小學問題整改方案：認真剖析 更新觀念 提高質量

1、小學問題整改方案：認真剖析 更新觀念 提高質量 為了深入貫徹落實教育教學管理措施，切實提高教育教學質量，進一步強化質量意識，提高辦學效益，使我校教學質量登上新的臺階，努力辦好人民滿意的教育，結合我校實際，特制定寨子小學教學常規(guī)管理查擺問題整改實施方案。 一、指導思想 堅持以鄧小平理論和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，牢固樹立“質量立?！币庾R，深化課程改革，狠抓教學常規(guī)管理，全面提高教育教學質量，促進學生全面健康發(fā)展。 二、問題分析 上學年，我校小學教育教學質量出現(xiàn)大滑坡，究其原因，存在以下問題： 1、質量意識不強，管理制度不夠完善。不能有效地將教育教學質量提高納入教師考核和評優(yōu)選先

2、之中，在落實教育教學質量過程性督查、考核方面還不規(guī)范，教育教學質量監(jiān)測體系流于形式，可操作性不強。 2、教學常規(guī)管理工作不深入、不精細。少數(shù)教師對于教案檢查簽字流于形式，只是為了應付上級檢查，造成備課不能為上課服務，課堂教學效果低等現(xiàn)象；對學生作業(yè)未及 時批閱或不批閱（尤其同步練習冊、單元測試卷），校本教研活動不能切合學校實際，欠針對性。 3、教師業(yè)務水平需進一步提高。在崗小學教師中45歲以上教師占總教師的40，從事教育教學工作時間長，有豐富的教學經(jīng)驗，但知識老化，加之校本培訓不扎實，致使部分教師教育教學業(yè)務提高緩慢，教學效果不顯著。 4、年級學科教師配備不合理。急功近利思想嚴重，由于近年來以

3、六年級學生成績評比學校，因此我校只注重高段年級語文、數(shù)學學科教師的配備，輕視低、中段和其它學科教師配備，因此出現(xiàn)了“高段師資強、低段師資弱”的現(xiàn)象，導致教學質量逐年下滑。 三、目標要求 1、合理分配課程，使各年級各科目均衡發(fā)展。 2、嚴格按照課程計劃開齊、開足課程，為學生全面發(fā)展服務。 3、深入實施素質教育，全面提高教育教學質量。 4、注重學生品德培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成，加強音樂、美術、體育、寫字等課程的教學和活動，提高學生的綜合素質。 5、建立和完善教學質量監(jiān)測評估體系，為科學決策、考核獎懲提供依據(jù)。 6、大幅度提高教育教學質量，用一年時間使我校的教學成績提升3-4個名次。 三、整改措施 （一）加強

4、領導，落實責任 為了加強對我校提高教育教學質量活動的領導，如期實現(xiàn)整改目標，成立提高教育教學質量組織機構： 1、領導小組 組 長： 副組長： 成 員： 職責：制定校提高教育教學質量實施方案并認真組織實施，全面做好整改的指導、督查、考核和總結提高工作。 2、教學指導組 組長： 組員： 職責：深入檢查教學常規(guī)落實，積極開展教學教研活動，深入調查研究，全面做好教育教學質量整改提高工作。 （二）強化質量意識，健全檢測體系 1、要建立健全教學管理、質量分析和考核獎懲制度，落實目標責任制，學校與教師之間要簽訂提高教育教學目標責任書，層層落實責任制和責任追究制，以開展提高教育教學質量活動為契機，構建提高教育

5、教學質量的長效機制。 （三）加強隊伍建設，提高工作效能 1、開學利用一月時間對教師進行思想作風整頓，扎實 開展師德教育活動，進一步增強廣大教師依法治教、教書育人、為人師表的自覺性，樹立愛崗敬業(yè)、熱愛學生、團結奮進、無私奉獻的師德風尚，促進教師思想政治水平和道德素質的提高，建設一支讓人民滿意的教師隊伍。 2、進一步完善教師績效工資制度，加大績效考核中教學質量考核比例，建立多勞多得、優(yōu)質優(yōu)酬的分配激勵機制。 3、積極選拔培養(yǎng)鎮(zhèn)、縣級學科帶頭人，打造名師群體，發(fā)揮名師作用。 4、實施教師專業(yè)發(fā)展“四個一”活動，即每天寫一篇教學反思，每周寫一篇教學隨筆，每月寫一篇教學案例分析，每學期讀一本名著。加大教

6、師培訓工作，繼續(xù)推進全鎮(zhèn)教師專業(yè)發(fā)展“六個一工程”建設，大面積提高全鎮(zhèn)小學教師教書育人能力，努力打造“學習型學校”和構建“學習型教師”群體的目標。 5、校長以身作則，領導班子率行垂范。校長原則上要擔任主要科目的教學工作，要深入教學第一線，指導和檢查教學工作。 6、加大培訓，提高教師的專業(yè)素質， 充分利用遠程教育設備組織教師進行各種形式的校本培訓和校本教研。 7、教研工作要樹立“本土化、個性化、多樣化”意識，學生和課堂，聚焦課堂搞教研，服務基層抓質量，通過評課指導、上示范課、培訓引領、片區(qū)交流、網(wǎng)絡研討等方式為 廣大教師提供優(yōu)質報務。 （四）加大過程督查，提高教學實效。 1、領導成員積極開展推門聽課隨時評課限時改進活動，在最短時間內(nèi)規(guī)范教師的教學行為，使他們養(yǎng)成不打無準備之仗的良好習慣。 2、加大檢查。管理人員采取隨機抽查和集中考評的方式，對教師的課堂教學、學困生輔導、教案備寫、作業(yè)批閱、聽評課、校本培訓、校本教研、課題研究、教研成果等常規(guī)管理進行檢查或抽查，以督導檢查，促進教風的轉化，提高課堂教學的有效性。 3、加強對教學質量監(jiān)控。堅持平時督