秦安縣王尹中學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)

1、秦安縣王尹中學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)科目語文年級七年級班級一班時(shí)間2015.3.19課題 丑小鴨內(nèi)容總課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 了解安徒生的生平及童話的文體特征，體味童話的藝術(shù)魅力。2、 積累本文中的生字詞語。3、 聯(lián)系自身實(shí)際談體會。重難點(diǎn)重點(diǎn)：分析丑小鴨，理解丑小鴨這一形象的社會意義。難點(diǎn)：理解丑小鴨形象對自己的啟發(fā)。準(zhǔn)備印發(fā)有關(guān)作者安徒生的學(xué)習(xí)資料教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)備一、 情境導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過世界童話大師丹麥作家安徒生的賣火柴的小女孩、皇帝的新裝等，今天我們又要學(xué)習(xí)他的一篇關(guān)于成長的童話丑小鴨。 （板書課題）二、 檢查預(yù)習(xí)1、 完成注音啄（zhuó） 訕笑（sh&#

2、224;n） 姊妹（z學(xué)生補(bǔ)充按老師要求學(xué)習(xí)生字以舊帶新，在此基礎(chǔ)上自然導(dǎo)入檢查預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣2 / 7）沼澤（zho） 禁不?。╦n） 嘎（g）戛然而止（jiá）泥濘（nìng） 鉸鏈（jioliàn） 迸出（bèng）冰雹（báo） 嫉妒（jídù） 木屐（j）2、詞語解釋訕笑 來勢洶洶駭人 嫉妒三、 感知課文快速瀏覽課文，并回答以下問題：1、 你知道貫穿全文的線索是什么嗎？2、 丑小鴨在哪些地方生活過？3、 丑小鴨遭受了哪些歧視和打擊，在這些歧視和打擊面前，丑小鴨報(bào)什么態(tài)度，有什么追求?四、 合作探

3、究再讀課文，小組協(xié)作，理解下列文字含義1、 請結(jié)合丑小鴨的遭遇和做法，理解丑小鴨形象，用“從這里，我看到了一只的丑小鴨”說話。學(xué)生按要求回答問題小組討論，全班交流再讀課文，達(dá)到對課文情節(jié)的梳理2、 我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒他把頭低低的垂到水面上，只等這一死（丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝？）3、你要是一這天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有關(guān)系（試闡述這句話的意思）4、請結(jié)合丑小鴨的遭遇和做法，理解丑小鴨形象，用“從這里，我看到了一只的丑小鴨”說話。5、丑小鴨的故事給了我們哪些啟示？-談?wù)勑蜗蟮默F(xiàn)實(shí)意義。（分組討論）五、拓展延伸1、本文是作者的自我寫照，搜集、整理安徒生的生平、創(chuàng)作資料，看他是怎樣在逆境中成才的？在班上交流。2、按照自己的生活實(shí)際，寫篇多作文，閱讀課文，在原文基礎(chǔ)上回答問題學(xué)生暢所欲言，盡情表達(dá)自己的觀點(diǎn)、想法，在班上交流“丑小鴨與我”3、討論丑小鴨的現(xiàn)實(shí)意義板書設(shè)計(jì)