漫畫作文指導(dǎo)解析PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1漫畫作文指導(dǎo)解析漫畫作文指導(dǎo)解析高考考情高考考情回顧回顧第1頁/共66頁21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60）伸出是溫暖的服務(wù)，伸出是溫暖的服務(wù)，攤開是放飛的想象，張攤開是放飛的想象，張大是創(chuàng)造的力量，捧起大是創(chuàng)造的力量，捧起是收獲的快樂是收獲的快樂根據(jù)上述圖文，自選根據(jù)上述圖文，自選角度，自定立意，自擬角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文字的記敘文或議論文。2012年高考語文真題（湖南卷）年高考語文真題（湖南卷）第2頁/共66頁 20102010年全國年全國卷卷 （教育） 閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫

2、一篇不少于閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800800字的文章。字的文章。 要求要求 選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。第3頁/共66頁場景：一個(gè)小孩跌倒場景：一個(gè)小孩跌倒了，周圍站著三個(gè)人了，周圍站著三個(gè)人，分別代表了社會(huì)、，分別代表了社會(huì)、家庭和學(xué)校，三個(gè)人家庭和學(xué)校，三個(gè)人異口同聲地說異口同聲地說“出事出事了了”。文體自擬，自。文體自擬，自命標(biāo)題，命標(biāo)題，800800字以上字以上。 20072007年全國卷作文年全國卷作文第4頁

3、/共66頁第5頁/共66頁19931993年高年高考作文題考作文題往年高考漫畫作文題回顧往年高考漫畫作文題回顧第6頁/共66頁1.仔細(xì)觀察右面這幅漫畫，寫一斷說明性文字，向沒有看仔細(xì)觀察右面這幅漫畫，寫一斷說明性文字，向沒有看國這幅畫的人介紹畫面內(nèi)容，字?jǐn)?shù)在國這幅畫的人介紹畫面內(nèi)容，字?jǐn)?shù)在300字以內(nèi)。不要寫成詩字以內(nèi)。不要寫成詩歌或抒情散文。歌或抒情散文。這下面沒有水，換個(gè)地方再挖 高考回眸高考回眸 1983年年2.根據(jù)上面這幅漫畫的內(nèi)根據(jù)上面這幅漫畫的內(nèi)容，自擬題目，寫一篇議論文容，自擬題目，寫一篇議論文，字?jǐn)?shù)在，字?jǐn)?shù)在800字以內(nèi)，不要寫字以內(nèi)，不要寫成詩歌或抒情散文。成詩歌或抒情散文。

4、 注意：注意：寫在試卷上，每字占寫在試卷上，每字占一格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也在格內(nèi)。要一格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也在格內(nèi)。要字跡清楚，卷面整潔。字跡清楚，卷面整潔。 （本題（本題45分。分兩題寫，說分。分兩題寫，說明性文字占明性文字占15分，議論文占分，議論文占30分）分）第7頁/共66頁（1991年全國卷）年全國卷）第8頁/共66頁1、用說明文字介紹兩幅漫畫的畫面內(nèi)容。（、用說明文字介紹兩幅漫畫的畫面內(nèi)容。（20分）分） 注意注意：（：（1）兩幅漫畫分別說明，文字不必平均分配。（）兩幅漫畫分別說明，文字不必平均分配。（2）說明畫面內(nèi)容時(shí)，不要編故事。）說明畫面內(nèi)容時(shí)，不要編故事。 （3）要求內(nèi)容完整準(zhǔn)確，）要求內(nèi)

5、容完整準(zhǔn)確，條理清楚，語言簡明。（條理清楚，語言簡明。（4）共）共200字左右。字左右。 2、在一次漫畫欣賞會(huì)上，對(duì)這兩幅漫畫，有人說這幅好，、在一次漫畫欣賞會(huì)上，對(duì)這兩幅漫畫，有人說這幅好，有人說我喜歡那幅，那么你呢？請(qǐng)以有人說我喜歡那幅，那么你呢？請(qǐng)以“我更喜歡漫畫我更喜歡漫畫”為題，為題，寫一篇議論文，表達(dá)你的看法。（寫一篇議論文，表達(dá)你的看法。（40分）分） 注意注意：（：（1）把你喜歡的那幅漫畫的標(biāo)題填寫在作文題目的）把你喜歡的那幅漫畫的標(biāo)題填寫在作文題目的空白處。（空白處。（2）議論時(shí)要有比較，要充分說出自己的感受和理）議論時(shí)要有比較，要充分說出自己的感受和理由。由。 （3）不少于

6、）不少于600字。字。19961996年高考作文題目年高考作文題目 仔細(xì)觀察右面仔細(xì)觀察右面給六給六指做整形手術(shù)指做整形手術(shù)和和截截錯(cuò)了錯(cuò)了兩幅漫畫，完下兩幅漫畫，完下面試題。面試題。第9頁/共66頁 3. 漫畫一漫畫一：圖中畫了一只右手，大拇指已被截去，只剩下圖中畫了一只右手，大拇指已被截去，只剩下其余四指和一個(gè)長得畸形的枝指。圖右有一行文字，寫著其余四指和一個(gè)長得畸形的枝指。圖右有一行文字，寫著“給給六指做整形手術(shù)六指做整形手術(shù)”。 漫畫二漫畫二：圖左是一位身著背心短褲的圖左是一位身著背心短褲的病人躺在床上，大張著嘴，頭上冒著汗。他左手舉著病人躺在床上，大張著嘴，頭上冒著汗。他左手舉著“左

7、腿截左腿截肢肢”的診斷單子，右手指著左腿。他的左腿完好無損，右腿卻的診斷單子，右手指著左腿。他的左腿完好無損，右腿卻少了一截，還纏著紗布。圖右邊，在手術(shù)室門內(nèi)，一左一右站少了一截，還纏著紗布。圖右邊，在手術(shù)室門內(nèi)，一左一右站著大夫和護(hù)士。男大夫正在擦手，女護(hù)士拿著夾子和筆，都在著大夫和護(hù)士。男大夫正在擦手，女護(hù)士拿著夾子和筆，都在吃驚地看著病人。圖的有右下方寫著吃驚地看著病人。圖的有右下方寫著“截錯(cuò)了截錯(cuò)了”三個(gè)字。三個(gè)字。 第10頁/共66頁第11頁/共66頁第12頁/共66頁無無 題題第13頁/共66頁免免 油油 汽汽 車車第14頁/共66頁第15頁/共66頁獲獎(jiǎng)作品獲獎(jiǎng)作品獎(jiǎng)獎(jiǎng) 杯杯獎(jiǎng)獎(jiǎng)

8、 金金欣欣 賞賞第16頁/共66頁第17頁/共66頁決定因素決定因素第18頁/共66頁曲與直曲與直第19頁/共66頁第20頁/共66頁漫畫簡說漫畫簡說第21頁/共66頁第22頁/共66頁【典型例題典型例題1】閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)漫畫的閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)漫畫的寓意，選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，題目自擬，文體寓意，選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，題目自擬，文體不限，寫一篇不少于不限，寫一篇不少于800字的作文。字的作文。第23頁/共66頁【方法解說方法解說】 這兩幅漫畫筆墨簡這兩幅漫畫筆墨簡括，形象突出，發(fā)人括，形象突出，發(fā)人深思。畫中的人全身深思。畫中的人全身纏裹著，腰間捆著帶纏裹著，腰間捆著帶子，只

9、露著一張臉，子，只露著一張臉，從他的神態(tài)上看，顯從他的神態(tài)上看，顯得很滿足的樣子。得很滿足的樣子。第24頁/共66頁第25頁/共66頁【典型例題典型例題2】閱讀下面一則漫畫，根據(jù)漫畫的】閱讀下面一則漫畫，根據(jù)漫畫的寓意，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于寓意，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。字的作文。第26頁/共66頁【方法解說方法解說】 這是一則名為這是一則名為無題無題的的漫畫，從標(biāo)題上根本無法揭漫畫，從標(biāo)題上根本無法揭示其寓意，然而畫面非常清示其寓意，然而畫面非常清晰。從畫面入手，這是我們晰。從畫面入手，這是我們欣賞漫畫最常用最直接的方欣賞漫畫最常用最直接的方法。法。第27頁

10、/共66頁在。在。第28頁/共66頁【典型例題典型例題3】 閱讀下面一則漫畫，根據(jù)漫畫的閱讀下面一則漫畫，根據(jù)漫畫的寓意，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于寓意，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字字的作文。的作文。第29頁/共66頁 人們的物質(zhì)欲望與生人們的物質(zhì)欲望與生活水平極高，而文化修活水平極高，而文化修養(yǎng)水平極低。隨著經(jīng)濟(jì)養(yǎng)水平極低。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生的快速發(fā)展，人們的生活水平一步步向小康邁活水平一步步向小康邁進(jìn)，同時(shí)，也出現(xiàn)了與進(jìn)，同時(shí)，也出現(xiàn)了與人們的文化水平極不對(duì)人們的文化水平極不對(duì)稱的現(xiàn)象。夸張是創(chuàng)作稱的現(xiàn)象?？鋸埵莿?chuàng)作漫畫常用的一種手法，漫畫常用的一種手法，我們欣

11、賞漫畫，對(duì)這一我們欣賞漫畫，對(duì)這一手法要有所熟悉。手法要有所熟悉。第30頁/共66頁比擬設(shè)喻法比擬設(shè)喻法： 把某物賦予人把某物賦予人性化，使物通性化，使物通人性；或通過人性；或通過聯(lián)類引申，比聯(lián)類引申，比喻某種道理。喻某種道理。其他漫畫技法簡介其他漫畫技法簡介第31頁/共66頁第32頁/共66頁 對(duì)照比較法對(duì)照比較法 ： 漫畫中的事物或漫畫中的事物或人物采用鮮明對(duì)立人物采用鮮明對(duì)立的比照方法，使兩的比照方法，使兩類事物的特征、性類事物的特征、性質(zhì)，兩種人的行為質(zhì)，兩種人的行為、心態(tài)、品質(zhì)等顯、心態(tài)、品質(zhì)等顯露出來，使真善美露出來，使真善美和假丑惡涇渭分明和假丑惡涇渭分明，褒貶鮮明，揚(yáng)抑，褒貶鮮

12、明，揚(yáng)抑 有理。有理。 第33頁/共66頁變形夸張法：變形夸張法： 改變?nèi)梭w常態(tài)或改變?nèi)梭w常態(tài)或某些部位形狀，或者某些部位形狀，或者言過其實(shí)，故意夸大言過其實(shí)，故意夸大實(shí)際情況，以顯示人實(shí)際情況，以顯示人的某種丑態(tài)，達(dá)到痛的某種丑態(tài)，達(dá)到痛快淋漓的諷刺效果?？炝芾斓闹S刺效果。第34頁/共66頁 把畫面意境通把畫面意境通過短小精悍的文字過短小精悍的文字再現(xiàn)出來，或語意再現(xiàn)出來，或語意雙關(guān)，或諧音雙關(guān)雙關(guān)，或諧音雙關(guān) ，達(dá)到揭示畫意的，達(dá)到揭示畫意的目的。畫眼概括地目的。畫眼概括地揭示了畫面的主旨揭示了畫面的主旨，是破譯信息的一，是破譯信息的一把鑰匙。把鑰匙。 第35頁/共66頁第36頁/共66頁

13、第37頁/共66頁 先看一下漫畫在語言運(yùn)用中考查的先看一下漫畫在語言運(yùn)用中考查的三三種表達(dá)能力吧種表達(dá)能力吧【議論議論、記敘、說明、記敘、說明】 合理聯(lián)想和想象合理聯(lián)想和想象, ,將漫畫內(nèi)容情節(jié)化將漫畫內(nèi)容情節(jié)化, ,故故事化。事化。第38頁/共66頁示例：示例：閱讀下面這幅漫畫，寫一段記敘性文字閱讀下面這幅漫畫，寫一段記敘性文字。 第39頁/共66頁第40頁/共66頁 此漫畫大體由三部分組成。畫的右此漫畫大體由三部分組成。畫的右邊是一個(gè)坐在草地上的學(xué)者模樣兒邊是一個(gè)坐在草地上的學(xué)者模樣兒的人，戴著金絲眼鏡，雙手捧著一的人，戴著金絲眼鏡，雙手捧著一本書，正聚精會(huì)神地看著。他身體本書，正聚精會(huì)神

14、地看著。他身體左側(cè)放著一個(gè)盛滿水的桶，還有一左側(cè)放著一個(gè)盛滿水的桶，還有一根釣魚竿。根釣魚竿。 畫的左邊是一口井，下部由磚畫的左邊是一口井，下部由磚砌成圓形，上部是個(gè)呈六角形的井砌成圓形，上部是個(gè)呈六角形的井口，釣魚竿的一頭拴著一根線，伸口，釣魚竿的一頭拴著一根線，伸入井中。畫的下面寫著：入井中。畫的下面寫著：“書上說書上說，魚兒離不開水，魚兒離不開水”。 這幅漫畫諷刺了那些只讀書、這幅漫畫諷刺了那些只讀書、讀死書，不能根據(jù)實(shí)際而變通的人讀死書，不能根據(jù)實(shí)際而變通的人。 第41頁/共66頁 議論議論第42頁/共66頁第43頁/共66頁第44頁/共66頁構(gòu)思立意：構(gòu)思立意： 從論述危害的角度，可

15、以寫從論述危害的角度，可以寫警惕警惕“讀書無讀書無用論用論”的泛起的泛起、蔑視知識(shí)的后果蔑視知識(shí)的后果；從尋找；從尋找原因的角度，可以寫原因的角度，可以寫由賣由賣“茶葉彈茶葉彈”到到“畸形畸形兒兒”、商品經(jīng)濟(jì)的巨大沖擊波商品經(jīng)濟(jì)的巨大沖擊波；從解決問；從解決問題的角度，可寫題的角度，可寫救救這位小文盲個(gè)體戶救救這位小文盲個(gè)體戶等。等。第45頁/共66頁 諷刺現(xiàn)實(shí)生活中沒諷刺現(xiàn)實(shí)生活中沒有原則立場、缺乏是有原則立場、缺乏是非標(biāo)準(zhǔn)的人；尤其對(duì)非標(biāo)準(zhǔn)的人；尤其對(duì)那些長于逢迎、弄虛那些長于逢迎、弄虛作假、把工作中的失作假、把工作中的失誤巧飾為成績的人和誤巧飾為成績的人和事提出了深刻的批評(píng)事提出了深刻的

16、批評(píng)。第46頁/共66頁認(rèn)真觀察這兩幅漫畫，先用說明文寫出畫意，認(rèn)真觀察這兩幅漫畫，先用說明文寫出畫意，再聯(lián)系我們思想宣傳工作中形式主義的工作作風(fēng)，再聯(lián)系我們思想宣傳工作中形式主義的工作作風(fēng)，寫一篇議論文。寫一篇議論文。 第47頁/共66頁第一幅畫反映的是在開展增產(chǎn)節(jié)約活動(dòng)中，某單位一位員工第一幅畫反映的是在開展增產(chǎn)節(jié)約活動(dòng)中，某單位一位員工為響應(yīng)節(jié)約號(hào)召而采取的措施。他為所有的水桶寫上了為響應(yīng)節(jié)約號(hào)召而采取的措施。他為所有的水桶寫上了“節(jié)約節(jié)約”兩個(gè)大字，就算完成任務(wù)，至于水的大量浪費(fèi)，他才不管。兩個(gè)大字，就算完成任務(wù)，至于水的大量浪費(fèi)，他才不管。 第二幅畫反映的是在貫徹第二幅畫反映的是在貫

17、徹土地法土地法過程中，以完成書寫多過程中，以完成書寫多少條標(biāo)語為滿足，至于大片耕地被占，卻置之不理。這些都是少條標(biāo)語為滿足，至于大片耕地被占，卻置之不理。這些都是畫的表層意思，它的深層含義在于，揭露了充斥于我們各個(gè)領(lǐng)畫的表層意思，它的深層含義在于，揭露了充斥于我們各個(gè)領(lǐng)域、各種工作中的形式主義，諷刺和鞭撻的靶子不在于某種具域、各種工作中的形式主義，諷刺和鞭撻的靶子不在于某種具體的做法，而在于一種僵化的觀念與浮華的作風(fēng)。體的做法，而在于一種僵化的觀念與浮華的作風(fēng)。第48頁/共66頁 在自己周圍發(fā)生過哪些與此類似的事情？聯(lián)系畫在自己周圍發(fā)生過哪些與此類似的事情？聯(lián)系畫面分析這類人搞形式主義、做表面

18、文章的心態(tài)；這種面分析這類人搞形式主義、做表面文章的心態(tài)；這種形式主義的工作作風(fēng)受什么樣的觀念支配；這種觀念形式主義的工作作風(fēng)受什么樣的觀念支配；這種觀念和作風(fēng)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)有哪些危害。和作風(fēng)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)有哪些危害。 【現(xiàn)象聯(lián)想現(xiàn)象聯(lián)想】某機(jī)關(guān)討論重大問題，大家講了很多某機(jī)關(guān)討論重大問題，大家講了很多好意見，好意見，“一把手一把手”最后做結(jié)論，他不睬大家的意最后做結(jié)論，他不睬大家的意見，自己大講一通之后問：見，自己大講一通之后問：“還有什么意見？還有什么意見？”接接著馬上說：著馬上說：“如果沒有什么意見的話就這樣定了！如果沒有什么意見的話就這樣定了！” “民主民主”的程序一個(gè)步驟也不少，一個(gè)

19、環(huán)節(jié)的程序一個(gè)步驟也不少，一個(gè)環(huán)節(jié)也不缺（掩人耳目的形式主義）也不缺（掩人耳目的形式主義）第49頁/共66頁第50頁/共66頁第51頁/共66頁 從剖析批判角度立意，可以寫形式主義的特征（從剖析批判角度立意，可以寫形式主義的特征（只作表面文章給人看）；可以分析其產(chǎn)生的根源（只作表面文章給人看）；可以分析其產(chǎn)生的根源（上級(jí)的官僚主義，下級(jí)的應(yīng)付檢查或沽名釣譽(yù)）；上級(jí)的官僚主義，下級(jí)的應(yīng)付檢查或沽名釣譽(yù)）；可以分析其危害（禍國殃民，害人害己）；從克服可以分析其危害（禍國殃民，害人害己）；從克服形式主義的角度，可以探求最直接、最有效、最根形式主義的角度，可以探求最直接、最有效、最根本的辦法（腳踏實(shí)地

20、，實(shí)事求是，講求實(shí)效）本的辦法（腳踏實(shí)地，實(shí)事求是，講求實(shí)效）。第52頁/共66頁名言導(dǎo)引名言導(dǎo)引19421942年，年，毛澤東毛澤東同志在延安整風(fēng)時(shí)，就尖銳同志在延安整風(fēng)時(shí)，就尖銳指出，形式主義指出，形式主義“實(shí)在是一種最低級(jí)、最幼稚、最實(shí)在是一種最低級(jí)、最幼稚、最庸俗的方法庸俗的方法”。 19921992年，年，鄧小平鄧小平同志在南巡談話中，也明確指同志在南巡談話中，也明確指出：出：“形式主義這個(gè)禍害，非克服不可。形式主義這個(gè)禍害，非克服不可?！?徐特立徐特立在在徐特立教育文集徐特立教育文集中說：中說：“一個(gè)人一個(gè)人最怕不老實(shí)，青年人最可貴的是老實(shí)作風(fēng)。老實(shí)就最怕不老實(shí)，青年人最可貴的是老

21、實(shí)作風(fēng)。老實(shí)就是不自欺欺人，做到不欺騙人家比較容易，不欺騙是不自欺欺人，做到不欺騙人家比較容易，不欺騙自己最難。自己最難?！钡?3頁/共66頁按要求寫作：按要求寫作： 1 1、先用簡明、先用簡明準(zhǔn)確的語言介紹準(zhǔn)確的語言介紹畫面，不得超過畫面，不得超過120120字。字。 2 2、自命題目、自命題目，寫一篇，寫一篇800800字字左右的左右的“觀漫畫觀漫畫有感有感”性質(zhì)的文性質(zhì)的文章。章。 教子教子第54頁/共66頁 根據(jù)寫作要求，必須先全面分析、理解畫根據(jù)寫作要求，必須先全面分析、理解畫面含意。兩位家長文化水平不同，經(jīng)濟(jì)狀況面含意。兩位家長文化水平不同，經(jīng)濟(jì)狀況也不同，他們都憑著自身主觀感受，

22、對(duì)子女也不同，他們都憑著自身主觀感受，對(duì)子女進(jìn)行教育。這種錯(cuò)誤的教子方法，就在于沒進(jìn)行教育。這種錯(cuò)誤的教子方法，就在于沒有長遠(yuǎn)的目光，忽視了孩子個(gè)性特點(diǎn)。有長遠(yuǎn)的目光，忽視了孩子個(gè)性特點(diǎn)。第55頁/共66頁要求：要求： 1 1、寫一段說明文，、寫一段說明文，介紹圖畫的畫面，不介紹圖畫的畫面，不超過超過150150字。字。 2 2、根據(jù)畫面寫一篇、根據(jù)畫面寫一篇議論文，題目自擬，議論文，題目自擬，800800字以上。字以上。 第56頁/共66頁 、寫漫畫作文的關(guān)鍵是讀懂圖畫，這幅圖的寓意、寫漫畫作文的關(guān)鍵是讀懂圖畫，這幅圖的寓意可理解為批評(píng)某些不學(xué)無術(shù)，卻喜歡擺架子的人；可理解為批評(píng)某些不學(xué)無術(shù)

23、，卻喜歡擺架子的人；也可理解為贊揚(yáng)具有真才實(shí)學(xué)，卻謙虛謹(jǐn)慎的人；也可理解為贊揚(yáng)具有真才實(shí)學(xué)，卻謙虛謹(jǐn)慎的人；也可理解為批評(píng)了一種不正常的社會(huì)現(xiàn)象：不學(xué)無也可理解為批評(píng)了一種不正常的社會(huì)現(xiàn)象：不學(xué)無術(shù)之徒反倒對(duì)飽學(xué)謙恭之士頤指氣使。不管從哪個(gè)術(shù)之徒反倒對(duì)飽學(xué)謙恭之士頤指氣使。不管從哪個(gè)角度理解，都不能偏離和脫離畫面內(nèi)容。角度理解，都不能偏離和脫離畫面內(nèi)容。 1、圖中的兩個(gè)人物處處形圖中的兩個(gè)人物處處形成鮮明對(duì)比，寫說明文和議成鮮明對(duì)比，寫說明文和議論文皆可采用對(duì)照結(jié)構(gòu)。論文皆可采用對(duì)照結(jié)構(gòu)。寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)第57頁/共66頁注：漫畫中的文字為：永不走路，永不摔跤，永處襁褓注：漫畫中的文字為：永不

24、走路，永不摔跤，永處襁褓 看下面漫畫，根據(jù)要求作看下面漫畫，根據(jù)要求作文。文。 方寸之地常蘊(yùn)藏著大智方寸之地常蘊(yùn)藏著大智慧，這便是漫畫的魅力，請(qǐng)慧，這便是漫畫的魅力，請(qǐng)以上面這幅華君武的漫畫所以上面這幅華君武的漫畫所表現(xiàn)的主題為話題，寫一篇表現(xiàn)的主題為話題，寫一篇文章。文章。 注意：所寫內(nèi)容必須注意：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。立意自在話題范圍之內(nèi)。立意自定，角度自選，題目自擬，定，角度自選，題目自擬，寫一篇議論文。不少于寫一篇議論文。不少于800800字。不得抄襲。字。不得抄襲。第58頁/共66頁精彩開頭：精彩開頭： 1 1、留意著每年高考填報(bào)志愿后報(bào)紙的分析評(píng)價(jià)，常常會(huì)寫、留意著每年高考填

25、報(bào)志愿后報(bào)紙的分析評(píng)價(jià)，常常會(huì)寫到，省內(nèi)高校填報(bào)人數(shù)再遇高峰，省外卻有許多學(xué)校志愿未滿到，省內(nèi)高校填報(bào)人數(shù)再遇高峰，省外卻有許多學(xué)校志愿未滿。原因顯而易見，浙江這塊人杰地靈之地，只有人家擠著進(jìn)來。原因顯而易見，浙江這塊人杰地靈之地，只有人家擠著進(jìn)來，哪有出去的道理；父母在身邊，平時(shí)回家方便，出去就是自，哪有出去的道理；父母在身邊，平時(shí)回家方便，出去就是自找苦吃。于是，浙大便成了浙江學(xué)生最實(shí)在的目標(biāo)找苦吃。于是，浙大便成了浙江學(xué)生最實(shí)在的目標(biāo)。（從熟知（從熟知的現(xiàn)實(shí)入手，自然引入）的現(xiàn)實(shí)入手，自然引入） 2 2、同一個(gè)城市里，蕓蕓眾生。按性別分男人和女人，按職同一個(gè)城市里，蕓蕓眾生。按性別分男人

26、和女人，按職業(yè)分藍(lán)領(lǐng)和白領(lǐng)，按學(xué)歷分知識(shí)淵博的人和不學(xué)無術(shù)的人業(yè)分藍(lán)領(lǐng)和白領(lǐng)，按學(xué)歷分知識(shí)淵博的人和不學(xué)無術(shù)的人按窗戶紙分積極捅破它的人和消極逃避它的人，或者說激進(jìn)派按窗戶紙分積極捅破它的人和消極逃避它的人，或者說激進(jìn)派與保守派與保守派。（。（雜文筆法，分類標(biāo)準(zhǔn)奇特，幽默中含犀利。）雜文筆法，分類標(biāo)準(zhǔn)奇特，幽默中含犀利。） 3 3、 “有以因噎廢食者，欲禁天下之食，悖。有以因噎廢食者，欲禁天下之食，悖。”呂呂氏春秋氏春秋蕩兵（蕩兵（引古人語，頓生古雅、從容、淡定之氣引古人語，頓生古雅、從容、淡定之氣。）。） 4 4、 天下從無不犯錯(cuò)誤的人，所謂一貫正確，那便是神話天下從無不犯錯(cuò)誤的人，所謂一貫

27、正確，那便是神話。（。（開頭何須羅嗦，一棒下去就是。）開頭何須羅嗦，一棒下去就是。）第59頁/共66頁精彩材料運(yùn)用：精彩材料運(yùn)用： 1 1、 當(dāng)李長吉在這咸陽道上嘆出一句當(dāng)李長吉在這咸陽道上嘆出一句“天若有情天亦老天若有情天亦老”時(shí)，難道他不想以這文弱之躬，逆天意而血濺沙場，卻愿意在時(shí)，難道他不想以這文弱之躬，逆天意而血濺沙場，卻愿意在這王謝堂前，做一個(gè)恬然忘乎所以的老雕蟲嗎？我不曾猜想過這王謝堂前，做一個(gè)恬然忘乎所以的老雕蟲嗎？我不曾猜想過，當(dāng)衣著褐葛，腳蹬屐履的墨者革離，喝破梁城大門時(shí)，他難，當(dāng)衣著褐葛，腳蹬屐履的墨者革離，喝破梁城大門時(shí)，他難道是想在這盈天蔽日的歡呼聲中，尋找自己的一方安樂小巢嗎道是想在這盈天蔽日的歡呼聲中，尋找自己的一方安樂小巢嗎？ 2 2、 戰(zhàn)火總破溫柔鄉(xiāng)。無論是瓊樓玉宇還是雕欄玉砌，沒戰(zhàn)火總破溫柔鄉(xiāng)。無論是瓊樓玉宇還是雕欄玉砌，沒有一樣逃得過被毀滅的命運(yùn)。五胡的鐵騎荒蕪了中原的繁華；有一樣逃得過被毀滅的命運(yùn)。五胡的鐵騎荒蕪了中原的繁華；祖逖和桓溫的北伐最終被拉回了溫柔鄉(xiāng)，一隅偏安的東晉貴族祖逖和桓溫的北伐最終被拉回了溫柔鄉(xiāng)，一隅偏安的東晉貴族最終難逃滅亡。在淚與血的戰(zhàn)爭中，在刀與劍的悲泣中，人們最終難逃滅亡。在淚與血的戰(zhàn)爭中，在刀與劍的悲泣中，人們走出了襁褓，幾世紀(jì)的枷鎖在一朝被打破，一個(gè)世界性的帝國走出了襁褓，