城鄉(xiāng)大學(xué)生就業(yè)意向差異顯著

1、城鄉(xiāng)大學(xué)生就業(yè)意向差異顯著北京四所重點(diǎn)大學(xué)城鄉(xiāng)學(xué)生就業(yè)意向比較調(diào)查付業(yè)興 繪    圖1 不同學(xué)生規(guī)劃未來(lái)時(shí)間    圖2 不同學(xué)生暫沒(méi)找到工作差異比較    表1 父親職業(yè)與畢業(yè)選擇列聯(lián)分析表2 父親學(xué)歷與畢業(yè)選擇列聯(lián)分析    高慧斌    過(guò)程與方法    調(diào)查概況：調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查方式進(jìn)行。2012年1112月，在北京大

2、學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)開(kāi)展，面向大三和大四學(xué)生，隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷，每所學(xué)校300份，合計(jì)1200份，回收有效問(wèn)卷1187份，其中農(nóng)村學(xué)生299份，縣鎮(zhèn)學(xué)生241份，城市學(xué)生647份。    數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析通過(guò)SPSS19.0開(kāi)展，主要進(jìn)行了描述分析、方差分析和卡方檢驗(yàn)，重點(diǎn)關(guān)注城鄉(xiāng)大學(xué)生在畢業(yè)選擇、就業(yè)選擇、就業(yè)期望、就業(yè)規(guī)劃、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)困境等方面存在的差異。P<.001表示存在非常顯著差異，P<.01表示存在顯著差異，P<.05表示存在差異。    調(diào)查發(fā)現(xiàn)  

3、;  農(nóng)村學(xué)生傾向就業(yè)，城市學(xué)生傾向出國(guó)    1.農(nóng)村學(xué)生畢業(yè)選擇傾向進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)，城市學(xué)生傾向出國(guó)深造    畢業(yè)選擇因戶籍不同存在非常顯著差異（21.275E2，df=12，p<.001）。農(nóng)村學(xué)生中有31%選擇求職，超出城市學(xué)生21個(gè)百分點(diǎn)?？h鎮(zhèn)學(xué)生介于城市與農(nóng)村學(xué)生之間，但與城市學(xué)生相比差異更為顯著，兩者相差13個(gè)百分點(diǎn)。城市學(xué)生中有26.5%選擇出國(guó)，超出農(nóng)村學(xué)生22個(gè)百分點(diǎn)?？h鎮(zhèn)學(xué)生介于城市與農(nóng)村學(xué)生之間，與農(nóng)村學(xué)生相比差異并不明顯，但與城市學(xué)生相比差異更為顯著，兩者相差近

4、16個(gè)百分點(diǎn)?？梢?jiàn)，農(nóng)村學(xué)生畢業(yè)傾向選擇求職，縣鎮(zhèn)學(xué)生與農(nóng)村學(xué)生相近，而城市學(xué)生更傾向出國(guó)深造。    2.農(nóng)村學(xué)生就業(yè)傾向較為穩(wěn)定的學(xué)校，而城市和縣鎮(zhèn)學(xué)生更傾向三資企業(yè)    就業(yè)選擇因戶籍不同存在非常顯著差異（248.381，df=12，p<.001）。縣城學(xué)生去三資企業(yè)的比例為22.1%，城市學(xué)生為19.7%，農(nóng)村學(xué)生僅為7.8%，縣城學(xué)生與農(nóng)村學(xué)生相差14.3個(gè)百分點(diǎn)。農(nóng)村學(xué)生選擇去學(xué)校的比例為21.4%，城市學(xué)生為13.9%，縣鎮(zhèn)學(xué)生9.8%，農(nóng)村學(xué)生高于縣鎮(zhèn)學(xué)生11.6個(gè)百分點(diǎn)。 

5、60;  在選擇職業(yè)時(shí)城市學(xué)生更注重按“自己的興趣”，而農(nóng)村和縣鎮(zhèn)學(xué)生更關(guān)注是否穩(wěn)定。其中按“自己的興趣”擇業(yè)中，城市學(xué)生為31.2%，農(nóng)村學(xué)生為21.8%，縣鎮(zhèn)學(xué)生17.8%。城市學(xué)生比農(nóng)村學(xué)生高出9.4個(gè)百分點(diǎn)，比縣鎮(zhèn)學(xué)生高出13.4個(gè)百分點(diǎn)。按“穩(wěn)定”程度擇業(yè)時(shí)，農(nóng)村和縣鎮(zhèn)學(xué)生均為19.2%，而城市學(xué)生為11.7%，兩者相差近8個(gè)百分點(diǎn)。這也印證了農(nóng)村學(xué)生為什么更傾向選擇學(xué)校。    3.農(nóng)村學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)的比例明顯低于城市和縣鎮(zhèn)學(xué)生，進(jìn)而在就業(yè)影響因素中缺乏實(shí)踐就成為農(nóng)村學(xué)生面臨的最大問(wèn)題。   

6、; 參加社團(tuán)活動(dòng)因戶籍不同存在非常顯著差異（244.754，df=8，p<.001）。城市學(xué)生經(jīng)常參加社團(tuán)活動(dòng)的比例達(dá)39.9%，縣鎮(zhèn)學(xué)生為26.8%，農(nóng)村學(xué)生為24.5%，農(nóng)村學(xué)生和縣鎮(zhèn)學(xué)生差異并不顯著，但與城市學(xué)生相差至少15個(gè)百分點(diǎn)。    由于農(nóng)村學(xué)生平時(shí)參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)并不多，進(jìn)而影響到在就業(yè)時(shí)農(nóng)村學(xué)生面臨的最大問(wèn)題是缺乏實(shí)踐。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，農(nóng)村學(xué)生缺乏實(shí)踐的比例最高為38.3%，城市學(xué)生比例33.6%。    4.農(nóng)村和縣鎮(zhèn)學(xué)生規(guī)劃未來(lái)時(shí)間晚于城市學(xué)生   

7、 大學(xué)生規(guī)劃未來(lái)時(shí)間因戶籍不同存在差異（X2=19.030 df=10，p<.05）。城市學(xué)生中有14.3%是在上大學(xué)前就開(kāi)始規(guī)劃，而農(nóng)村學(xué)生中僅有9.8%，兩者相差5個(gè)百分點(diǎn)；城市學(xué)生大學(xué)二年級(jí)開(kāi)始規(guī)劃的比例為27.7%，農(nóng)村學(xué)生為22%，兩者相差超過(guò)5個(gè)百分點(diǎn)；農(nóng)村學(xué)生和縣鎮(zhèn)學(xué)生更多的是在大學(xué)三年級(jí)開(kāi)始規(guī)劃未來(lái)，比例為29.1%（見(jiàn)圖1）。    5.創(chuàng)業(yè)課程沒(méi)有達(dá)到大學(xué)生期望的效果，城鄉(xiāng)學(xué)生不存在差異    學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)課程效果非常好的僅占3.4%，認(rèn)為比較好的占22.8%，認(rèn)為一般

8、的占50.2%，認(rèn)為不太好的占18.7%，認(rèn)為非常不好的占5%。其中農(nóng)村學(xué)生中認(rèn)為比較好的占26.4%，高出縣鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)生5個(gè)百分點(diǎn)；城市學(xué)生認(rèn)為不太好的比例占19.1%，高出農(nóng)村學(xué)生3個(gè)百分點(diǎn)。    6.農(nóng)村學(xué)生認(rèn)為專業(yè)技能在就業(yè)因素中比院校名氣和社會(huì)關(guān)系重要，城市學(xué)生認(rèn)為院校名氣比專業(yè)技能和社會(huì)關(guān)系重要。    農(nóng)村學(xué)生認(rèn)為專業(yè)技能比院校名氣和社會(huì)關(guān)系重要的比例占59%，城市學(xué)生占51%，農(nóng)村學(xué)生比城市學(xué)生高8個(gè)百分點(diǎn)；而城市學(xué)生認(rèn)為院校名氣第二重要，比農(nóng)村學(xué)生高5個(gè)百分點(diǎn)。同時(shí)，50%的城市學(xué)生認(rèn)為社會(huì)關(guān)系

9、僅次于院校名氣，比農(nóng)村學(xué)生高10個(gè)百分點(diǎn)。    7.城市學(xué)生在就業(yè)準(zhǔn)備中認(rèn)為獲取專業(yè)資格證書(shū)的比例明顯低于農(nóng)村和縣鎮(zhèn)，縣鎮(zhèn)學(xué)生認(rèn)為獲取招聘信息重要性的比例明顯高于農(nóng)村。    城市學(xué)生認(rèn)為獲取專業(yè)資格證書(shū)重要性的比例明顯低于農(nóng)村和縣鎮(zhèn)，接近10個(gè)百分點(diǎn)；縣鎮(zhèn)學(xué)生認(rèn)為獲取招聘信息重要性的比例明顯高于農(nóng)村，達(dá)到7個(gè)百分點(diǎn)。    8.農(nóng)村學(xué)生在暫時(shí)沒(méi)有找到工作時(shí)，更傾向于“先謀生，在發(fā)展中尋找機(jī)會(huì)”，而城市學(xué)生更傾向于“繼續(xù)求學(xué)深造，暫緩就業(yè)”。  

10、0; 在沒(méi)有找到工作做出選擇時(shí)，因戶籍不同存在非常顯著差異（228.142，df=10，p<.001）。農(nóng)村學(xué)生選擇“先謀生，在發(fā)展中尋找機(jī)會(huì)”的比例最高，選擇“繼續(xù)求學(xué)深造，暫緩就業(yè)”的比例最低；城市學(xué)生選擇“先謀生，在發(fā)展中尋找機(jī)會(huì)”的比例最低，選擇“繼續(xù)求學(xué)深造，暫緩就業(yè)”的比例最高。農(nóng)村學(xué)生在繼續(xù)求學(xué)上與城市學(xué)生相差15個(gè)百分點(diǎn)，在先謀生上與城市學(xué)生相差14個(gè)百分點(diǎn)（見(jiàn)圖2）。     分析討論    父親職業(yè)影響學(xué)生就業(yè)選擇    1.家庭

11、經(jīng)濟(jì)狀況影響學(xué)生畢業(yè)選擇    畢業(yè)選擇因家庭經(jīng)濟(jì)情況不同存在非常顯著差異（21.662E2a，df=24,p<.001）。經(jīng)濟(jì)條件越差，選擇求職的比例就越高；家庭條件越好，選擇出國(guó)的比例越高。農(nóng)村學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況明顯不如縣鎮(zhèn)和城市，有超過(guò)60%來(lái)源于不太富?；蛘哓毨Ъ彝?。城市學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀最好，其中比較富裕及以上達(dá)到近20%，一般的占73.2%，不太富裕的占7.4%，貧窮的僅占0.9%；縣鎮(zhèn)學(xué)生中，認(rèn)為家庭經(jīng)濟(jì)比較富裕及以上占7.3%，一般的占70.6%，不太富裕的占18.3%，貧窮的占3.8%；農(nóng)村學(xué)生中，認(rèn)為家庭經(jīng)濟(jì)比較富裕及以上的僅占1.7

12、%，一般的占34.4%，不太富裕的占31.3%，貧窮的比例高達(dá)32.7%?？梢?jiàn)，農(nóng)村學(xué)生的家庭條件明顯不如縣鎮(zhèn)學(xué)生、城市學(xué)生。    2.父親的職業(yè)、職務(wù)和學(xué)歷影響學(xué)生就業(yè)選擇、未來(lái)規(guī)劃等    畢業(yè)選擇因父親職業(yè)不同，存在非常顯著差異（21.755E2，df=54,p<.001）。父親為農(nóng)民的學(xué)生中，選擇求職的最多達(dá)到35%，超出其他職業(yè)至少15個(gè)百分點(diǎn)（見(jiàn)表1）。    畢業(yè)選擇因父親職位不同，存在非常顯著差異（282.312a，df=18,p<.001）。父

13、親職位越低，選擇求職的比例越高。父親職位為普通員工的，學(xué)生選擇求職的最多，超出其他職位近15個(gè)百分點(diǎn)。    畢業(yè)選擇因父親學(xué)歷不同，存在非常顯著差異（21.411E2，df=36,p<.001）。父親學(xué)歷為高中及以下的學(xué)生中，選擇求職的超過(guò)20%。父親學(xué)歷為研究生的選擇出國(guó)的達(dá)到36.4%，高出其他類型至少10個(gè)百分點(diǎn)（見(jiàn)表2）。    3.學(xué)生學(xué)習(xí)狀況影響畢業(yè)選擇    畢業(yè)選擇因?qū)W習(xí)狀況不同，存在非常顯著差異（268.221，df=24,p<.001）。成績(jī)

14、比較靠后的學(xué)生選擇求職的超過(guò)了30%。成績(jī)?cè)胶?，選擇考研或出國(guó)的比例越高。    畢業(yè)選擇因?qū)W習(xí)目標(biāo)不同，存在非常顯著差異（271.746，df=24,p<.001）。學(xué)習(xí)目標(biāo)越明確，選擇出國(guó)的比例就越高。     思考與建議    建立農(nóng)村大學(xué)生專項(xiàng)資助制度    1.建立農(nóng)村大學(xué)生專項(xiàng)資助制度    建立農(nóng)村大學(xué)生專項(xiàng)資助制度，加大農(nóng)村大學(xué)生資助，讓他們不會(huì)因家庭經(jīng)濟(jì)困難被迫放

15、棄繼續(xù)升學(xué)的理想和追求。    近年來(lái)，我國(guó)初步建立了大學(xué)生、研究生“獎(jiǎng)、助、貸、補(bǔ)”四位一體的助學(xué)資助體系，很多貧困家庭學(xué)生、品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生得到資助和獎(jiǎng)勵(lì)。但從整體上看，除了國(guó)家助學(xué)貸款中專門針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，讓很多農(nóng)村學(xué)生從中獲益外，在其他大學(xué)生“獎(jiǎng)、助、補(bǔ)”政策中，并沒(méi)有專門針對(duì)農(nóng)村大學(xué)生的資助政策，與此同時(shí)，也沒(méi)有針對(duì)農(nóng)村大學(xué)生資助的傾斜政策。這就使農(nóng)村大學(xué)生由于家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等多方因素，享受到“獎(jiǎng)、助、補(bǔ)”等助學(xué)政策的比例明顯偏低，因此，這就需要一方面國(guó)家專門建立針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的專項(xiàng)資助制度，另一方面，各個(gè)學(xué)校在執(zhí)行相關(guān)政策時(shí)應(yīng)明確規(guī)定農(nóng)村

16、學(xué)生所占比例，讓農(nóng)村學(xué)生切實(shí)從中獲益，讓他們不會(huì)因家庭經(jīng)濟(jì)困難不得不放棄繼續(xù)升學(xué)的理想和追求，保證他們能夠順利完成大學(xué)和研究生階段學(xué)習(xí)。    2.強(qiáng)化農(nóng)村大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)實(shí)習(xí)    國(guó)家統(tǒng)一設(shè)定大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課時(shí)分?jǐn)?shù)，其中不僅包括學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，同時(shí)，應(yīng)包括寒暑假、普通節(jié)假日參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以此強(qiáng)化不愿意參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的農(nóng)村大學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。    建議各學(xué)校統(tǒng)一安排實(shí)習(xí)，并強(qiáng)化監(jiān)督和管理，同時(shí)，在部署學(xué)生到各大企業(yè)實(shí)習(xí)中，優(yōu)先安排農(nóng)村學(xué)生到知名企業(yè)，或固

17、定農(nóng)村學(xué)生到知名企業(yè)實(shí)習(xí)的比例，讓缺乏家庭背景，自身找不到知名企業(yè)實(shí)習(xí)的農(nóng)村學(xué)生通過(guò)學(xué)校的統(tǒng)一安排，獲得較好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，為未來(lái)就業(yè)做出更好選擇。    3.加強(qiáng)職業(yè)生涯教育規(guī)劃引導(dǎo)    明確職業(yè)生涯教育是高等教育的重要組成部分。依據(jù)國(guó)際慣例，各國(guó)高等教育都已將職業(yè)生涯教育規(guī)劃納入高等教育課程體系中。因此，建議高等學(xué)校通過(guò)必修課的形式，分階段開(kāi)展職業(yè)生涯教育。如：大學(xué)一年進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)教育，大學(xué)二年、大學(xué)三年開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃專門教育與實(shí)踐，大學(xué)四年主要進(jìn)行擇業(yè)、就業(yè)教育。與此同時(shí)，在充分考慮學(xué)生的社會(huì)和家庭背景的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯教育規(guī)劃選修課程，如專門針對(duì)農(nóng)村學(xué)生開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)課程。以此將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育作為系統(tǒng)性工程貫穿于整個(gè)大學(xué)教育的始終，促進(jìn)學(xué)生尤其是農(nóng)村學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)和需要，做出正確就業(yè)選擇。    4.切實(shí)落實(shí)創(chuàng)業(yè)課程教育教學(xué)    調(diào)查顯示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄