新人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)實(shí)錄

1、扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)案例教學(xué)內(nèi)容：教科書第106 107 頁(yè)，例題及“做一做”。教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖， 能聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息作簡(jiǎn)單分析，提出或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題， 初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。2. 在認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的過程中， 經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程， 建立數(shù)據(jù)分析觀念。3. 進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，強(qiáng)化數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。4. 在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)的問題意識(shí)，提高學(xué)生的提問能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能從扇形統(tǒng)計(jì)圖讀出必要的信息。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1. 談話：

2、同學(xué)們平時(shí)最喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？生 1：我最喜歡踢足球。生 2: 我最喜歡打乒乓球。生 3：我最喜歡跳繩。生 4：我最喜歡跳皮筋。生 5：我喜歡打籃球。師: 看來，同學(xué)們喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還真不少。那要想知道咱們班最喜歡哪種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，你有什么好辦法?生 1：數(shù)一數(shù)喜歡每種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)。生 2：用統(tǒng)計(jì)圖來表示。2. 數(shù)據(jù)收集和整理：請(qǐng)一名學(xué)生做主持人，統(tǒng)計(jì)全班最喜歡的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)。（教師利用課件，直接生成條形統(tǒng)計(jì)圖）（設(shè)計(jì)意圖：利用媒體教學(xué)為學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)生成直觀統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，較好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）二、對(duì)比分析，生成新知1. 觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，你從中得到了哪些信息？條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)呢

3、？生 1：從統(tǒng)計(jì)圖中，我知道了喜歡乒乓球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)最多。生 2：喜歡足球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)排第二。生 3：條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地看出數(shù)量的多少。2. 從條形統(tǒng)計(jì)圖中，你還能提出那些數(shù)學(xué)問題？生 1：喜歡乒乓球的人數(shù)比喜歡踢足球的多多少人？生 2：六（ 1）班一共多少人？生 3：喜歡乒乓球的人數(shù)是全班總數(shù)的百分之幾？生 4：喜歡踢毽子的人數(shù)是總數(shù)的百分之幾？.3. 提問：怎樣計(jì)算喜歡各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)是全班總?cè)藬?shù)的百分之幾？生：喜歡某種運(yùn)動(dòng)的人數(shù)÷全班總?cè)藬?shù)4. 每人任選兩項(xiàng)算一算喜歡每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾？生匯報(bào)，教師板書：乒乓球： 12÷40=30%足球： 8÷

4、;40=20%跳繩： 6÷40=15%踢毽： 5÷40=12.5%其他： 9÷40=22.5%5、師：同學(xué)們算出了喜歡每個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比，從條形統(tǒng)計(jì)圖中，我們可以清楚地看出各部分?jǐn)?shù)量的多少。如果我們想知道喜歡乒乓球的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比，用條形統(tǒng)計(jì)圖還能直觀地表示出來嗎？（生：不能）師：今天，我們就來認(rèn)識(shí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖。師板書：扇形統(tǒng)計(jì)圖（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在利用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)提出自己比較關(guān)注的數(shù)學(xué)問題， 及培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念，有培養(yǎng)了學(xué)生的提問能力。）二、自主探究，學(xué)習(xí)新知（一）質(zhì)疑新知1 、 師：從這個(gè)題目中，你想學(xué)到哪些知識(shí)？

5、（1）什么叫扇型統(tǒng)計(jì)圖？（2）扇型統(tǒng)計(jì)圖有哪些特點(diǎn)？（3） 扇型統(tǒng)計(jì)圖的畫法？（4） 扇型統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)？它與我們學(xué)過的條形統(tǒng)計(jì)圖、 折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生就課題進(jìn)行質(zhì)疑，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，既發(fā)揮充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，又培養(yǎng)了學(xué)生的提問能力。）（二）探究新知1、師：同學(xué)們一共提出了四個(gè)問題，今天這節(jié)課我們只解決什么是扇形統(tǒng)計(jì)圖、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)， 扇型統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)？它與我們學(xué)過的條形統(tǒng)計(jì)圖、折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 對(duì)于扇型統(tǒng)計(jì)圖的畫法我們這節(jié)課不要求掌握，將在以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)學(xué)到。2 、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)（出示課件）：扇型統(tǒng)計(jì)圖師：

6、 看看這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，誰(shuí)知道它為什么叫扇型統(tǒng)計(jì)圖？生：它是由不同大小的扇形構(gòu)成。師：這個(gè)扇型統(tǒng)計(jì)圖由幾個(gè)不同大小的扇形構(gòu)成？生：五個(gè)。師：你能試著說出每塊這扇形表示什么？生： 30%表示表示喜歡足球乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾？師：學(xué)生依次說出每塊扇形所表示的意義。師：這些扇形共同點(diǎn)是什么？生：都表示喜歡每一種運(yùn)動(dòng)的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾.師：不同的顏色表示不同項(xiàng)目喜歡的人數(shù)，所有顏色合起來表示什么？（全班總?cè)藬?shù)）它表示多少？生：?jiǎn)挝弧?1”（回答不上，就小組討論）師：我們用整個(gè)圓代表單位“1”，表示全班的總?cè)藬?shù)。師： 30%是指什么？ 12.5%？（生回答）師：從這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中，我們

7、能清楚地看到什么？（生自由說）生：能更清楚地表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在觀察比較中，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)）3、對(duì)比分析，深化理解師：扇型統(tǒng)計(jì)圖與我們學(xué)過的條形統(tǒng)計(jì)圖、折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？生 1：扇型統(tǒng)計(jì)圖能直觀看出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)的關(guān)系，而條形統(tǒng)計(jì)圖能更清楚看出各部分?jǐn)?shù)量的多少。 折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖不但能看出各種數(shù)量的多少， 還能看出各種數(shù)量的增減變化情況。生 2：都可以看出哪個(gè)數(shù)量多，哪個(gè)數(shù)量少。3、歸納小結(jié)（出示課件）：扇形統(tǒng)計(jì)圖用整個(gè)圓代表單位“ 1”，表示全班學(xué)生的人數(shù)，用不同大小的扇形來表示不同的百分比。能更清楚的表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。（設(shè)計(jì)意圖：在對(duì)比分析中，加深了學(xué)生對(duì)三種統(tǒng)計(jì)圖的理解，使學(xué)生對(duì)三種統(tǒng)計(jì)圖的理解逐漸變寬、變深，明白了扇形統(tǒng)計(jì)圖存在的必要性。）三、鞏固練習(xí)，加深理解牛奶中的數(shù)學(xué)問題（1）觀察：這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖與例題的扇形統(tǒng)計(jì)圖的表示方法有什么不同？（2）計(jì)算牛奶各種營(yíng)養(yǎng)的含量。（3）教育學(xué)生養(yǎng)成每天喝奶的好習(xí)慣。（設(shè)計(jì)意圖：統(tǒng)計(jì)教學(xué)與計(jì)算教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的思維水平與數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。）四、歸納小結(jié)，再次質(zhì)疑。1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2、通過今天的學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑嗎？生：