三年級英語下冊Unit4第二課教案人教PEP

1、Unit 4 Do you like pears?第二課時 教學設計一、教學設計思路教師將本課時的教學內(nèi)容與以前學習過的表示顏色的詞整合在一起進行教學。首先由歌曲動畫apple tree導入本課學習，引出水果英語表達及顏色英語表達，然后通過聽、看、摸、聞等活動，使學生能聽說、認讀單詞peach pear orange watermelon；并通過動作演示讓學生理解draw和pink。最后通過小游戲讓學生進一步鞏固所學單詞。二、教學目標（一）知識進一步聽懂、會說：Do you like.? Yes, I do. No, I don't. What about.? I like.very

2、much. Let's have some. ，在此基礎上學習句子It tastes good. ，使學生在實際情景中能運用以上用語表達相關(guān)內(nèi)容。聽、說、認讀一些常見水果的單詞 pear, peach, oranges, watermelon。（二）能力能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。（三）情感培養(yǎng)學生說英語，作游戲的興趣以及樂于模仿，積極參與的學習習慣。三、教學重點聽、說、認讀pear, peach, oranges, watermelon。難點：句子It tastes good.的理解，It tastes的連讀，以及 tastes 的發(fā)音。四、教學媒體1教師準備本

3、課所涉及的水果及水果切片，或一盤水果沙拉。2學生準備自己喜歡的水果和畫紙畫筆。3教學課件。五、教學過程1導入形式一：教師播放課件中歌曲動畫“Apple tree”：What do you hear from the song?教師在黑板上畫一個蘋果或一棵蘋果數(shù)，或在黑板上掛上蘋果或蘋果樹掛圖，或者以課件呈現(xiàn)。Do you like apples? What colour is the apple? Do you like a red apple or a green apple?讓學生在紙上畫出來以回答老師的提問。形式二：日常對話T：I like (animal / colour / food

4、 / drink) What do you like?S1: I like/I likevery much. What do you like, S2?S2: I like/I likevery much.2呈現(xiàn)新課1）教師拿出準備好的水果沙拉，或圖片：I like fruits very much.讓學生跟讀幾遍fruits。T: (拿著一盤水果沙拉) Guess! Whats in the salad?Ss: Apple?/ Banana?/2）教師出示orange圖片或者課件顯示：T：What colour is it? Is this an apple? Whats this? Its

5、 an orange.讓學生跟讀，注意orange.畫線部分讀音。3）將圖片切換到pear：T：Whats this?S：Its a pear/ They are pairs.教師將pear各音節(jié)分開來讀，讓學生跟讀。T：Do you like pear? What colour is it?4）將圖片切換到peach：T：Now, whats this? T：What colour is it?T：I like pink very much? Do you like it? Now I can draw a peach. Can you? Please draw a peach. Colou

6、r it pink.（教師做出動作讓學生理解draw的動作，然后通過涂顏色讓學生理解pink）教師將peach各個音節(jié)分開來讀，讓學生跟讀。5）T：I have a riddle. Please listen and guess. It is very big. It is black and green. We eat it just like this.（教師做出吃西瓜的動作）Whats this? Its a watermelon. 出示西瓜圖片，讓學生跟讀。6）教師可將一種水果切開，讓學生親自品嘗。教師可先讓一名學生品嘗，問：Is it good? 學生會回答：Good. 此時，教師也

7、給自己切一小塊，品嘗后說：Hmm It tastes good. 隨后再讓其他學生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：Hmm It tastes good.此時，教師可讓大多數(shù)學生品嘗水果，讓學生說句子It tastes good. 如果沒有實物，可用圖片，教師可從動作上讓學生感悟并理解單詞taste(s) ，從而學習句子 It tastes good.7）知識擴展教師詢問：關(guān)于水果和食品的單詞你們都知道哪些？學生表述所學水果和食品的單詞。如：pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana, chicken, hot dog, hamburg

8、er, bread, French fries, ice-cream, juice, cola另外，教師可了解學生還想知道哪些單詞，根據(jù)學生情況還可以學習一些單詞，如：pizza, noodles, rice, chocolate, lemon, mango3趣味操練游戲內(nèi)容： I'm lucky! 游戲目的： 調(diào)動學生復習興趣，鞏固所學水果類單詞。游戲過程：1）教師將學生帶到室外，按學生人數(shù)分成幾大組，每組約10人，圍成大圈坐在地下。2）給每組學生一套水果圖片或模擬水果，包括： pear, peach, orange, watermelon, apple, banana 。3）讓一名學生手拿一種水果，隨音樂走動，當音樂播放過程中悄悄將水果放在一名同學身后，當音樂停止時大家一起喊：1 2 3 (One, two, three)，之后一起回頭尋找，誰的身后有水果誰就是“幸運星”，“幸運星”要手舉水果大聲說：I'm lucky! Look! I have a pear/. 還可做咬水果的動