教案初一下思品教案(教科版)

1、學習好資料歡迎下載第五課繽紛情感第二課時培育高尚情感（一）、目標定位1、情感態(tài)度價值觀目標：讓學生懂得人生的意義在于對真善美的追求。2、能力目標：引導學生感受和體驗理智、道德和美的內涵，學會表達自己的情感體驗。3、知識目標：讓學生知道人的高尚情感對人生目標的重要意義，明白道德和美感有助于培養(yǎng)和發(fā)展豐富的、健康的、高尚的情操。一、感受理智（二）學生自學阿基米德的故事阿基米德是古希臘的物理學家，他愛動腦筋，非常聰明。一次，國王讓金匠做了一頂純金王冠。但他懷疑金冠中摻了假。可是，做好的王冠從外形上、重量上都看不出問題。國王把這個難題交給了阿基米德。阿基米德日思夜想。一天，他去澡堂洗澡，當他慢慢坐進澡

2、堂時，水從盆邊溢了出來，他望著溢出來的水，突然大叫一聲：“我知道了！ ”竟然衣服都忘了穿跑回實驗室。他把金王冠放進一個裝滿水的缸中，一些水溢出來了。他取出王冠，把水裝滿，再將一塊同王冠一樣重的金子放進水里，又有一些水溢出來。他把兩次的水加以比較，發(fā)現(xiàn)第一次溢出的水多于第二次。于是他反復試驗，斷定金冠中摻了銀。當他宣布他的發(fā)現(xiàn)時，金匠目瞪口呆。這次試驗后， 阿基米德繼續(xù)研究，發(fā)現(xiàn)了一條原理： 即物體在液體中減輕的重量，等于所排出液體的重量。這就是阿基米德定律，即浮力定律。直到現(xiàn)代，人們還在利用這個原理。猜猜：阿基米德想出辦法后的心情是怎樣的？剛才同學們從情感上分析了阿基米德經歷的困惑、思考、豁然

3、開朗等過程， 體會到了疑惑感、求知感、 堅信感， 從中我們也感受到了理智帶來的快樂，體會到了思考和探究的魅力以及成功解決問題之后帶來的成就感。其實，我們的情感是豐富的、健康的、高尚的，那么怎樣去感受、體驗、培養(yǎng)這些豐富的、健康的、高尚的情感，不斷去追求生命中的真善美，從而完善自己呢？為此，我們就要學會用理智去感受，用道德去體驗美好的情感。（三）、民主討論用一筆畫四條線段把九個點連接起來。（四）、個性展示在尋找答案的過程中，在嘗試成功后，你體驗到了哪些理智感？提示：怎樣感受理智培育理智感？學習好資料歡迎下載1、在平時的學習和生活中，經過認真思考和探究成功解決了疑難問題時，就會感受到理智帶來的快樂

4、。2、在日常生活中， 學會從不同角度，用不同方法看問題，會從中體驗到善于處理問題、解決問題的理智感。通過剛才同學們的合作、體驗和分享活動，我們深刻地感受到：當我們經過思考和探究而成功地解決了疑難問題時， 當我們學會從不同角度看問題時， 我們會從中體驗到善于處理問題、解決問題的理智感，感受到理智帶來的喜悅。二：體驗道德懷念“兩彈一星元勛”鄧稼先鄧稼先， 于 1948 年秋進入美國普渡大學研究生院。不足兩年便通過博士論文答辯。此時只有 26 歲。 1950 年 8 月，在獲得博士學位九天后，便謝絕了恩師和同校好友楊振寧的挽留，毅然回國，從事物理科學研究。1958 年秋，錢三強征詢他是否愿意參加研制

5、原子彈這項必須嚴格保密的工作。鄧稼先義無反顧地同意，對妻子只說自己“要調動工作”，從此，中國科學院院長鄧稼先的名字便在對外聯(lián)絡中消失，他的身影只出現(xiàn)在嚴格警衛(wèi)的大漠戈壁。1964 年 10 月，中國成功爆炸第一顆原子彈后，他又投入對氫彈的研究。并于原子彈爆炸后的兩年零8 個月試驗成功。這同法國用8 年、美國用7 年、蘇聯(lián)用4 年的時間相比，創(chuàng)造了世界上最快的速度。學習好資料歡迎下載鄧稼先院長的特點：一不為名，二不為利，但工作目標要奔世界先進水平我們的鄧稼先院長鄧稼先院長經常在最危險的時候出現(xiàn)在第一線。一次航投實驗時原子彈墜地摔裂。防化部隊經過搜索，找到了墜落的地點，但無法確定碎片就是原子彈，鄧

6、院長知道， 必須有人前去檢查， 但這樣做十分危險。 因為原子彈的核輻射非常強， 即使穿上防化衣，直接接觸碎片也會受傷。 一位領導正要前去檢查， 鄧院長搶先一步進入危險區(qū)， 把原子彈碎片拿到手里仔細檢查。核輻射使鄧稼先院長的肝臟受損，骨髓也侵入了放射物，但他仍堅持科研，1986 年，鄧稼先院長終因肝癌去世，年僅62 歲。不道德行為偷摸扒竊、搶劫、殺人、放火等違法犯罪行為；見死不救、冷漠旁觀、躲避退讓；學習上不認真完成作業(yè)、抄襲、找人代做；生活中講排場、隨地吐痰、亂扔垃圾等現(xiàn)象。深夜，歹徒在路上侵犯一名女青年，被一名男青年看到，男青年奮不顧身與歹徒搏斗，被歹徒刺成了重傷。歹徒逃跑了， 那名被救的女

7、青年既沒有采取措施救助男青年，也沒有報警，竟然悄悄地走了，男青年終因失血過多而死去。對于男青年的行為，你感到：對男青年的死去，你感到：對這個歹徒的行為，你感到：對這位女青年的行為，你感到：通過這兩個活動，我們能感受到鄧稼先的工作責任感和關愛他人的高尚品質，體會男青年見義勇為的正義感，以及女青年不思感恩和回報的羞恥感。我們學生是受保護的未成年人，遇到有人違法犯罪時不宜見義勇為，應采取恰當方式伸張正義。感受身邊的好人好事：請同學們思考：這首歌表達了海外赤子哪些愛國情感？我們可以通過哪些途徑培育愛國情感？提示：怎樣體驗道德培育道德感？學習好資料歡迎下載1、在同學、老師、家長中，在我們周圍，有無數(shù)感人

8、的好人好事，感受這些道德事例，會產生各種道德感。2、通過愛國故事、愛國影片、愛國歌曲、愛國書籍等增強對祖國、民族的認同感、自豪感、責任感、義務感，培養(yǎng)愛國情感。三：欣賞美好雷鋒日記人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。29提示：怎樣欣賞美好培育美感？學習好資料歡迎下載世界的大好河山，高雅的文學藝術作品，古今中外的仁人志士和英雄模范，都是真善美的統(tǒng)一，都給我們真善美的熏陶。自我反思、加強修養(yǎng)1、我有沒有厭學、逃學、抄襲傾向？求知欲強嗎？2、我想不想幫助別人解決生活中或學習中的難題？3、我平時的言行舉止符合道德標準嗎？有不符合的嗎？4、我平時愛看

9、的課外書內容健康嗎？書中的人和事對我起到積極的引導作用了嗎？5、我能從自然風景、高雅藝術作品、先進人物事跡中感受到美嗎？（自己在培育高尚情感方面還存在哪些問題？請制定自我發(fā)展計劃。（五）、課堂自結情感世界的寄語）寧靜與躁動、輕松與焦慮、歡樂與憂愁，變幻著少年時代的多彩情緒；感受理智、體驗道德、欣賞美好，編織著青春季節(jié)的繽紛情感。學會調控情緒，培育積極情緒，我們將成為情緒的主人；感悟人間真情，培育高尚情感，人生的詩篇將更加絢麗多彩。（六）、當堂檢測習題一面對美好的事物， 我們的內心會產生美的感受。下列能給我們帶來美的熏陶的是（ ）1、古今中外的仁人志士和英雄模范2、祖國的大好河山3、驚險刺激的影視作品4、高雅的文學藝術作品A.1 、 2、3B.2、 3、 4C.1、3、 4習題二19 世紀波蘭鋼琴家、作曲家肖邦，為了給祖國爭光而出國深造。他出國時帶了一捧祖國的泥土來懷念自己的祖國。后來他客死他鄉(xiāng)，臨終前他囑咐自己的姐姐一定要把他的心臟帶回祖國，以表示他生前不能回到祖國，死后也要和祖國在一起。1、肖邦臨死前要求把心臟帶回祖國，這