小學(xué)三年級期末試卷與期中試卷分析對比

1、小學(xué)三年級期末試卷與期中試卷分析對比 本次考試基礎(chǔ)類和提高類各占50%。首先說基礎(chǔ)類，語文書上的內(nèi)容占45分，基礎(chǔ)提高類占5分；課外閱讀20分，作文30分。最高97.5分，倒數(shù)第二71分，平均86分?，F(xiàn)做以具體分析。期末試卷沿襲期中試卷的分值配比比例，本次最高分為97分，最低分為75分，平均分為88.7分。 隨著年級的增高，孩子認(rèn)、識字能力的提高，二類生字也須逐步納入書寫序列，尤其是二類生字中可以獨(dú)立成詞的，更需格外注意。個別能力較差的孩子可以逐步實(shí)施一對一的幫扶機(jī)制，下一步也考慮到讓部分家長介入到教學(xué)中來。全憑老師一人之力，有時實(shí)在是心有余而力不足。家長的介入已取得了明顯的效果，但仍不十分理

2、想，個別孩子仍需家長和老師加大關(guān)注力度，將來應(yīng)適時的將學(xué)生幫扶體制引入到班級教學(xué)中來。 語文書上的課文必須讀熟，要一個一個的過，一對一的檢查，不能再像以前那樣，整體一讀，乍聽起來都會，濫竽充數(shù)的太多，不懂裝懂蒙混過光的也不在少數(shù)。孩子還小，自制能力太差，必須借助制度以及外力因素加強(qiáng)、督促。由于期末復(fù)習(xí)時間較長，復(fù)習(xí)時以“課本”為本強(qiáng)調(diào)的還算是比較到位，特別是學(xué)生干部對后進(jìn)生的督促起到了一定的作 用。 當(dāng)然，還要進(jìn)一步加強(qiáng)上課教學(xué)工作的實(shí)施管控。再次強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，且聯(lián)合各科任老師將制定的規(guī)矩落實(shí)到位。一些屢教不聽、屢教不改的，影響他人的，要將家長請到學(xué)校來，甚至不惜以停課為代價將其強(qiáng)行并入正

3、規(guī)。好的紀(jì)律是好的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提和根本，這一點(diǎn)應(yīng)始終不渝的貫徹實(shí)施下去，決不能掉以輕心。 最重要的還要狠抓字體書寫，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。有些孩子書寫潦草不堪，有些孩子對作業(yè)敷衍塞責(zé)，也有幾個孩子課堂小動作特別多這些問題，歸結(jié)起來就是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。對這些問題，老師的態(tài)度也是一貫的、堅(jiān)決的、不遺余力的。在這個時候，家長的態(tài)度就顯得格外重要。有些家長總以忙不過來，沒時間管；害怕影響孩子的身心健康；孩子應(yīng)該好好玩，不能都把精力投放到學(xué)習(xí)上等等為理由放松對孩子的管束。殊不知，種種借口不僅影響了自己對學(xué)習(xí)的認(rèn)知，也影響了孩子對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。當(dāng)然，這種認(rèn)知的形成，我負(fù)有不可推卸的責(zé)任。但家長也須和老師一道轉(zhuǎn)變觀

4、念，在孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度上下一番狠功夫。如若孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，懇請家長和老師一道及時主動的斧正。期中考試過后，在這一點(diǎn)上和家長達(dá)成的共識，確實(shí)起到了不可忽視的作用。觀念的轉(zhuǎn)變格外重要，希望家長同志們繼續(xù)支持。 課外閱讀所占的比重越來越大，并有進(jìn)一步擴(kuò)大的趨勢。本次兩篇閱讀全部來自課外，作文命題思維也越來越發(fā)散。若僅僅只靠課內(nèi)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠應(yīng)對今后的發(fā)展趨勢的。好的是咱班的閱讀氛圍還是有的，但不容樂觀的是，現(xiàn)在咱們的孩子大多處在淺層次的閱讀層面上。這個淺，一方面是孩子選擇的讀物內(nèi)容太淺，阿衰、老夫子等漫畫占據(jù)了孩子們極多的時間和極大的精力，這些東西是可以作為“零食”來對待的，切不可做“主食”來

5、看，除非孩子處于培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的最初級階段。建議家長下次再訂雜志時統(tǒng)一訂購天天愛學(xué)習(xí)。另一方面，孩子閱讀文字內(nèi)容的程度還比較淺顯，存在走馬觀花式的現(xiàn)象，只徒一時的熱鬧。解決這一問題的一個好方法就是講故事，講故事的過程就是二次加工的過程。家長可以借助這個平臺來督促和鼓勵孩子積極的參與其中。同時，建議家長在家里多買幾種課外書，文學(xué)類的、科學(xué)類的，不拘散文、小說，甚至漫畫，先讓孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，然后才能做進(jìn)一步的指導(dǎo)。有些家長總嫌虧，說買那么多書，孩子都不讀，不浪費(fèi)了嗎？這種觀念要轉(zhuǎn)變，在尋找孩子閱讀點(diǎn)興趣點(diǎn)上要不遺余力。興許買100多本書，孩子只愛上其中的一本，就這就值了。孩子會從這一本書喜愛上這

6、一系列或者這個作家，讀著讀著，孩子的視野開闊了，興趣點(diǎn)也會逐漸增多，你以前買的所謂的無用的書也就排上了用場。孩子多讀書一方面是拓寬知識面，一方面是培養(yǎng)語感，切莫急功近利。建議家長在家中設(shè)一個孩子的書架，讓孩子想讀什么種類書的時候能夠觸手可 及。也就是所謂的打造兒童閱讀環(huán)境。這幾次開家長會，都不遺余力的強(qiáng)調(diào)了對讀書環(huán)境的打造，家校已基本達(dá)成共識，但從這次卷面的分?jǐn)?shù)上來看，所起的效果卻微乎其微。但我認(rèn)為咱們的路走的是對的，希望大家不要?dú)怵H。對讀書習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期而艱巨的工程，希望大家耐得住寂寞，靜待花開。 本次考試，想必大家也不會過渡的看重分?jǐn)?shù)，但它折射出來的問題值得我們?nèi)ニ伎?、反思，然后根?jù)孩子的實(shí)際情況對癥下藥，以期取得較為滿意的效果。 今后我的努力方向： 加大對漢字字理的研究程度，確保每個字的字理熟稔于心，以期達(dá)到給學(xué)生講解生動有趣且信手拈來的程度； 適當(dāng)推薦一部分孩子閱讀一些拼音讀物，做到拼音和漢字互學(xué)。微童話應(yīng)該是不錯的選擇；加大絕大多數(shù)孩子的絕對閱讀量，培養(yǎng)對語言的感知能力。 努力給孩子們更多的發(fā)