小學(xué)團(tuán)隊心理輔導(dǎo)活動教案

1、盛開的花朵小學(xué)團(tuán)隊心理輔導(dǎo)活動教案輔導(dǎo)教師：年3月盛開的花朵小學(xué)團(tuán)隊心理輔導(dǎo)活動教案一、設(shè)計意圖： 良好的合作與協(xié)調(diào)精神是人際交往必備的心理品質(zhì)，而良好的協(xié)作精神必須從小培養(yǎng)。當(dāng)前我校的學(xué)生多為獨(dú)生子女，并且家庭條件大多優(yōu)越，他們?nèi)狈εc人合作的個性弱點(diǎn)，所以在小學(xué)三年級的人際交往心理輔導(dǎo)專題中，我設(shè)計了盛開的花朵這一團(tuán)體輔導(dǎo)課。在這里，我以發(fā)展性為輔導(dǎo)原則，面向全體學(xué)生，通過系列游戲的安排，層層深入地從熱身到探索到提升，使學(xué)生不僅體驗到協(xié)助帶來的快樂情感，更重要地是他們在游戲中通過從失敗到成功的體驗，學(xué)會了怎樣去“合作與協(xié)助”，并且能通過“聯(lián)系實際-深化理解-實踐體驗”等環(huán)節(jié)把行為泛化到課外學(xué)

2、習(xí)和生活，并能內(nèi)化為自身的心理品質(zhì)。二.輔導(dǎo)目標(biāo)：1.通過游戲，讓學(xué)生體驗合作協(xié)助的快樂，并增強(qiáng)合作意識。2.通過活動及活動后的討論與交流，讓學(xué)生初步掌握如何進(jìn)行合作與協(xié)助，培養(yǎng)合作協(xié)助的能力。三.輔導(dǎo)重點(diǎn)：學(xué)生通過活動及活動后的討論與交流，讓學(xué)生初步掌握如何進(jìn)行合作與協(xié)助，培養(yǎng)合作協(xié)助的能力。四.輔導(dǎo)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠在活動中體驗，在分享中成長。五.課前準(zhǔn)備：口哨一個；號碼抽取箱一個；號碼條（1號60號）；六套七巧板拼圖（成半心形，用袋子裝好）；雙腳大小的卡紙12張（6張為一色）；“盛開的花朵”“團(tuán)結(jié)合作協(xié)助”等剪紙；音樂眾人劃槳開大船，輕音樂班得瑞仙境、風(fēng)車；起點(diǎn)、終點(diǎn)線；雙面膠，透明膠，P

3、PT6 輔導(dǎo)過程：活動程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計說明一、情感導(dǎo)入，初步體驗1.導(dǎo)入語2.組織游戲盛開的花朵做游戲：盛開的花朵在熱身的同時，讓學(xué)生初步體驗大家團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂情感。二、心靈導(dǎo)航，探討方法1.組織游戲拼圖2.引導(dǎo)分享1.拼圖2.思考和分享。通過本游戲，讓學(xué)生從游戲中學(xué)會怎么與人合作，協(xié)助完成一件事情。游戲通過打亂六張卡紙來增加游戲難度，從而有些小組將會因沒有學(xué)會與人合作或沒有找到恰當(dāng)?shù)慕粨Q卡紙的方法而造成拼圖失敗，這樣的設(shè)計是希望學(xué)生能從失敗中體驗到“團(tuán)結(jié)、合作、協(xié)助”的重要性，并能從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，在下一個游戲中體驗到互助合作帶來的成功。3.組織游戲你追我趕齊向前4.引導(dǎo)分享1.

4、抽取號碼2.分隊比賽3.思考和分享讓學(xué)生在本游戲中懂得成功合作的關(guān)鍵是“齊心協(xié)力，互相配合”，同時讓學(xué)生在吸取上一游戲的經(jīng)驗中，在對兩個游戲的比較中，深刻體驗到“團(tuán)結(jié)、合作與協(xié)助”對成功的重要性。三、聯(lián)系實際，深化理解引導(dǎo)學(xué)生分享現(xiàn)實生活中的真實例子。學(xué)生根據(jù)平時生活中的例子進(jìn)行討論和分享。學(xué)生能從這次的輔導(dǎo)活動中對平時的行為進(jìn)行反思，從而提升自己的行為水平。四、實踐體驗，行為自動化教師引導(dǎo)小組分享。1.小組討論時間：合作討論創(chuàng)意手抄報2.自由發(fā)言本環(huán)節(jié)的設(shè)計是及時給學(xué)生提高一個實踐的機(jī)會，來展示自己的學(xué)習(xí)收獲。五、結(jié)束語教師展示學(xué)生聽輔導(dǎo)老師對學(xué)生提出課后的希望。走出困惑，收獲成長小學(xué)團(tuán)體心

5、理輔導(dǎo)方案輔導(dǎo)教師： 走出困惑，收獲成長”人際交往的“察言觀色”小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案一、活動主題：“走出困惑，收獲成長”人際交往的“察言觀色”二、活動對象：小學(xué)六年級學(xué)生共15名三、活動設(shè)計目標(biāo)：運(yùn)用心理學(xué)專業(yè)知識，立足于小學(xué)生自身特點(diǎn)，開展提高小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動。通過活動加強(qiáng)學(xué)生在人際交往中善于表達(dá)自己的情緒，并且學(xué)會觀察別人的情緒，從而合理的調(diào)控情緒，建立良好的人際關(guān)系四、活動方式：通過團(tuán)體輔導(dǎo)游戲的形式，讓學(xué)生在參與游戲活動中相互探討、共同解決問題，體會不同情緒的表達(dá)并且合理表達(dá)情緒。 五、活動地點(diǎn)：教室六、活動時間：年3月18日 七、活動程序： （一）主題導(dǎo)入：活動目的：導(dǎo)入主題活動

6、過程：（1） 如何理解“察言觀色”，強(qiáng)調(diào)其中的“言”“色”（2） 為何要進(jìn)行“察言觀色”（3） 進(jìn)行部分講解：言語言，色表情表情分為：面部表情、身勢表情、語音語調(diào)，并根據(jù)這三個部分進(jìn)行活動。 （二）“大家來找茬“活動目的：細(xì)心觀察別人的改變。要善于發(fā)現(xiàn)對方的一些變化，不僅是情緒變化，還有其他的服飾等的變化，因為那些變化也會是對方表達(dá)情緒的一種方式。活動過程：活動成員兩兩配對。一個人來負(fù)責(zé)找茬，一個人負(fù)責(zé)制造“問題”。負(fù)責(zé)制造問題的人，要在身上做出一些改變，然后負(fù)責(zé)找茬的人，事先不能看，其他人也不能做任何提醒?？茨囊唤M的人能最先找出所有的不同之處。（三）“猜猜我的表情”活動目的：善于運(yùn)用面部表情

7、，并且善于觀察面部表情活動材料：七六張張分別寫有：愉快、傷心、憤怒、開心、忐忑、囧活動過程：每組三位同學(xué)，從中選取自己想扮演的表情，然后進(jìn)行表情扮演，其他同學(xué)進(jìn)行猜測。（四）“情景扮演”活動目的：善于綜合運(yùn)用表情活動材料：情景設(shè)置A同學(xué)借書給B同學(xué)，但是B同學(xué)把書給弄爛了，并且還在上面涂畫；A同學(xué)找好朋友C同學(xué)講述?；顒舆^程：A、C同學(xué)要揣摩角色后，發(fā)揮自己的語言想象、表情想象等進(jìn)行扮演 每一個活動后，都會與同學(xué)分享感受，并引導(dǎo)學(xué)生從活動中體悟活動目的綻開責(zé)任的花朵小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動方案輔導(dǎo)教師：年10月綻開責(zé)任的花朵小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動方案輔導(dǎo)目的：通過本活動增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，相信

8、自己，相信老師，相信同學(xué)，為了自己的進(jìn)步，樂意接受老師、同學(xué)給予的幫助。輔導(dǎo)對象：學(xué)習(xí)自覺性差的、不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，特別是作業(yè)不完成的學(xué)生。輔導(dǎo)者：心理輔導(dǎo)員（要求靈活性、隨機(jī)應(yīng)變、組織能力等方面都比較強(qiáng)的教師承擔(dān)）。要有一位助手配合。輔導(dǎo)場地：活動室要相對大一點(diǎn)。師生座站圖：“”代表教師，“”代表學(xué)生。器材準(zhǔn)備：無線遙控擴(kuò)音設(shè)備，如領(lǐng)夾話筒配語言座即可。獎品（練習(xí)本、筆若干）抽獎紙條若干張。蒙眼睛用的毛巾之類物品。輔導(dǎo)過程：一、跟我一起做（約2分鐘）師：同學(xué)們，我做一個動作，要求大家不評價。不思考，也學(xué)著跟我一起做，連續(xù)模仿做3遍。（師可選擇做做34動作。目的是消除學(xué)生緊張心理，把學(xué)生的注意力

9、集中起來）。二、結(jié)識新友（約56分鐘）（自我介紹內(nèi)容可突出個人的性格特點(diǎn)、特長、愛好、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等為主，讓同學(xué)進(jìn)步了解自己）。師：同學(xué)們，我們大家雖在個班級多時，但相互之間不一定都十分了解。下面我們做個游戲，可以增進(jìn)大家的了解，好不好?師：這個游戲的名稱叫“結(jié)識新朋友”，游戲的方法是：大家在這個圓圈里自由走動，邊走邊與同學(xué)握握手、問聲好；然后再與別的同學(xué)握手問好。當(dāng)老師說：“停”時，每個人都必須要與人握住手、面對面。這時握住手的兩個人，就是你的新朋友。然后對面而座，雙方作自我介紹。師：游戲現(xiàn)在開始（經(jīng)過10秒鐘左右?guī)熃型?，學(xué)生自我介紹12）分鐘，然后再進(jìn)行一次或二次）師：同學(xué)們，剛才我看到你

10、們都認(rèn)識了新朋友，我很高興，你們高興嗎?誰來把你認(rèn)識的新朋友介紹給大家?（請34位不等。講完后讓他們抽獎。先拿抽獎紙，活動結(jié)束前發(fā)獎。注：抽獎紙上寫的是師對學(xué)生各種鼓勵的語言；獎品是練習(xí)本和鉛筆。）三、信任之旅（8對10對）（約20分鐘）目的：通過游戲，讓學(xué)生體驗助人與受助的感受，增加對別人的信任與接納；同時培養(yǎng)樂于助人和接受幫助的意識。師：為了加深朋友之間的友誼，我們大家做個游戲，好嗎?師：游戲的要求：兩人一組，不準(zhǔn)說話，只能用動作去幫助別人和接受別人幫助，按照規(guī)定的路線走，大家都要體驗當(dāng)時各種感受。其他同學(xué)在一旁觀看，也要談體會，看哪組配合最好，方法最好。步驟：邀810位同學(xué)參加游戲扮“盲

11、人”。（可選幾位最不守紀(jì)律的、作業(yè)常不做的學(xué)生在其中，男生、女生數(shù)不均等），排到走廊里（這些人不要讓其他同學(xué)看到，或集中到高一層樓的走廊蒙上他們的眼睛（以上請助手完成，然后讓他們原地轉(zhuǎn)3圈（目的：失去方向感）。師：（神秘而緊張地語氣）同學(xué)們：我估計，外面這些同學(xué)目前有困難了，而且肯定有很大的困難。誰愿意做好心人，去幫助他們?（選810位）要求：在幫助他們時也不能說話，只能用動作。在他一對一結(jié)對完成后，進(jìn)行一段艱難的真正的：“信任之旅”。附：艱難路線圖，可設(shè)置在教室里（如能走走樓梯最好）。在他們結(jié)對時，教室里快速完成如下的布置：師：宣布“信任之旅”開始，請好心人幫助“盲人”走好客觀存在艱難的歷程

12、。（線路可以曲折點(diǎn)，在“信任之旅”活動開始之前，這些障礙不要布置，待參加游戲?qū)W生出門后，再布置起來，盡量就地取材，請學(xué)生幫忙，同時以最后一對學(xué)生到終點(diǎn)為游戲結(jié)束。）情感交流：（圍成圖（1）狀）師：先問蒙住眼睛的學(xué)生：a、當(dāng)你蒙住眼睛看不見什么時，心里什么感覺?此時心里最希望什么?b、在好心人幫助下，你說說在通過各種障礙時，心里有什么感受？c、你對幫助你的朋友滿意不滿意?（24位學(xué)生）。問好心人，a、你看到“盲人”時，首先想到的是什么?b、你是怎樣想方設(shè)法幫助你的朋友的？b、通過對朋友的幫助，你有什么感受?（24位學(xué)生）問觀看的學(xué)生：看了這個游戲，你有什么想法?（這里要求教師抓住以下重點(diǎn)去組織提

13、問：當(dāng)你有困難時，渴望得到朋友幫助；當(dāng)朋友幫助你時，你要樂意接受；當(dāng)你幫助了朋友，或在朋友的幫助下，戰(zhàn)勝困難后，心里感到欣慰。）（時間允許的話，可以換一批學(xué)生再做，再交流）小結(jié)：師：同學(xué)們，游戲結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)大家今天交了新朋友，而且敢于說出自己心里的感受，雖然有的同學(xué)沒有說，但相信他們也已經(jīng)有了新的感受和想法。特別是當(dāng)自己碰到困難需要幫助時，同學(xué)、老師、朋友會向你伸出友誼之手，真心誠意地、耐心地給予幫助，他們認(rèn)為這是一種責(zé)任，你呢就要愿意樂意接受老師、學(xué)生、朋友對你的幫助，接受別人對你的幫助，使你不斷進(jìn)步，也是有責(zé)任心的表現(xiàn)。四、“及時下雨”（約15分鐘）師：剛才有不少同學(xué)抽到了獎，現(xiàn)在開始發(fā)

14、獎品。（請助手為學(xué)生兌獎品）師：你們說說這節(jié)課有什么收獲？（緊扣：上好課、守紀(jì)律、做好作業(yè)、寫好字、好好學(xué)習(xí)、有責(zé)任心等等去談（58位或更多），對說得好的同學(xué)，再次發(fā)獎。）五、結(jié)束余音（約12分鐘）師：同學(xué)們，你們說得很好，我很感動，你們好像長大了許多。特別是懂得了認(rèn)真上課、完成作業(yè)、守紀(jì)律等等是有責(zé)任的表現(xiàn)，也懂得了主動去幫助有困難的人，也是有責(zé)任心的表現(xiàn)，這使我很高興。相信你們在老師、同學(xué)的幫助下，通過自己的努力，能夠認(rèn)真上好課，認(rèn)真完成每一天每一次的作業(yè)，做個好學(xué)生，你們說是不是?下次我們再來做游戲好不好？好!記住，比一比誰的進(jìn)步快!校園你我他小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案輔導(dǎo)教師：年3月校園你我

15、他小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案輔導(dǎo)目的：通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個體在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗，認(rèn)識自我、探討自我、接納自我，調(diào)整、改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，從而促進(jìn)個體良好發(fā)展的助人過程。心理輔導(dǎo)的程序： 1.通過海報、校園廣播、校園網(wǎng)、?？蟮雀鞣N宣傳途徑，讓全體學(xué)生了解心理咨詢中心將要舉辦的團(tuán)體輔導(dǎo)的主題和有關(guān)事項。 2.招募團(tuán)體成員，以自愿報名為主，同時通過宣傳途徑了解各班信息，動員部分特殊需要幫助的學(xué)生參與。 3.團(tuán)體成員的篩選：通過面談，確定來訪者需要解決的問題，確定團(tuán)體人員對象，做好人際關(guān)系壓力前測，并備案。 4.確定活動名稱、時間、地點(diǎn)、活動內(nèi)容。 5.宣布團(tuán)體

16、紀(jì)律：坦率真誠，保守秘密，簽定契約。前期準(zhǔn)備工作： 1.海報設(shè)計 2.面談：你為什么要參加這個團(tuán)體？ 你對團(tuán)體的期望？ 你以前參加過什么團(tuán)體？ 你需要幫助解決的是什么問題？ 你是否有不愿相處的人？ 你愿為團(tuán)體做些什么？3.確定團(tuán)體成員人數(shù)：1416人左右為適合4.確定團(tuán)體活動次數(shù)、活動時間：活動共計5次，時間為每周二、周五晚19：00開始，每次活動約1小時40分鐘左右。5.團(tuán)體契約書如下：XX同學(xué)： 你好！很高興您愿意在這開放溫暖的園地里，和我們一同討論與分享自我成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為了使我們每個人在團(tuán)體中能更安全、舒適，也為了使我們的團(tuán)體能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，在這里我們有一些共識需要一同遵循。當(dāng)您同

17、意我們提出的約定，請簽名表示愿意配合。 我同意全程參與，不會無故缺席。對于團(tuán)體內(nèi)所討論的內(nèi)容，我將遵守保密及尊重的原則，不在團(tuán)體之外討論?；顒悠陂g關(guān)閉小靈通、手機(jī)等通訊工具。在別人說話的時候要學(xué)會傾聽。 立約人簽名：非常高興也歡迎您加入本次團(tuán)體活動，我們的團(tuán)體時間定于每周二晚19：0020：00， 在團(tuán)體相聚的時間里，我們將透過一些活動、討論和分享等，對自己的特質(zhì)，習(xí)慣的溝通方式，待人處世的態(tài)度以及認(rèn)知的思考模式，做進(jìn)一步的認(rèn)識與了解，當(dāng)然這需要我們每一個成員能夠盡情的參與投入，才能讓團(tuán)體達(dá)到我們共同期待的目標(biāo)。 這個小團(tuán)體即將因為你的加入而更豐富，每一個團(tuán)體內(nèi)容的安排有其意義，所以衷心的期待

18、你可以全程參與，把握我們共同相聚的時刻，也讓我們一起相互勉勵。 ?？鞓?指導(dǎo)者:5.人際關(guān)系壓力量表（前測）團(tuán)體主題活動正式啟動活動名稱：校園你我他單元一 ：遇見 促進(jìn)團(tuán)體成員相識的活動1、大風(fēng)吹目的：放松、減輕焦慮、活躍氣氛。時間：酌情而定。1520分鐘。準(zhǔn)備：除指導(dǎo)者外，所有人都有一個座位，圍成一個圓圈。進(jìn)行：指導(dǎo)者在中間介紹活動內(nèi)容，只要指導(dǎo)者大聲喊“大風(fēng)吹”，其他人都要齊聲問到“吹什么”？指導(dǎo)者回答吹部分身上具有共同特點(diǎn)的成員，要求這部分成員用最快的速度站起來互換位置，指導(dǎo)者也參與搶占位子坐下，沒有坐到座位的成員站在中間繼續(xù)大風(fēng)吹的活動。2、萍水相逢 兩人一組自我介紹目的：初步認(rèn)識時間

19、：約8分鐘準(zhǔn)備：準(zhǔn)備兩副撲克牌，從中抽出牌面相同的若干，牌的數(shù)目與成員人數(shù)一致。進(jìn)行：讓團(tuán)體成員任意從撲克牌中抽出一人一張，抽到相同牌面的作兩兩自我介紹。介紹時要求微笑握手，坐下。介紹的內(nèi)容包括：姓名、年齡、家鄉(xiāng)、自己的優(yōu)點(diǎn)、愛好。然后漫談3分鐘，可以繼續(xù)介紹個人愿意讓對方了解的情況等，當(dāng)對方自我介紹時，傾聽者要全身心地投入。3、滾雪球 八人一組自我介紹目的：進(jìn)一步擴(kuò)大交往范圍時間：約15分鐘過程：兩個四人小組合并，8人圍圈而坐。從其中一個人開始，每人用一句話介紹自己，一句話必須包括：姓名、年齡、家鄉(xiāng)、自己的兩個優(yōu)點(diǎn)或個性特點(diǎn)。要求：約定介紹順序（順時針或逆時針）。當(dāng)?shù)谝晃怀蓡T介紹完后，第二位

20、必須從第一位開始說起（例：我是坐在來自XX地方的18歲的性格活潑開朗的愛好音樂的XXX的右邊的，我來自XX，今年19歲），一直到第八位成員都必須從第一位說起，這樣做使全組成員注意力集中，有協(xié)助他人表達(dá)完整正確信息的傾向，多次重復(fù)，不知不覺記住他人的信息，自己的優(yōu)點(diǎn)被他人不斷強(qiáng)化，有利于成員對自我的認(rèn)可。4、棒打薄情郎 抽查成員對本小組隊員的基本了解情況目的：鞏固成員間的相互友誼的建立時間：約8分鐘準(zhǔn)備：一個沖氣的塑料榔頭過程：所有成員按小組排列圍成一個大圈就坐，指導(dǎo)者在中間，由指導(dǎo)者任意叫出某個小組內(nèi)一位成員的姓名，要求坐在被叫到名字成員左右的兩位成員立即站起來，如未及時站起來，就由該成員用榔

21、頭敲打薄情朗。5、我的心聲 成員小組內(nèi)分享感受目的：讓成員學(xué)會傾訴心聲，與他人分享感受時間：約8分鐘過程：小組內(nèi)每人與大家交換自己的感受，通過本次活動有何收獲，分享自己的期望與感受。由每個小組的小組長代表發(fā)言，小組間交換心聲。最后大家圍成一圈，手牽手，指導(dǎo)者作第一次活動總結(jié)，宣布下次活動時間。注意事項：活動中指導(dǎo)者不要過于關(guān)注情緒緊張的團(tuán)體成員，任其自然，讓每位成員盡量放松的參與活動。活動接近結(jié)束時，指導(dǎo)者再次強(qiáng)調(diào)成員遵守團(tuán)體契約，并詢問成員對于契約是否有需要修改或補(bǔ)充的意見和建議。（在1、2、3及活動結(jié)束時播放相關(guān)背景音樂。）單元二 牽手 建立相互信任與彼此接納的活動 1.盲行 信任之旅 目

22、的：通過助人與受助的體驗，增加對他人的信任與接納 時間：約30分鐘準(zhǔn)備：指導(dǎo)著要事先準(zhǔn)備好盲行路線，若在室外設(shè)定有障礙的路線，如上樓，拐彎等；若在室內(nèi)設(shè)置桌、椅等障礙物；準(zhǔn)備好蒙眼睛用的頭巾過程：團(tuán)體成員按照隨機(jī)抽取的撲克牌確定“盲人” 的扮演者，盲人被蒙住眼睛，在原地轉(zhuǎn)3圈，暫時失去方向感。其余的成員繼續(xù)抽簽，抽到與盲人牌面相同的成員扮演該盲人的“向?qū)А?，協(xié)助盲人。然后，盲人在向?qū)У臄v扶下，沿著指導(dǎo)者指定的路線，帶領(lǐng)盲人沿室內(nèi)外行走。要求：活動中向?qū)Р荒鼙┞蹲约旱纳矸荩荒苤v話，大家都要保持安靜，向?qū)е荒苡梅钦Z言的方式引導(dǎo)盲人走完全程，讓盲人自己體驗各種感覺。分享：該活動結(jié)束后按照上次活動的

23、八人小組進(jìn)行討論，每人扮演盲人或向?qū)У某蓡T說出活動中遇到的困難；扮演“盲人”與“向?qū)А钡慕巧珪r心里各有什么不同的感受？扮演“盲人”角色時，開始對“向?qū)А庇行判膯?？整個活動過程你的信心是恢復(fù)了，還是喪失了？扮演“向?qū)А苯巧珪r，你是如何傳遞信息的？“盲人”收到?jīng)]有？后來如何進(jìn)行調(diào)整？你是否是一個成功的帶領(lǐng)者？本次活動你得到哪些有益的啟示？分享活動中間的體驗和感悟。再由每個小組的小組長代表發(fā)言，小組間交換心聲。 2.戴高帽 目的：學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)并欣賞，促進(jìn)相互肯定與接納 時間：約20分鐘 準(zhǔn)備：3頂帽子操作：按照上次活動的8人小組圍圈而坐，通過前面活動的交流與觀察，每一位成員站在團(tuán)體中央，其他人

24、輪流說出他的優(yōu)點(diǎn)或他令你欣賞的地方，然后，被稱贊的人談?wù)勀男﹥?yōu)點(diǎn)是自己原來知道的，哪些是自己未覺察的。每位成員在團(tuán)體中央戴一次高帽子。要求是他人必須說出其優(yōu)點(diǎn)，態(tài)度要真誠，努力去發(fā)現(xiàn)他人的長處，不能毫無根據(jù)的吹捧。3.組員心聲目的：探索并交流團(tuán)體成員對參加本次團(tuán)體活動的看法、期待，引導(dǎo)成員心往一處想，勁往一處使。時間：約20分鐘準(zhǔn)備：每人一長寫有未完成句子的紙，一支筆操作：指導(dǎo)者給每人一張紙，請大家思考一下，認(rèn)真填寫，每個人自己獨(dú)立完成。然后每個人在團(tuán)體中對別人進(jìn)行講述。未完成句子的形式可以引導(dǎo)成員寫出個人心聲，指導(dǎo)者可以從各自的表述中看到每個成員的參與程度、期望、感受，從而互相啟發(fā)，增進(jìn)了解

25、，相互接納。未完成的句子：對我來說，參加團(tuán)體是： 當(dāng)我進(jìn)入一個新的團(tuán)體，我感到： 我信任的人是： 在團(tuán)體中我最擔(dān)心： 我期望在團(tuán)體中：最后所有成員圍成一圈，手臂搭在左右成員肩膀，指導(dǎo)者作本次活動總結(jié)，宣布下次活動時間。注意事項： 在盲行活動時，指導(dǎo)者必須要注意活動的安全性，對于所設(shè)的障礙物、行走的路線要盡量考慮周全；戴高帽活動時，指導(dǎo)者強(qiáng)調(diào)團(tuán)體內(nèi)成員不應(yīng)泛泛而談，要盡量誠懇的說出對方特有的一些個性、優(yōu)點(diǎn)等。 （有關(guān)活動過程中播放相關(guān)背景音樂）我們都是一家人小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案輔導(dǎo)教師：年3月我們都是一家人 小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案活動目的： 運(yùn)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方式，開展活動，旨在加強(qiáng)同學(xué)間的溝通和

26、交流，增強(qiáng)班集體的凝聚力，接納包容部分游離在班集體邊緣的同學(xué)，營造積極向上的班級氛圍?；顒訉ο螅盒W(xué)五年級學(xué)生活動人數(shù)：35人左右活動時間：45分鐘活動內(nèi)容：1：熱身游戲：相見歡活動過程：（1）播放歌曲“愛”。全體到齊后，指導(dǎo)者開場先自我介紹，隨后簡要說明活動的目的與時間、方式等。（2）將所有人派成兩個同心圓，隨著歌聲“愛”轉(zhuǎn)動，歌聲一停，讓每一位同學(xué)要和全班其余同學(xué)打招呼，第一次是微笑著點(diǎn)頭，第二次是握手并問聲你好，第三次是和同學(xué)雙手擊掌并說加油，第四次是輕輕撞一下屁股并說“ye”，第五次是相互擁抱并說共創(chuàng)五（1）班的美好明天，并大聲喊出“ye”。注意事項：排成相對的兩個同心圓，邊唱邊轉(zhuǎn)，內(nèi)

27、外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反；該過程大約10分鐘。2.無家可歸（1） 全體成員手拉手，充分體會大家在一起的感覺。然后，指導(dǎo)者說“變！5人一組”，成員必須按照要求重新組合。（2） 請沒有找到家的成員談感受，也可以請找到家的成員談與大家在一起的感受。（3） 指導(dǎo)者可以多次變換人數(shù)，讓成員有機(jī)會去改變自己的行為，積極融入團(tuán)體，讓組員體驗有家的感覺，體驗團(tuán)體的支持，從而更加愿意與團(tuán)體在一起。（4） 活動進(jìn)行時，播放歌曲：緣來一家人。 3.我們的家園（1） 找到家后，進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”，即在3分鐘內(nèi)分別說出五一班家的優(yōu)點(diǎn)，每組指定一人負(fù)責(zé)記錄。在3分鐘后，請各組匯報他們所想到的主意及其總數(shù)?；顒右?guī)則：不允許有任何批

28、評意見；歡迎異想天開（想法越離奇越好）；我們所要求的是數(shù)量而不是質(zhì)量；我們尋求各種想法的組合和改進(jìn)。4.班級計量用凳子代表班級放在場地中央，全班同學(xué)圍著它走動，感受自己和班集體的距離，選擇一個自己感到舒服的位子站好。從里圈開始每個同學(xué)分享為什么要選擇這個位子以及自己的感受，鼓勵處在外圈的同學(xué)到里圈感受氛圍，全班同學(xué)感受凝聚在一起的感受，鼓勵每一位同學(xué)說出自己想說的話。5.總結(jié)：播放音樂：相親相愛的一家人，誦讀“好好愛我，我肯定有了不起之處和永遠(yuǎn)發(fā)掘不完的優(yōu)點(diǎn)。即使遇到我個人解決不了的事情，我們還有一個相親相愛的大家庭！緊握我的手團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案輔導(dǎo)教師：年10月緊握我的手團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案活動目

29、的： 1通過輔導(dǎo)，讓學(xué)生體會到助人與被助的快樂。2通過輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會幫助別人，學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)合作精神。活動說明：1重點(diǎn)：游戲中幫助者與受助者之間的相互配合是培養(yǎng)合作精神、領(lǐng)會合作技巧的關(guān)鍵，也是這次輔導(dǎo)活動的重點(diǎn)。2難點(diǎn)：使學(xué)生通過游戲中的配合獲得成功，從而體驗助人與被助的快樂?；顒舆^程： 1導(dǎo)入。(1)教師講述?！巴瑢W(xué)們，我們生活在這個社會中，每天都要與家人、朋友、同學(xué)、老師、鄰居甚至不相識的陌生人相處，我們也經(jīng)常會碰到一些自己無法解決的困難需要別人幫助，或者看到別人需要幫助，那么你們在這種時候是怎么想，又是怎么做的呢?請大家先來談?wù)労脝?”(2)學(xué)生們發(fā)言，交流自己的經(jīng)歷和體會。(

30、3)教師作小結(jié)?！皠偛糯蠹叶颊劦煤芎?，都說出了自己的真實想法。老師很高興看到許多同學(xué)都幫助過別人，并且以此為榮，以此為樂。但是我也聽說有些同學(xué)不太愿意幫助別人，他們抱著“自掃門前雪”的態(tài)度，認(rèn)為我不去麻煩別人，別人也不要來麻煩我。他們把幫助當(dāng)成一種物質(zhì)上的交換，斤斤計較于付出與回報。其實，幫助別人和得到別人的幫助一樣是一種滿足，是一種快樂。今天我們就來做一個游戲，游戲的名稱叫緊握我的手，大家在做這個游戲的過程中，可以體會到受助和幫助人的感受?！?活動展開。 (1)教師介紹規(guī)則。“現(xiàn)在我們先來分組。請大家按照小隊集合，一個小隊為一組，兩個同桌為一對，其中一位同學(xué)先扮演幫助別人的人，另一位同學(xué)就扮演需要幫助的人?，F(xiàn)在請需要幫助的人用手帕把眼睛蒙住，要蒙得嚴(yán)嚴(yán)實實，看不到眼前的景象。然后每一對都站到起跑線后。好，下面就讓沒