絲綢之路對現(xiàn)代西部人的一種感召力西部大開發(fā)。.中國將聯(lián)合其他國家為絲綢之路申報世界文化遺產(chǎn)如果你是導(dǎo)游，你能介紹一下你所了解的絲綢之路嗎？現(xiàn)在你就帶著小朋友走向世界各地，向它們介紹一下。把你的導(dǎo)游詞寫下來。.其實，今天