禮嘉中學高一年級地理學科教學計劃

1、禮嘉中學高一年級地理學科教學計劃禮嘉中學高一年級地理學科教學計劃禮嘉中學高一年級地理學科教學計劃教者：時常武毛麗菊2019 年 2 月 13 日課程安排：周 次章 節(jié)課時第一周第一章第一節(jié) 人口的數(shù)量變化 2第二周第二節(jié)人口的空間變化 2第三周第三節(jié)人口的合理容量 問題研究 2第四周第二章第一節(jié) 城市與城市化 2第五周第二節(jié)不同等級城市的服務(wù)功能 2第六周第三節(jié)城市化 問題研究 2第七周第三章第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇 2第八周第二節(jié)以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型2第九周第三節(jié)以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型2第十周復習第一章到第三章內(nèi)容2第十一周期中考試第十二周五一假期第十三周第四章第一節(jié)工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)

2、位選擇第二節(jié)工業(yè)地域的形成第十四周第三節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)問題研究 2第十五周第五章 第一節(jié)交通運輸方式和布局 2第十六周第二節(jié) 交通運輸布局變化的影響問題研究 2第十七周第六章第一節(jié) 人地關(guān)系思想的演變2第十八周第二節(jié)中國的可持續(xù)發(fā)展實踐第十九周期終復習 2第二十周期終考試實施過程：第一章 人口的變化一、教學目的1、分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布2、舉例說明人口遷移的主要原因3、說出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別二、重點、難點分析1、人口增長模式的時空差異2、人口遷移的形式和原因3、人口的發(fā)展如何與環(huán)境的承載力相適應(yīng)三、問題研究：如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象1、收集、閱讀資料，了解農(nóng)民工現(xiàn)

3、狀2、分析農(nóng)民工對中國經(jīng)濟發(fā)展的作用和存在的問題3、探討解決農(nóng)民工問題的對策和途徑第二章 城市與城市化一、教學目的1、運用實例，分析城市空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因2、舉例說明地域文化對人口或城市的影響3、聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論，說明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異4、運用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點，并解釋城市化對地理環(huán)境的影響二、重點、難點分析1、城市的形態(tài)與地理環(huán)境的關(guān)系2、城市內(nèi)部的特點及其形成過程3、不同規(guī)模城市的服務(wù)功能的差異4、城市化所要經(jīng)歷的過程及每個過程的特點5、城市化對地理環(huán)境的影響三、問題研究：從市中心到市區(qū)，你選擇住在哪里1、收集、閱讀資料，了解人們選擇不同住房位置的情況

4、2、分析人們選擇住房位置的主要因素3、提出你選擇住房位置的基本思路，選擇恰當位置的住房第三章 農(nóng)業(yè)地域的形成和發(fā)展、教學目的:1、分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點及其形成條件2、結(jié)合實例說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響二、重點、難點分析1、影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素2、農(nóng)業(yè)地域的形成過程3、以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域的特點4、以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域的特點三、問題研究：家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)是什么樣1、分析資料，了解生態(tài)農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理念。收集當?shù)氐臍鉁亍⒔邓?、日照等基本?shù)據(jù)，了解適宜在當?shù)厣L的農(nóng)作物品種2、為家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)選擇適宜的農(nóng)業(yè)種類3、根據(jù)所給的地圖，描述出農(nóng)業(yè)示范區(qū)的藍圖第

5、四章 工業(yè)地域的形成和發(fā)展一、教學目的：1、分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點2、舉例說明工業(yè)生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式二、重點、難點分析1、工業(yè)的區(qū)位因素2、工業(yè)地域的形成過程3、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新興工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展三、問題研究：煤城焦作出路何在1、收集、閱讀資料，了解焦作市概況2、分析焦作市發(fā)展面臨的問題和潛在的優(yōu)勢3、探討對策，尋求解決焦作市城市轉(zhuǎn)型的途徑第五章 交通運輸布局及其影響一、教學目的：結(jié)合實例，分析交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響二、重點、難點分析1、不同交通運輸方式的特點2、交通布局的影響因素三、問題研究：北京的自行車是多了還是少了1、收集、閱讀資料，了解北京及其他城市的自行車現(xiàn)狀2、分析北京市交通擁堵是否與自行車有關(guān)3、發(fā)表意見，探究北京自行車的發(fā)展方向第六章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展一、教學目的1、了解人地關(guān)系思想的歷史演變2、根據(jù)有關(guān)資料，歸納人類所面臨的主要環(huán)境問題3、聯(lián)系“21 世紀議程”，概述可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，舉例說明協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑4、領(lǐng)悟走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇；認識在可持 續(xù)發(fā)展過程中，個人應(yīng)具備的態(tài)度和責任 二、重點、難點分析1、人地思想關(guān)系的演變 2、