高中化學實驗中存在的困難及解決策略分析

1、    高中化學實驗中存在的困難及解決策略分析    袁夏敏摘要：高中化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。在高中化學教學過程中，引入相關(guān)的化學實驗?zāi)軌驇椭鷮W生更好的理解相關(guān)知識內(nèi)容。隨著新課改進程的不斷推進，許多教學目標和教學理念都發(fā)生了一定變化，在高中化學教學中強調(diào)實驗教學也是必須要進行的工作。在現(xiàn)階段，高中化學實驗仍舊存在一定問題，在本文中針對高中化學實驗中存在的困難進行闡述，旨在為解決高中化學實驗存在的問題提供相應(yīng)的解決思路。關(guān)鍵詞：高中化學實驗；存在問題；解決策略隨著信息技術(shù)的推廣，在教學過程中使用多媒體教學手段，能夠比較容易解決傳統(tǒng)教學存在的問題，因

2、此利用多媒體教學成為比較受歡迎的教學手段。但是對化學實驗來說，多媒體設(shè)備只能作為輔助教學手段，在高中化學實驗中使用多媒體教學設(shè)備終究還是為了更好的進行實驗，在現(xiàn)階段，多媒體手段取代實驗教學現(xiàn)象比較嚴重，這就在一定程度上弱化了化學實驗在高中化學教學中的作用。一、高中化學實驗教學的現(xiàn)狀現(xiàn)階段，部分教師在進行高中化學實驗教學時，教學的模式都比較傳統(tǒng)，一般來說主要分為幾下三個步驟；進行理論知識的講解；配合相應(yīng)的實驗演示；進行課堂總結(jié)。采取這種化學實驗的模式，就會使得學生的自主探索能力得不到鍛煉，制約學生個性化發(fā)展。學生只能夠被動的接受教師所講述的知識，就體會不到親自動手進行化學實驗的樂趣，學生長期處在

3、這種教學環(huán)境下，就會產(chǎn)生惰性思維，另外，也會導致教學形式僵化。傳統(tǒng)的高中化學實驗教學模式，不能夠很好的讓學生理解化學知識內(nèi)涵，導致高中化學實驗教學有效性不高。二、高中化學實驗教學存在的問題1、缺乏相應(yīng)的化學實驗教學資源。在新課改背景下，高中化學教學已經(jīng)逐漸重視實驗教學的作用，并且也在此方面采取了一定的措施，試圖尋求激發(fā)學生自主探究的欲望，但是受實際情況影響，在實際繼續(xù)進行過程中往往會遇到一些問題；受學校本身物質(zhì)因素影響，在相關(guān)實驗器材的引進方面存在不足，實驗器材的種類和數(shù)量都不能滿足高中化學實驗的正常進行，嚴重影響學生在化學實驗上面的體驗；學校化學實驗器材使用時間比較長，已經(jīng)出現(xiàn)老化、缺失等現(xiàn)

4、象，不能滿足當前高中化學實驗的實際需要。除了上了兩點之外，教師自身化學實驗技能也不是很高，對部分比較專業(yè)的問題教師也不能解決，這就在一定程度上影響高中化學實驗教學的效果。2、教學方法比較落后。部分資歷比較老的教師，一直都在使用傳統(tǒng)的教學理念，在當前教學背景下，沒有及時更新自身的教學思想，在進行高中化學實驗教學過程中，往往采取的也都是比較傳統(tǒng)的授課模式，導致學生沒有實際動手操作的機會，不能實現(xiàn)知識的拓展，導致整個化學課堂氣氛過于沉悶，沒有實現(xiàn)良好的師生互動。部分教師在進行實驗教學的時候，為了節(jié)省時間會犧牲實際實驗的部分，采取多媒體教學的形式，將實驗展示到學生面前，這種教學模式不能夠給學生很深刻的

5、印象，這樣也就無法實現(xiàn)高中實驗教學的目的。三、高中化學實驗教學存在問題的解決對策1、強化在實驗教學資源方面的投入。實驗教學資源的匱乏制約高中化學實驗教學的發(fā)展，導致學生不能利用相關(guān)的實驗來獲得實驗結(jié)論，因此，就有必要從實驗教學資源方面入手解決此方面的問題；學校領(lǐng)導要重視化學實驗，認識實驗對高中化學的意義，教師也要對自身教學理念進行更新，學校方面要加強在實驗教學資源方面的投入，缺乏的實驗器材要及時補充，也要對已有的實驗器材進行維修和保養(yǎng)，確保高中化學實驗的正常進行；學校要結(jié)合實際狀況進行改革，對于部分閑置下來的教室進行改造，改造成實驗室，在這個過程中，教室也會影響到實驗教學對化學教學的作用，在保

6、證有足夠的實驗室之后，還要保證實驗室的使用率。2、加強教師的綜合素質(zhì)。在課堂教學中，教師起到引導著的作用，在高中化學課堂上也是如此，因此，就需要加強教師的綜合素質(zhì)；要求教師對自身教學觀念進行更新，學校也要組織定期的培訓，鼓勵教師學習其他教師的優(yōu)點，彌補自身能力的缺陷；學校要在師資力量建設(shè)方面投入足夠的精力，建設(shè)高素質(zhì)的教師團隊。教師綜合素質(zhì)的提升，對建設(shè)和諧課堂教學氛圍，培養(yǎng)學生的探索能力，促進學生個性化發(fā)展等都有很積極的作用，最終實現(xiàn)高中化學教學效率的提升。3、對實驗教學方法進行優(yōu)化。靈活的授課模式更能夠?qū)W生留下深刻的印象。高中化學實驗本身就是非常靈活的，因此，一定要重視化學實驗對化學教學的

7、作用，學生在進行實驗過程中，遇到問題就能夠去主動的尋求原因，這樣的效果是演示實驗達不到的。強調(diào)化學實驗的作用，就需要保證化學實驗的科學性，對實驗教學方法進行優(yōu)化，有許多途徑可以實現(xiàn)化學實驗教學方法的優(yōu)化，分組實驗、利用多媒體設(shè)備進行輔助實驗等等，最大程度上保證化學實驗的作用。四、結(jié)語總而言之，在當前教學背景下，在高中化學教學過程中實施實驗教學是教育發(fā)展的必然趨勢，面對高中化學實驗過程中遇到的問題，學校方面要給予足夠的支持，保證實驗教學的正常進行，教師也要及時的更新自身教學觀念，能夠更好的引導學生進行化學實驗，實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的提升，保證學校的教學質(zhì)量。參考文獻1 高虎龍.關(guān)于高中化學實驗教學的優(yōu)化策略探究j.課程教育研究，2016.2 閆婧杰.高中化學實驗教學