大班語言活動《我是一只笑笑鳥》

1、大班語言活動我是一只笑笑鳥 第一篇范文：大班語言：我的名字 我的名字 活動目標(biāo): 1.了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽溝通名字的由來。 2.體會家長在名字中蘊(yùn)含的對自己的期望，增加自信念和驕傲感。 活動預(yù)備： 1.把幼兒和老師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，姓和名分開掛到“寶寶樹”上。 2.磁力扣、磁力黑板。 3.“洪亮的名字”展板、“好聽的名字”展板、“獨(dú)特的名字”展板。 4.旋律重復(fù)的歡快音樂。 5.活動前請家長與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。 活動過程: 一、導(dǎo)入：出示寫有老師名字的紙片。 師：知道這是什么字嗎?這是老師的名字。趙群，我姓趙，名叫群。 二、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺名字的隱秘，了

2、解名字的獨(dú)特性。 1幼兒介紹自己的名字。 師：小伴侶都有自己的名字。咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說：嗨，我叫×××。聲音肯定要洪亮，讓全部小伴侶聽清晰。 2幼兒找名字，拼名字。 師：大家熟悉自己的名字嗎?這兒有棵“寶寶樹”。里面藏著你們的名字呢。看誰能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。 3觀看名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰姓。 師：我們一起來看，×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么? 通常名字的第一個字是我們的姓，后面的字是我們的名。 李××小

3、伴侶，他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰姓? 小結(jié)：一般狀況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。 4觀看、比較和了解名字的獨(dú)特性。 師：這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的有誰?一樣的姓而且在同一個班，可以做伴侶真快樂啊。來，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個字的名字)?老師依據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。 小結(jié)：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨(dú)特。 三、探尋名字里的故事。 1.請幼兒介紹自己名字的故事，體會家長對自己的期望。 師：你們這些好聽的名字是誰給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰能大膽說說你

4、的名字小故事? 小結(jié)：我們每個人的名字都不是任憑起的，名字里面包含了爸爸媽媽對我們的期望和美妙祝福。 2.引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。 師：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣? 小結(jié)：一般男孩的名字比較洪亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文靜、清爽。 3.說說對自己名字的感覺。 師：你覺得自己的名字怎么樣?是比較洪亮?還是很獨(dú)特?還是聽起來很美?請把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(洪亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽的名字)。 師：我們一起來看。這是洪亮的名字。有×××?這是獨(dú)特的名字，有×××?這是好

5、聽的名字，有×××?熟悉字的小伴侶可以和我一塊兒念， 三、進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。 1.喊喊名字。 師：你們喜愛自己的名字嗎?讓我們用洪亮的聲音把每個小伴侶的名字喊出來吧。喊到誰，誰就站出來。(按挨次喊每個幼兒名字) 2.唱唱名字。 師：你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽：老師哼唱一個小伴侶的名字。唱到誰，誰就站到中間。(隨音樂唱幼兒的名字) 四、引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。 師：告知大家一個隱秘，我們班還有一個小伴侶叫xx呢!他是誰呢?可是，他為什么有兩個名字呀?對，一個是大名，也叫冠名，一個是小名兒，小名兒是昵稱。誰有小名兒?說說看。 師：我喜愛“康樂”這個

6、小名兒，由于它代表健康歡樂。你們能給自己起個小名兒嗎?試試看!也可以和好伴侶一塊兒商議。 師：讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽觀賞觀賞! 活動反思： 其次篇范文：幼兒園大班語言公開課教案：詩歌我想 2021山西老師聘請考試 幼兒園大班語言公開課教案：詩歌我想 設(shè)計(jì)意圖: 我班幼兒對動物非常感愛好，大部分幼兒對一些動物的特征都有了肯定的熟悉，設(shè)計(jì)此 活動的目的是使幼兒進(jìn)一步了解動物的特征。學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中稚拙美，激發(fā) 幼兒大膽想象，嘗試仿編詩歌。 目標(biāo): 1.觀看動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。 2.感受詩歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。 3、感受人與動物和諧相處的美妙情感。 活

7、動重點(diǎn):理解、把握詩歌的內(nèi)容。 活動難點(diǎn):創(chuàng)編詩歌，進(jìn)展幼兒的制造性思維。 預(yù)備:森林環(huán)境設(shè)置，小象、小猴子、小鹿公仔各一個，詩歌內(nèi)容一張，音樂磁帶，錄 音機(jī)。 過程: 一、創(chuàng)設(shè)森林情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，初步感知詩歌的內(nèi)容。 1.活動導(dǎo)入師:小伴侶，我們都知道，動物園里有許多小動物，今日老師要帶你們?nèi)ヒ?個地方，這個地方比動物園里面的動物還要多，你們知道是哪里嗎? 幼:森林。 師:你們想去嗎? 幼:想。 2021山西老師聘請考試 師:好，由于森林在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，所以我們要坐汽車去，現(xiàn)在請小伴侶系好平安帶， 雙手搭在前面一個小伴侶身上，坐車的時候要留意平安,頭和手都不能伸出窗外，預(yù)備好了 嗎

8、? 幼:預(yù)備好了。 師:好，我的汽車開動啦，請小伴侶坐好!(播放開心的音樂，帶孩子進(jìn)入活動室。)2. 出示小動物，感知詩歌內(nèi)容。 師:小伴侶，我們已經(jīng)到達(dá)大森林啦，森林里的景色美麗嗎? 幼:美麗。 師:請小伴侶告知老師，森林里有什么? 幼兒自由回答師:小伴侶都回答的特別正確，那我們今日到森林里面做客，要跟小動物 打招呼，你們會嗎? 幼:會。 師:好，請你跟小象打招呼。 幼:小象，好。 小象:小伴侶，好。 師:小伴侶，你們喜愛小象嗎? 幼:喜愛。 師:哦，請問你為什么喜愛小象呢? 幼兒自由回答師:小伴侶，你們知道小象的鼻子可以做什么嗎? 幼兒自由回答師:假如你有一個長鼻子你想干什么? 2021山

9、西老師聘請考試 幼兒自由回答師:小伴侶都很棒。 師:假如我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。(做出握握手的動作)你們想跟小象握 握手嗎? 幼:想。 師:好，請小伴侶跟蔡老師說一遍假如我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。(請幼 兒跟老師邊說邊做握握手的動作)師:好，我們跟小象已經(jīng)握握手了，做了好伴侶了，我們不 打攪小象了，跟小象說再見吧! 幼:小象，再見。 依次介紹小猴和小鹿，引導(dǎo)幼兒學(xué)會:假如我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，假如 我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。 二、觀賞、理解詩歌，并表演詩歌。 1.有一首詩歌，寫的就是剛才我們在森林里講的事情，名字叫我想。 2.老師示范朗誦一遍。 3.師

10、幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做握握手拉拉勾頂頂牛的動作。 三、仿編詩歌師:小伴侶，那么大的森林里面，你們猜猜，還藏著哪些小動物? 幼兒自由回答師:你們太吵了，小動物都不出來了，森林里面可能還有獅子，老虎，小 白兔等等，假如你觀察這些小動物，你想干什么?假如蔡老師觀察小白兔，我想和小白兔比 跳高，請小伴侶告知老師，假如你在森林里面觀察小動物，你想干什么? 請幼兒回答四、活動結(jié)束師:小伴侶，你們想像小鳥一樣在天空中飛嗎? 幼:想師:好，現(xiàn)在老師當(dāng)小鳥媽媽，小伴侶當(dāng)小鳥寶寶，我們一起在天空中飛行吧，來， 小鳥寶寶，我們一起飛到天空中去吧! 2021山西老師聘請考試 (播放音樂)附我想 觀察小象，我想

11、有個長鼻子，和小象用鼻子“握握手”。 觀察小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾” 觀察小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用椅角“頂頂牛”。 觀察小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說靜靜話 觀察長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。 觀察小貓釣魚，我想有個釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。 更多老師聘請（老師資格）考試信息請關(guān)注：山西老師聘請網(wǎng) 第三篇范文：幼兒園大班語言活動-優(yōu)質(zhì)公開課當(dāng)我可怕時完整-教案 當(dāng)我可怕時 一學(xué)前分析： 大班的幼兒心情情感越來越豐富，對心情情感的自我掌握力量也?越來越強(qiáng)。這是大班幼兒心理特點(diǎn)的一個特別顯著的方面。雖然大班幼兒心情情?感的調(diào)整力量雖己逐步加強(qiáng)，但是

12、心情仍有不穩(wěn)定性和易沖動性，也簡單受各種?因素的影響而產(chǎn)生變化。最近班里就常常有小伴侶跟我說自己晚上睡覺可怕，不?敢一個睡覺，總是和父母或者爺爺奶奶一起睡。我覺得這對孩子情感的進(jìn)展有影?響，也不簡單培育孩子獨(dú)立的性格，因此我選擇了當(dāng)我可怕時這個繪本，故?事的主要內(nèi)容是一只小兔子可怕這，可怕那，但是后來他明白了可怕時一件很正?常的事，于是他想出了應(yīng)付可怕的好多方法。我用這個故事進(jìn)行教學(xué)的主要目的?是：驅(qū)散孩子心中的黑暗和恐驚，讓孩子盡量削減可怕，或者不再可怕。 二活動名稱： 當(dāng)我可怕時語言、社會） 三活動目標(biāo)： 1、知道可怕是人類正常的心情，并且能夠了解一些正確而對可怕的?方法，情愿英勇面對。

13、2、了解繪本的主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒的閱讀愛好，培育幼兒的觀看力和思索力。 3、能夠圍繞話題清晰大膽的表達(dá)自己的想法。 活動預(yù)備：繪本當(dāng)我可怕時ppt，一些關(guān)于心情的字卡。 四活動過程： 1、創(chuàng)設(shè)怙境，引出主題 師：今日老師要帶小伴侶們?nèi)ゴ笊掷锩半U(xiǎn)，冒險(xiǎn)是一件既刺激乂好玩的事情，?大家背上小書包，咱們動身了！走啊走啊，前而消失了一片野菊花，還有許多蝴?蝶呢，看到這些，小伴侶心里有什么感覺？興奮、快樂，同時出示興奮、快樂?的字卡路過花海，連續(xù)冒險(xiǎn)。走啊走啊，突然消失了一只大老虎（播放老虎的?圖片，帶有吼叫聲，老虎來了，小伴侶們心里有事什么感覺呢？可怕，出示?字卡） 師：大家趕快回到小椅子上，大老虎

14、就吃不到你們了。（小伴侶都回到椅子上后,?開頭引出主題剛才咱們經(jīng)受了快樂、興奮和可怕，這些都是我們的心情，小伴侶知道什么是心情嗎？ 小結(jié)：心情就是人在遇到某件事情時心里的感覺。比如說你被老師批判了，你心?里什么感覺？（難受別的小伴侶和你搶玩具，你心里什么感覺？（生氣 師：那小伴侶可怕過嗎？你可怕的事情是什么？ 幼兒：打雷、可怕爸媽生氣、可怕黑夜、打針、貓和狗? 小結(jié)：原來每個人都有可怕的時候，那小動物會不會可怕呢？剛才兇狠的大老虎?會不會可怕？體型浩大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？（大?灰狼、老虎等） 老師帶來的這只小兔子不僅可怕大灰狼和老虎，還怕別的東西呢。 2、出示繪本課件

15、，讓幼兒了解繪本的主要內(nèi)容?（1）出示幻燈片1-3，并回答問題 師：小兔子可怕的東西還有什么呀？ 幼兒：大蜘蛛，氣概洶洶的人，一個人的黑夜 師：看來小兔子和我們一樣有這么多可怕的事情，當(dāng)我們遇到可怕的事情會有什么反應(yīng)呢？ 幼兒：想要躲起來，想找媽媽，想哭，告知老師? 師：小伴侶可怕了可以找媽媽，可以告知老師，但是小兔子可怕時會和我們有一?樣的反應(yīng)嗎？ （2）出示幻燈片4-8，依據(jù)需要提出問題 師：小兔子遇到可怕的事情時消失了什么反應(yīng)？ 幼兒：想要找一個平安的地方藏起來，心里像小鼓震天響，身體會微微顫抖，頭?發(fā)也豎起來了，手腳開頭變得冰涼，還會大哭 師：現(xiàn)在老師就用魔法把小伴侶都變成小兔子，芭拉

16、芭啦變，咱們?nèi)メ娔⒐剑?然好多又黑又丑的蜘蛛爬過來了（小兔子們紛紛做出各種可怕的反應(yīng)） 小結(jié)：人和小動物都會可怕，所以說我們都是膽小鬼，是嗎？（不是 其實(shí)可怕是一件很正常的事，誰都有可怕的時候，有可怕的東西，但是英勇的人?不會 躲避，他們會努力地想方法去克服它，戰(zhàn)勝它。那英勇的小伴侶們想出了什么好方法戰(zhàn)勝可怕呢？ 幼兒：吃巧克力和冰淇淋，大聲喊，趕走讓自己可怕的人和事，和好伴侶在一起，?和爸爸媽媽在一起，藏起來 出示幻燈片9-13，關(guān)心幼兒總結(jié)歸納?師：小伴侶集體想出來這么多好方法來應(yīng)付“可怕”，那大家說小兔子會不會也?像我們這么聰慧，這么英勇呢？（會）出示課件 師：原來而對可怕，小伴侶和小兔子都是這么英勇，這么有智想，小兔子想出來?的方法都有什么呢？ 幼兒：聽聽音樂，尋求擁抱和陪伴，可以打開燈，趕走黑黑的影子，可以告知別?人自己的可怕，想想興奮的事，想想愛我的爸爸媽媽，愛會讓我們變得強(qiáng)大，戰(zhàn)?勝可怕。 3、自然結(jié)束 看來小伴侶和小兔子一樣聰慧，都有這么多好方法，我們有了這些方法就不用再?可怕了。接下來的森林冒險(xiǎn)還會遇到什么呢？小伴侶跟上老師，咱們接著上路吧! 活動反思：經(jīng)過小兔子的教導(dǎo)，大部分小伴侶都情得了可怕是-件很正常的?事，也