某品牌教師節(jié)活動策劃案

1、* 品牌教師節(jié)活動策劃案利用“教師節(jié)” 為切入點(diǎn)進(jìn)行品牌形象公關(guān)宣傳，引暴秋冬市場，是 * 秋冬季戰(zhàn)略成 功保證！“師師”暖意,體驗(yàn)時(shí)尚潮流 為教師喝彩，為時(shí)尚喝彩！舞臺在課堂，時(shí)尚在那里表演！在教育領(lǐng)域，他們無疑是時(shí)尚的；在一個(gè)尊重教育的社會，他們無疑也是時(shí)尚的。他 們有著光彩照人的精神，我們也希望他們有著魅力動人的外在形象。教師，是人類文明繼承與傳播的使者。他們的舞臺在課堂，時(shí)尚在那里表演。如果 說，他們不能感知社會的變革，他們不能擁有先進(jìn)的理念，他們不能闡述時(shí)代的價(jià)值觀， 他們就無法促進(jìn)學(xué)生的成長，他們就無法推動社會的進(jìn)步。他們的生活方式，應(yīng)該是時(shí)尚 的；他們的內(nèi)心世界，必須是時(shí)尚的。有

2、一種進(jìn)行著的時(shí)尚正等待人們的欣賞，有一種內(nèi)在的時(shí)尚正等待人們的理解。我們是實(shí)踐者，也是觀眾，我們給他們掌聲，也給自己鼓勵。教學(xué)改革，教學(xué)創(chuàng)新需 要先行者，我們?yōu)樗麄兊挠赂液蛨?zhí)著喝彩。在教育領(lǐng)域，他們無疑是時(shí)尚的；在一個(gè)尊重 教育的社會，他們無疑也是時(shí)尚的。他們有著光彩照人的精神，我們也希望他們有著魅力 動人的外在形象。年輕的時(shí)代 , 新的教師形象，新的時(shí)代形象。我忍不住為他們喝彩，為時(shí)尚喝彩！2009 教師節(jié)公關(guān)營銷活動背景今年教師節(jié)是我國第 20 個(gè)教師節(jié)。為了利用此次入秋以來第一個(gè)“節(jié)日營銷”機(jī)會打 響秋冬新產(chǎn)品上市的第一炮。 * 決定利用老師這個(gè)具有強(qiáng)大公信力的形象，進(jìn)行品牌形象 公關(guān)宣

3、傳，友情贊助，為教師節(jié)傾情大奉送利用“教師節(jié)” 為切入點(diǎn)進(jìn)行品牌形象公關(guān)宣傳，引暴秋冬市場，是 * 秋冬季戰(zhàn)略成 功保證！既可以充分在消費(fèi)者心智中樹立良好的品牌形象，又能促進(jìn)銷售?；顒诱{(diào)查為了進(jìn)一步激勵教育系統(tǒng)廣大教師和教育工作者獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷推進(jìn)教育事業(yè)的 改革和發(fā)展，以“光榮的人民教師”為主題，全國教育系統(tǒng)要同社會各界開展廣泛深入的 教師節(jié)主題活動，隆重慶祝我國第 20 個(gè)教師節(jié)。教育部決定于 2009年教師節(jié)在北京表彰 全國推薦選拔出來的 2000 名“全國優(yōu)秀教師”和“全國優(yōu)秀教育工作者”。隨著教育越來越受重視，教師的地位也越來越高，投身與教育事業(yè)的隊(duì)伍也日益壯 大，目前全國教師人

4、數(shù)已達(dá) 1000 多萬人。他們的特殊地位和特殊形象是我們不容忽視的一 個(gè)營銷群體。面對的傳播挑戰(zhàn)我們需要恰到好處的將媒體的興趣維系在宣傳 * 品牌“'師師'暖意 , 體驗(yàn)時(shí)尚潮 流”的主題上。 * 國際贊助教師節(jié)戰(zhàn)的就是要創(chuàng)造并貫徹執(zhí)行宣傳創(chuàng)意與謀劃，以此吸引 聚焦本地、全國媒體和廣大公眾的注意，并從啟動的宣傳活動中產(chǎn)生具有影響力的新聞報(bào) 道?；顒硬邉澒P(guān)目標(biāo)：在各大媒體（包括紙質(zhì)和電子媒體）大面積的新聞報(bào)道，以使 * 國際表達(dá)了對全國教 育戰(zhàn)線廣大教師和教育工作者的崇高敬意以及教師的新世紀(jì)新形象的時(shí)尚理念 , 同時(shí)也使其 * 品牌倍受矚目。1. 提升* 國際“時(shí)尚品牌領(lǐng)導(dǎo)品牌

5、！”形象。2. 準(zhǔn)確傳播 * 國際三大產(chǎn)品的定位。3推動新產(chǎn)品上市。公關(guān)策略與實(shí)施1、邀請諸媒體報(bào)道 * 國際向教育部“ 2009全國優(yōu)秀教師優(yōu)秀教育工作者表彰大會”捐 贈價(jià)值*萬元人民幣的*品牌-“師師”暖意,體驗(yàn)時(shí)尚潮流為強(qiáng)調(diào)該活動的意義和規(guī)模，制定一個(gè)戰(zhàn)略性宣傳計(jì)劃，其中包括邀請知名紙質(zhì)媒體 和網(wǎng)絡(luò)媒體刊社，幾家高發(fā)行量的媒體以友情贊助在北京隆重舉行慶祝第20個(gè)教師節(jié)暨全國優(yōu)秀教師表彰大會為噱頭將我們的活動推廣主題思想傳播出去。此活動對于致力于 *公 司的形象和地位，通過媒體對其的報(bào)道，也得到進(jìn)一步的強(qiáng)化。2. 與之配合， 9 月 4日9月 12日期間，各大商場專賣開展“ “師師”暖意

6、, 體 驗(yàn)時(shí)尚潮流”大禮包活動 ! 同時(shí) 9月 10日教師節(jié)當(dāng)天，秋冬產(chǎn)品展示秀與現(xiàn)場問答的活 動使現(xiàn)場顧客積極參與到 *的“尊師重教”的宣傳活動中去，也使現(xiàn)場教師感受 *的感恩 之情。與此同時(shí) * 國際在全國各大商場專賣店開展“節(jié)日里有你的一半”節(jié)日當(dāng)天限時(shí)促 銷活動。凡教師憑教師證于節(jié)日當(dāng)天購買任意一款 （ 套） 女士（男士）品牌贈一款 （ 套） 指定 男士（女士）品牌，進(jìn)行教師節(jié)大派送，充分體現(xiàn)出 *品牌對廣大教育工作者的人文關(guān)懷 和親情關(guān)愛，在消費(fèi)者心智中能夠樹立良好的品牌形象?；顒幽康模?、 公關(guān)一一借“事”營銷，制造市場亮點(diǎn)。910教師節(jié)，推出面向教育部全國2000名優(yōu)秀教師和教育

7、工作者的“師師”暖意 , 體驗(yàn)時(shí)尚潮流 教師節(jié)傾情大奉送”公關(guān)推廣活動，引起社會的廣泛社會媒體關(guān)注和報(bào)道。從而以最快的反應(yīng)速度，搶占先機(jī)，擴(kuò) 大品牌影響；2、利用“教師節(jié)” 為切入點(diǎn)引暴秋冬市場，擴(kuò)大銷量，爭奪市場份額；是 * 秋冬季 戰(zhàn)略成功保證！3、通過促銷活動觸動消費(fèi)者心弦，提升品牌潛在性好感，塑造品牌形象；“教師節(jié)”還未到來，媒體已經(jīng)開始提前進(jìn)入狀態(tài)，通過各種形式提示大家“教師節(jié)” 到了，做學(xué)生的表示！媒體的提示、渲染作用，強(qiáng)化了做學(xué)生對老師的關(guān)注程度。在這個(gè) 時(shí)候作為我們再站出來振臂一呼，為全國優(yōu)秀教師表彰大會為教師節(jié)獻(xiàn)大禮 ,同時(shí)號召做學(xué) 生的向老師表達(dá)感激和祝福，活動緊扣“師師”

8、暖意 , 體驗(yàn)時(shí)尚潮流”。以吸引眾多的 “眼球”，即引起媒體和消費(fèi)者的關(guān)注，又能引起做學(xué)生做家長做老師的心聲鳴響！這樣一來，品牌與促銷能得到有機(jī)結(jié)合，既能達(dá)到促銷的短期效果，又能提升品牌形象，為品牌做加法，可謂一舉兩得?；顒訒r(shí)間：2009年9月4日 9月12日 共計(jì) 9天第一階段：“師師”暖意 , 體驗(yàn)時(shí)尚潮流全程策劃主題（ 9月 4日9月12日）第二階段：“師師”暖意 , 體驗(yàn)時(shí)尚潮流”秋冬新品現(xiàn)場秀 （9 月 10 日下午 16： 0017：40）第三階段：“節(jié)日里有你的一半” 終端現(xiàn)場促銷 （9 月10 日全天）活動主題：“師師'暖意 , 體驗(yàn)時(shí)尚潮流”活動內(nèi)容：A. 贈送活動。

9、1友情贊助“ 2009全國優(yōu)秀教師優(yōu)秀教育工作者表彰大會”，為全國2000 名優(yōu)秀教師和教育工作者免費(fèi)獻(xiàn)禮。2買就送，購 * 品牌任意一款，贈送絲巾（或含絲圍巾）一條。3購* 秋冬新品任一套送 ？4凡在“教師節(jié)”當(dāng)天（ 9月 10日），終端推出“節(jié)日里有你的一半”促銷活 動。教師憑教師證在全國各大商場專賣購買任意一套女士（男士）品牌免費(fèi)贈 送一套男士（女士）品牌，進(jìn)行節(jié)日大派送。B. 產(chǎn)品展示秀（節(jié)日當(dāng)天下午 16：00 17：40）具體時(shí)間待定16:00 16:30 音樂起（熱烈）。工作人員就位，禮儀人員發(fā)放宣傳資料。16:30-16:35 開場舞。芭蕾舞蹈“天鵝湖”，體現(xiàn)秋冬產(chǎn)品的賣點(diǎn)。1

10、6:35-16:40 開場白。主持人宣布活動開始，并介紹活動內(nèi)容 , 產(chǎn)品等。16:40-17:00秋冬時(shí)尚品牌新品秀。突出專業(yè)和時(shí)尚感，演繹 * 秋冬魅力（伴隨音樂及臺步，主持人的新品推介詞緩緩?fù)瞥?。?7:00-17:15 互動有獎問答 / 現(xiàn)場感受活動“摸出你的感覺來” 針對現(xiàn)場觀眾。 A. 結(jié)合活動產(chǎn)品展示秀，與有獎問答相結(jié)合的活動（主要是教 師節(jié)相關(guān)問題），使現(xiàn)場顧客積極參與到 * 的“尊師重教”的宣傳活動，也使 現(xiàn)場教師的感受 * 的感恩之情?；卮鹫_者，獎勵 * 品牌一件，以烘托現(xiàn)場氣 氛。 B. 現(xiàn)場絲質(zhì)感受活動，“摸出你的感覺來”，選擇不同的品牌，摸出你 覺得柔滑的絲質(zhì)的一款

11、。（同時(shí)主持人引出我們 2009 秋冬新品的出來）正確 者，獎勵 *品牌一件。 C. 在現(xiàn)場反復(fù)傳達(dá) *對教師“節(jié)日里有你的一半”的終 端促銷活動，充分體現(xiàn)出 * 品牌對廣大教育工作者的人文關(guān)懷和親情關(guān)愛，在 消費(fèi)者心智中能夠樹立良好的品牌形象。（幾條促銷活動信息貫穿于整個(gè)活動 中反復(fù)播放）。17:15-17:35模特秀。 （ 現(xiàn)場絲質(zhì)感受活動引出我們的秋冬新款模特秀 ）第一幕：以新熱力品牌為主第二幕：以暖絨活力品牌為主 第三幕：以鉆石絲羊絨品牌為主 第四幕：集體謝幕（以舒絲軟絨品牌為主） 隨音樂及臺步，主持人的新品推介詞緩緩?fù)瞥?。同時(shí)，主持人宣導(dǎo)現(xiàn)場促銷方式， 促使消費(fèi)者現(xiàn)場購買。刺激消費(fèi)者

12、禮品市場。1莘莘學(xué)子報(bào)答師恩，學(xué)生表達(dá)對老師的敬意。2望子成才的家長教師節(jié)是尊師重教的一個(gè)活動，市場對象不僅是學(xué)生，更應(yīng)是學(xué)生的家長。中華 民族有尊師重教的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)今家長對孩子，特別是對獨(dú)生子女更是傾注了全部的 心血，望子成龍的希望全寄托在學(xué)校老師的身上。教師節(jié)，我們要引導(dǎo)社會消費(fèi)，吸 引廣大家長的注意力，注意突出“節(jié)日”的氣氛。17:35-17:40 謝幕（結(jié)束語） 活動陣容要求： 【 1】 司 儀：一名。專業(yè)、時(shí)尚、幽默、語言表達(dá)清晰。【2】 MODE：L 10 名，女模 6-8 名，男模 2 名。專業(yè)、時(shí)尚、表演能力強(qiáng)，素質(zhì)高。氣質(zhì) 高雅，身材高挑?！?3】 舞蹈藝員：專業(yè)、有感染力

13、?！?4】 場 地：一流商場門前。【5】 舞 臺：長度不低于 6 米。臺面鋪白色地毯?！?】 背 景：由 1塊大背景和 2 塊小背景組成。背景畫面噴繪效果。【 7】 音 樂：走秀時(shí)，每個(gè)系列的背景音樂必須切換，符合服裝特色。宣傳訴求重點(diǎn)：“* ，時(shí)尚品牌領(lǐng)先品牌” 從 2009年品牌總狀況入手，訴求 *業(yè)界領(lǐng)導(dǎo)地位“做個(gè)柔滑女人 * 品牌” 長發(fā)可以是飄逸柔順的，肌膚可以是柔滑光潔的，言談 可以是和風(fēng)細(xì)雨的，行為可以是彈性靈活的。她們就 是“新柔滑主義”女性?！靶氯峄髁x”女性由內(nèi)而 外充滿柔韌輕盈，行動如春風(fēng)化雨。那么，你是一個(gè) “柔滑女人”嗎？“結(jié)實(shí)肌膚，輕松柔滑 -* 品牌” 訴求一個(gè)時(shí)

14、尚男人的身份，對 * 品牌魅力的感 慨?；顒臃秶?全國重點(diǎn)商場一流商場活動單位：合作媒體：活動控制 ：略活動費(fèi)用預(yù)算 ：略活動效果評估 ：1 同期銷量比率增長2 品牌的知名度和美譽(yù)度提升執(zhí) 行：兵貴神速，事不宜遲！消費(fèi)者、經(jīng)銷商、營銷人員都非常明了企業(yè)活動主題，則能實(shí)現(xiàn)最終的“三方共贏”。另外：促銷DM或現(xiàn)場宣傳POP形象創(chuàng)意,禮品，贈品.等。其中贈品建議選擇帶*LOGO絲巾,以及絲質(zhì)工藝畫等。以對今年的“絲”的概念的強(qiáng)化。市場部 *碰頭會建議：“評選 * 時(shí)尚教師”活動背景 ：對于教師的職業(yè)特點(diǎn)決不能忽視。教師的工作是教書育人,教師工作和一個(gè)人 的成長發(fā)展息息相關(guān)。不用說教師的時(shí)尚品位,就

15、連教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大 影響。雖然在社會上老師不是強(qiáng)權(quán)角色也不是公眾人物,無法引導(dǎo)社會時(shí)尚,但在學(xué)校 里,在班級上,老師的影響力絕不亞于強(qiáng)權(quán)角色和公眾人物,足以造就和引導(dǎo)學(xué)生時(shí)尚。 這就給即將走上時(shí)尚之路的老師們提出一個(gè)嚴(yán)峻的課題：我們要造就引導(dǎo)一種什么樣的時(shí) 尚？活動調(diào)查 ：老師該時(shí)尚嗎？當(dāng)然應(yīng)該。誰都可以時(shí)尚,為什么老師不可以？教師也是人, 也有愛美之心和追求美的權(quán)利,教師當(dāng)然可以時(shí)尚。同時(shí)我們認(rèn)為,老師更應(yīng)該時(shí)尚。老 師的任務(wù)是造就新人,培養(yǎng)社會新生力量,因此老師必須要代表先進(jìn)文化發(fā)展方向,造就 時(shí)尚、引導(dǎo)時(shí)尚。如果老師因循守舊、拒絕時(shí)尚,他培養(yǎng)的學(xué)生很可能未老先衰、暮氣沉沉,整個(gè)社會也將 因此死氣沉沉缺乏生機(jī)和活力。我國學(xué)生創(chuàng)新意識差、創(chuàng)造能力低是世所公認(rèn)的,我認(rèn)為 這和教師管理體制陳腐對教師限制過多,教師不能時(shí)尚、不敢時(shí)尚,有很大關(guān)系。改 革教育也應(yīng)該改革教