小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊可能性教學(xué)設(shè)計(jì) 江蘇省高郵實(shí)驗(yàn)小學(xué)毛學(xué)群 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國標(biāo)本小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊P9899可能性； 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生能過摸球、裝球、轉(zhuǎn)盤等活動，初步體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的，并能用“一定”、“可能”和“不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能性，獲得初步的概率思想； 培養(yǎng)學(xué)生初步的判斷和推理能力； 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生建立良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度； 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性； 教學(xué)難點(diǎn)：有“一定”、“可能”和“不可能”等詞語來描述生活里的事情； 教具學(xué)具：布袋子兩個，透明袋子10個，紅球、白球若干個，籃子6個，大轉(zhuǎn)盤 教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)

2、入 師：小朋友，我們先做一個游戲，什么？猜球在哪只手 里？ 師：有不同意見嗎？你認(rèn)為呢？ 師：你看看，一會兒猜左手，一會猜右手，你們自己都不能確定，那說明，小球有在，也有可能？ 二、新授教學(xué) 活動一：摸球比賽 師：老師這兒有兩袋球，下面進(jìn)行男女生摸球比賽，摸到黃球多的取勝。各三次機(jī)會。次，男生，誰來？ 師：希望他摸到什么球？我們一起來“黃球、黃球” 師：哎呀！可惜！ 師：女生，XXX做得真端正，你來！“黃球、黃球” 師：我宣布次女生贏了。 師：第二次，想來嗎？男生，加油喲！哎！ 師：女生，“黃球、黃球”女生又贏了。 師：還想比嗎？ 師：?。∧猩倪\(yùn)氣太不好了！ 師：女，想再贏嗎？ 師：還是女生

3、贏！ 師：我宣布 師：男生，有什么想要說的？你認(rèn)為呢？女生，有什么要說的？ 師：你們都對袋子里的球都產(chǎn)生了質(zhì)疑，想看看嗎？ 師：這個袋子里的球怎樣？ 師：當(dāng)袋子里全是黃球時，我們?nèi)我饷粋€，會怎樣？你說？你來？你？ 師：當(dāng)袋子里全是黃球時，我們?nèi)我饷粋€，一定是黃球。 師：剛才男生從這個袋子，摸到黃球了嗎？一次也沒有，要看嗎？ 師：他們怎么沒有摸到黃球呢？和同桌交流一下。誰來說說？你來？ 師：因?yàn)榇永餂]有黃球，我們?nèi)我饷粋€，不可能摸到黃球。所能男生輸了，公平嗎？ 師：那么從這個袋子里摸一個球，一定摸到黃球嗎？會怎樣？想一想，和同桌商量一下。 師：誰會說？你來？你認(rèn)為呢？ 師：為什么是可能？

4、這個袋子里有？也有？所以摸到的可能是？也可能是？ 師：我們來試一試。現(xiàn)在誰還能再說一說從這個袋子里摸一個球，是什么情況？因?yàn)椋?活動二：選擇 師：摸玩了黃球，我們來摸紅球，有三個袋子，哪個袋子摸到的一定是紅球呢？準(zhǔn)備隨堂練習(xí)本，寫下袋子的序號。有信心嗎？ 師：請選擇。幾號？為什么？同桌之間相互看一眼，選 對的舉手，有錯的起立。 師：接著，哪個袋子摸到的不可能是紅球？請選擇。幾號？原因？選對的坐正，有錯的起立。 師：最后，哪個摸到的可能是紅球？寫序號，同桌交流一下原因。幾號？理由？對嗎？同桌檢查，有錯的起立。 活動三：裝球比賽 師：真棒！迅速收拾好本子，下面我們八小組進(jìn)行比賽，想奪冠嗎？那就仔細(xì)

5、聽老師的要求。游戲的名子叫“裝球比賽”，小組根據(jù)題目先討論，然后把球裝好，裝好后坐正向老師舉手示意。比一比哪組又輕又快！先請組長拿出球和袋子放在中間。 師：個要求：裝一袋球，任意摸一個，一定是白球？先討論，再裝！開始！名！第二名！第三名！ 師：組長起立，把袋子高高舉起來，其他人抬頭看一下，有不同意見嗎？為什么只裝白球？組長請坐，把球放好。次比賽這三個小組表現(xiàn)得特別棒，其它小組要努力。 師：第二個要求，一起讀一下?？疵靼琢藛幔块_始！組長起立，舉起來？為什么這樣裝？ 師：第三個要求，開始！組長！怎么都是黃球？ 活動四：說話小結(jié) 師：在這個游戲里，每個小組表現(xiàn)得都很出色！其實(shí)生 活中很多時候我們也經(jīng)

6、常用到一定、可能、不可能?？矗?電腦出示：1、太陽從東方升起。 師：這件事是一定。太陽每天都從東方升起。 下個星期一會下雨。 師：想一想，小組討論一下！對嗎？能填一定嗎？ 師：有些事情還沒有發(fā)生，我們誰也不知道會怎么樣？ 在揚(yáng)州春天過后是冬天。 師：想一想，會填得舉手？ 師：為什么？能把它改成“在揚(yáng)州春于過后一定是”一起說。 將來，人類會登上火星。 師：你也能用一定、可能和不可能說一說你身邊的事情嗎？先和同桌談一談。 三、鞏固練習(xí) 大轉(zhuǎn)盤 師：下面我們接著玩一個游戲“大轉(zhuǎn)盤”，。轉(zhuǎn)盤上有什么？轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動時，猜一猜指針會指向哪？可惜，猜錯了！ 師：誰還想試一試。誰坐得最正呢？恭喜你，猜對了！ 師：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針會指向哪？誰能準(zhǔn)確得說一說。為什么？還有誰更加肯定的說一說。 師：我們換一個轉(zhuǎn)盤來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。指針會指向